Este documento resume las reflexiones de Julen Iturbe-Ormaetxe sobre la competitividad y el cuarto sector. Aborda temas como la gestión basada en comunidades en lugar de mercados, las empresas como medios para resolver problemas sociales, y la estrategia emergente en lugar de planificada. Promueve compartir conocimiento e ideas en lugar de protegerlas, y diseñar contextos más libres en lugar de sobreorganizar.
¿Cómo se forja un Emprendedor? Deusto Business School ideas4all caseana maria llopis
Conexión entre Forja y Emprendedor
¿Qué es ideas4all y cómo nació?
¿Qué es ideas4all B2C?
¿Qué es ideas4all Innovation Agora?
Emprender en tiempos difíciles
Financiación Angeles
España
Claves para emprender
Las redes sociales son nuestras pizarras de ideas onlineana maria llopis
Sacar el jugo a las redes sociales para mejorar la participacion en la generacion de ideas. Como nos ayudan las redes sociales. ideas4all Innovation Agora
Emprender en los nuevos entornos de las redes socialesana maria llopis
Presentación en Barcelona Activa Marzo 2012
Emprender en los nuevos entornos de las redes sociales
Nuevos paradigmas de Internet
Algunas Empresas ya han desafiado los dogmas
Las redes sociales han venido a quedarse
Unión e intercambio de ideas como motor de cambio.
Creatividad e innovación ADN fundamental de desarrollo
Descripción de ideas4all: por qué surge, cómo.
Business 2.0 Organizaciones del futuro y la tecnología
La cultura MAKER (hacedor) es un movimiento contemporáneo que se basa en la idea de que toda persona es capaz de construir o solucionar un problema con tecnología, empoderándola y permitiéndole acceder al conocimiento abierto que se genera en comunidad.
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¿Qué es ideas4all y cómo nació?
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Claves para emprender
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Emprender en los nuevos entornos de las redes sociales
Nuevos paradigmas de Internet
Algunas Empresas ya han desafiado los dogmas
Las redes sociales han venido a quedarse
Unión e intercambio de ideas como motor de cambio.
Creatividad e innovación ADN fundamental de desarrollo
Descripción de ideas4all: por qué surge, cómo.
Business 2.0 Organizaciones del futuro y la tecnología
La cultura MAKER (hacedor) es un movimiento contemporáneo que se basa en la idea de que toda persona es capaz de construir o solucionar un problema con tecnología, empoderándola y permitiéndole acceder al conocimiento abierto que se genera en comunidad.
Pasión, aprendizaje y creación en la sociedad del conocimiento (42)www.aula365.com
En los temas que trataré a continuación; aprender a hacer, enseñar, aprender, pensar, emprender y a tener, voy al encuentro de un hilo conductor entre la pasión, el aprendizaje y la creación dentro de la emergente sociedad del conocimiento, que todo lo envuelve sin excluir lógicamente a los nuevos modelos de negocios en red. Ya nadie discute que tenemos que aprender a aprender, todos vivimos en mayor o menor medida el proceso de re-aprendizaje producto de la revolución digital.
Nuevos contextos para la creatividad y la innovacion.ana maria llopis
Nuevos contextos para la creatividad y la innovacion. encuentro economia cultura Santiago de Compostela
Descripción de ideas4all: por qué surge, cómo.
-La transversalidad de la creatividad . Hibridación
-Unión e intercambio de ideas como motor de cambio.
-Creatividad e innovación factores fundamentales de desarrollo.
--Organizaciones y profesionales del futuro y el papel de la tecnología
De Motivar a Repetir a Emocionar para Crear Pablo Aristizabal www.aula365.com
Participación de unos pocos a muchos.
En un momento de cambios tan radicales, a velocidad desconocidas hasta este momento, pasando de entender el cambio ya no como una mutación (con sus consecuente connotación) a mirar el cambio como una evolución, donde la plasticidad mental producto de la magnitud de las comunicaciones que nos rodean es bien distintas entre los nativos e inmigrantes digitales, la historia que nos interesa describir es la de una mayor colaboración, creación, participación y de una mayor innovación. Esos son los conceptos sobre los que queremos trabajar. Esa historia, a su vez, necesariamente trae consigo menos y menos repetición, menos y menos reducción a la mera operatividad. En una palabra: Lo que necesitamos es que los chicos participen en la generación del conocimiento. Que los chicos se sientan interpelados -no sólo en sus capacidades lúdicas, a través de los juegos, en los momentos divertidos de su vida- sino que empecemos a hacerlos sentirse interpelados en lo que toca a su inteligencia, en el momento de producir saberes.
En un proceso evolutivo a lo largo del cual vamos aprendiendo los primeros pasos sobre la manera en que las nuevas tecnologías van impactando en la sociedad en general y en los chicos en particular y como las nuevas tecnologías se van insertando en distintos ámbitos; los hogares, las escuelas, etc. el camino que debemos recorrer, en última instancia, es el camino mediante el cual la humanidad va produciendo conocimientos y saberes, aunque no tanto en un sentido enciclopédico sino principalmente en lo que hace a la inteligencia. O sea, a la forma en que se piensan y se plantean los problemas y las preguntas y no tanto a los contenidos con los que se preparan las respuestas.
Típicamente, a lo largo de la mayor parte de la historia, la humanidad interpeló efectivamente a la inteligencia y al saber, pero lo hizo por lo general en ámbitos de participación muy reducida. Desde los tiempos de Platón y Aristóteles, las academias, los liceos y las escuelas han promovido relaciones de producción de conocimiento, pero siempre entre muy pocos individuos. Indudablemente esos espacios permitieron la aparición de pensamientos críticos y hasta divergentes, que ayudaron a socavar la imposición de toda clase de dogmas e “ideas fijas”, pero usualmente lo hicieron en una medida que hoy nos resulta ya demasiado reducida.
La educación promovida por la era industrial, por caso (que -mal o bien- es la educación que todos nosotros hemos recibido), es una educación inspirada mayormente en el pensamiento crítico y divergente de unos muy pocos, que se habían atrevido a poner en cuestión y a flexibilizar muchas definiciones escolásticas y taxativas que permanecían inalterables desde tiempos medievales. Ahora bien, y parafraseando a Victor Hugo, esos que se elevaron hasta la posición crítica e incluso divergente, procedieron rápidamente a retirar la escalera por la que habían subido h
Presentación ideas4all IV Congreso Internacional Excelencia 8-2-2012Ana Amelia Serrano
Presentación de la ponencia de Ana Amelia Serrano sobre ideas4all, una startup de éxito en tiempos de crisis, en el IV Congreso Madrid Excelente. Claves del éxito para emprender en tiempos de crisis.
http://www.santelmo.org/actividad/2130209885/encuentro-taller/gestion/efectiva/redes/sociales/sevilla/ Presentación del Seminario para el Instituto Internacional San Telmo
Pasión, aprendizaje y creación en la sociedad del conocimiento (42)www.aula365.com
En los temas que trataré a continuación; aprender a hacer, enseñar, aprender, pensar, emprender y a tener, voy al encuentro de un hilo conductor entre la pasión, el aprendizaje y la creación dentro de la emergente sociedad del conocimiento, que todo lo envuelve sin excluir lógicamente a los nuevos modelos de negocios en red. Ya nadie discute que tenemos que aprender a aprender, todos vivimos en mayor o menor medida el proceso de re-aprendizaje producto de la revolución digital.
Nuevos contextos para la creatividad y la innovacion.ana maria llopis
Nuevos contextos para la creatividad y la innovacion. encuentro economia cultura Santiago de Compostela
Descripción de ideas4all: por qué surge, cómo.
-La transversalidad de la creatividad . Hibridación
-Unión e intercambio de ideas como motor de cambio.
-Creatividad e innovación factores fundamentales de desarrollo.
--Organizaciones y profesionales del futuro y el papel de la tecnología
De Motivar a Repetir a Emocionar para Crear Pablo Aristizabal www.aula365.com
Participación de unos pocos a muchos.
En un momento de cambios tan radicales, a velocidad desconocidas hasta este momento, pasando de entender el cambio ya no como una mutación (con sus consecuente connotación) a mirar el cambio como una evolución, donde la plasticidad mental producto de la magnitud de las comunicaciones que nos rodean es bien distintas entre los nativos e inmigrantes digitales, la historia que nos interesa describir es la de una mayor colaboración, creación, participación y de una mayor innovación. Esos son los conceptos sobre los que queremos trabajar. Esa historia, a su vez, necesariamente trae consigo menos y menos repetición, menos y menos reducción a la mera operatividad. En una palabra: Lo que necesitamos es que los chicos participen en la generación del conocimiento. Que los chicos se sientan interpelados -no sólo en sus capacidades lúdicas, a través de los juegos, en los momentos divertidos de su vida- sino que empecemos a hacerlos sentirse interpelados en lo que toca a su inteligencia, en el momento de producir saberes.
En un proceso evolutivo a lo largo del cual vamos aprendiendo los primeros pasos sobre la manera en que las nuevas tecnologías van impactando en la sociedad en general y en los chicos en particular y como las nuevas tecnologías se van insertando en distintos ámbitos; los hogares, las escuelas, etc. el camino que debemos recorrer, en última instancia, es el camino mediante el cual la humanidad va produciendo conocimientos y saberes, aunque no tanto en un sentido enciclopédico sino principalmente en lo que hace a la inteligencia. O sea, a la forma en que se piensan y se plantean los problemas y las preguntas y no tanto a los contenidos con los que se preparan las respuestas.
Típicamente, a lo largo de la mayor parte de la historia, la humanidad interpeló efectivamente a la inteligencia y al saber, pero lo hizo por lo general en ámbitos de participación muy reducida. Desde los tiempos de Platón y Aristóteles, las academias, los liceos y las escuelas han promovido relaciones de producción de conocimiento, pero siempre entre muy pocos individuos. Indudablemente esos espacios permitieron la aparición de pensamientos críticos y hasta divergentes, que ayudaron a socavar la imposición de toda clase de dogmas e “ideas fijas”, pero usualmente lo hicieron en una medida que hoy nos resulta ya demasiado reducida.
La educación promovida por la era industrial, por caso (que -mal o bien- es la educación que todos nosotros hemos recibido), es una educación inspirada mayormente en el pensamiento crítico y divergente de unos muy pocos, que se habían atrevido a poner en cuestión y a flexibilizar muchas definiciones escolásticas y taxativas que permanecían inalterables desde tiempos medievales. Ahora bien, y parafraseando a Victor Hugo, esos que se elevaron hasta la posición crítica e incluso divergente, procedieron rápidamente a retirar la escalera por la que habían subido h
Presentación ideas4all IV Congreso Internacional Excelencia 8-2-2012Ana Amelia Serrano
Presentación de la ponencia de Ana Amelia Serrano sobre ideas4all, una startup de éxito en tiempos de crisis, en el IV Congreso Madrid Excelente. Claves del éxito para emprender en tiempos de crisis.
http://www.santelmo.org/actividad/2130209885/encuentro-taller/gestion/efectiva/redes/sociales/sevilla/ Presentación del Seminario para el Instituto Internacional San Telmo
Reflexiones acerca de la forma en que implantar prácticas más coherentes con una filosofía abierta de hacer empresa. Incluye algunos ejemplos a fin de favorecer la reflexión.
Un análisis del pensamiento creativo e innovador de grandes pensadores de la era de la sociedad de la información para descubrir como ser un innovador en la era virtual.
Los usuarios también hacen vigilancia competitiva: foro de discusión sobre la...Julen Iturbe-Ormaetxe
Ponencia a partir del artículo publicado junto a David Sánchez Bote, en el Congreso Internacional VISIO 2016 sobre Vigilancia Tecnológica e Inteligencia Competitiva. 20/10/2016.
Conferencia repasando ideas en torno a la competitividad de la mano de las nuevas maneras de la economía colaborativa y bajo el enfoque de empresa abierta
Algunas consideraciones sobre cómo trabajar con contenidos en Internet de acuerdo con las licencias que les aplican y cómo organizarse para manejar información de forma eficiente.
10 ideas para mirar al futuro: algunas claves y tendencias #foroeJulen Iturbe-Ormaetxe
Conferencia en la Jornada Nuevo modelo económico: identificando claves y tendencias, en el Foro Nueva Economía Nueva Empresa. Fyde Caja Canarias, 14/01/2014.
PREVENCION DELITOS RELACIONADOS COM INT.pptxjohnsegura13
Concientizar y sensibilizar a los funcionarios, sobre la importancia de promover la seguridad en sus operaciones de comercio internacional, mediante la unificación de criterios relacionados con la trazabilidad de sus operaciones.
Guía para hacer un Plan de Negocio para tu emprendimiento.pdfpppilarparedespampin
Esta Guía te ayudará a hacer un Plan de Negocio para tu emprendimiento. Con todo lo necesario para estructurar tu proyecto: desde Marketing hasta Finanzas, lo imprescindible para presentar tu idea. Con esta guía te será muy fácil convencer a tus inversores y lograr la financiación que necesitas.
Entre las novedades introducidas por el Código Aduanero (Ley 22415 y Normas complementarias), quizás la más importante es el articulado referido a la determinación del Valor Imponible de Exportación; es decir la base sobre la que el exportador calcula el pago de los derechos de exportación.
Anna Lucia Alfaro Dardón, Harvard MPA/ID.
Opportunities, constraints and challenges for the development of the small and medium enterprise (SME) sector in Central America, with an analytical study of the SME sector in Nicaragua. - focused on the current supply and demand gap for credit and financial services.
Anna Lucía Alfaro Dardón
Dr. Ivan Alfaro
Anna Lucia Alfaro Dardón, Harvard MPA/ID. The international successful Case Study of Banco de Desarrollo Rural S.A. in Guatemala - a mixed capital bank with a multicultural and multisectoral governance structure, and one of the largest and most profitable banks in the Central American region.
INCAE Business Review, 2010.
Anna Lucía Alfaro Dardón
Dr. Ivan Alfaro
Dr. Luis Noel Alfaro Gramajo
1. Empresa
abierta
Reflexiones en torno a la competitividad
y al cuarto sector
16/04/2013 Julen Iturbe-Ormaetxe
julen@consultorartesano.com
http://blog.consultorartesano.com
2. Lo personal y lo profesional
1969 1981 1988 2003 2003-2013
Psicología
Consultoría Activismo
+ información Mejora Experimentar
continua Red
http://blog.consultorartesano.com Colaboración
Personas
Vida ¿? PDCA Paradoja
Empresa abierta
3. Por continuar con el enredo de Amalio Rey y el de Asier Gallastegi...
http://www.flickr.com/photos/pulpolux/207531071/
Empresa abierta
4. Un espacio de
intervención
transformadora...
¡intrínsecamente
conflictivo!
http://blog.consultorartesano.com/tag/cuarto-sector
http://www.innobasque.com/home.aspx?tabid=1058&idElementoBiblioteca=183
Empresa abierta
6. Gestionar con lógicas de abundancia
«Si tú tienes una manzana y yo tengo una manzana e
intercambiamos manzanas, entonces tanto tú como yo
seguimos teniendo una manzana. Pero si tú tienes una idea y
yo tengo una idea e intercambiamos ideas, entonces ambos
tenemos dos ideas»
Georges Bernard Shaw
Copyright vs. Copyleft
Empresa abierta
7. El paradigma de lo abierto
Desde elementos … hacia elementos
materiales valorados intangibles valorados a
a través de la lógica través de la lógica de
de la escasez … la abundancia .
Competitividad
basada en
conocimiento
Proteger Compartir
Empresa abierta
9. Primero un servicio a la comunidad
Luego un negocio
Pero, ¿cómo se transforma una
actividad cuando tras la
transacción social surge la
transacción económica?
Dina Gerdeman: How to Demotivate Your Best Employees. Harvard Business
School http://hbswk.hbs.edu/item/6946.html
Empresa abierta
10. Harvard and MIT Put $60-Million Into New Platform for
Free Online Courses
On May 2, it was announced that Harvard University will join
MIT as a partner in edX. MITx, which offers online versions of
MIT courses, will be a core offering of edX, as will Harvardx, a
set of course offerings from Harvard.
OpenCourseWare
MIT - 2001
http://www.edxonline.org/
Empresa abierta
11. ¿Qué ha sucedido con la parte “open” de
la “casa de Johari” que nos propuso Charles Handy?
Tiempos de extimidad
Crowdsourcing your strategy may sound crazy
https://www.mckinseyquarterly.com/Strategy/Strategy_in_Practice/The_social_side_of_strategy_2965
Empresa abierta
12. Vivimos abocados al
¿Efecto
Streisand?
http://es.wikipedia.org/wiki/Efecto_Streisand
Empresa abierta
13. En la red somos lo que
deseamos/podemos ser.
Cada uno proyecta un yo
perfeccionable (…) sin el peso de la
realidad y liberados de la física de los
átomos.
El yo se libera del peso material de la
realidad y la conciencia en Internet.
Juan Varela
La identidad de dominio público
Empresa abierta
16. El factor conocimiento
De los expertos a también la
multitud
Saber ¿Quiénes Saber
experto
Saber profano
Saber
profano saben? experto
“Con la sociedad del conocimiento estamos en una situación en la que ya no ocurre que unos
pocos actores controlan casi todo, sino más bien que muchos controlan más bien poco.”
Daniel Innerarity
Empresa abierta
17. Amateurs y
Profesionales
"Pro-Am", los amateurs profesionales están
aquí para quedarse al mismo tiempo que Wikipedia Charles Leadbeater
gradualmente van transformando muchas de Leading authority on innovation and
creativity. He is a researcher at the London
las realidades profesionales que ahora damos
Lego
think tank Demos
por sentadas.
Prosumidores
Mountain
• Ya lo somos: tarjetas de crédito.
• Tenemos herramientas como nunca antes:
bike
ordenador personal y fabricador personal.
• Rol activo en “mi producto”, “mi experiencia”. Firefox
Empresa abierta
18. Las imágenes de la participación
http://www.businessweek.com/magazine/content/07_24/b4038405.htm
Empresa abierta
20. Resultados Resultados
sociales medioambientales
Resultados
económicos
Legitimidad ante la sociedad como
base de la empresa
http://www.flickr.com/photos/26699605@N02/4556298543/
Empresa abierta
21. 1. De gestión de mercados a
gestión de comunidades
Organizaciones a la sombra de comunidades: http://bit.ly/qHc1bG
“Ayudamos a las comunidades a poner en
marcha parques infantiles”
Empresa abierta
22. Diseñar, fabricar y montar un parque infantil.
Resolver un problema: crear parques infantiles mediante
la participación y el liderazgo de comunidades.
• Una misión que se aleja del producto y se define en terminos de resolver un problema
http://kaboom.org/about_kaboom/our_mission_vision
• Un objetivo: eliminar los desiertos de juego http://kaboom.org/map_play/what_play_desert
• Con un sentido de experiencia, diversión y reto: todo en un día http://www.youtube.com/
user/kaboomplay
• Reconocimiento de quienes lo hacen bien: Playful Cities http://kaboom.org/take_action/
playful_city_usa/2012_playful_city_usa_communities/photos
• Sentido de comunidad http://ourdreamplayground.org/
• Lo que sabemos, lo compartimos: Do It Yourself! http://kaboom.org/build_playground/side_
projects?utm_source=direct&utm_medium=surl
• Lo que sabemos lo compartimos: Formación online http://playschool.kaboom.org/
Empresa abierta
23. 2. De empresa como fin a
empresa como medio
er s B Corporat
old ion
Sta keh Empresa social
ndiz a je
RSC pre al
Cuarto se Em oci
ctor s
Empresa con Organización sin
ánimo de lucro lucro – “social”
Empresa abierta
24. Empresa con Organización sin
ánimo de lucro lucro – “social”
Transacción económica Voluntariado
La empresa decide La persona decide
“Juegan a enganchar” “Enganchan”
Visión más “clientelista” Visión más poderosa
Profesional Profesional+Amateur
Empresa abierta
25. El cuarto sector
• Propósito social
• Métodos
empresariales
• Propiedad inclusiva
• Gobernanza de los
grupos de interés
• Compensación justa
• Retornos razonables
• Responsabilidad
social y
medioambiental
• Transparencia
Empresa abierta
26. 3. De estrategia planificada a
estrategia emergente
Hanoi
Bilbao
¡Increíble pero cierto!
A veces se descubren mejores
estrategias “sobre la marcha”
http://bit.ly/o4pcHl
La patata en Los
Andes de Chile
Empresa abierta
27. 4. De la mejor I+D+i del mundo al
mundo como I+D+i
Mercado de otras
organizaciones
Nuestro nuevo
Licencias, spin mercado
Ideas y tecnologías out, etc.
desarrolladas dentro de la
organización
Participación de
Nuestro mercado
entidades de
capital riesgo
Ideas y tecnologías
Insourcing de
desarrolladas fuera de la
tecnologías
organización
externas
Empresa abierta
28. 5. Del mensaje controlado a
la conversación como acelerador
En el yacimiento de
Atapuerca
“El fuego es un invento de hace 600.000 años que tardó más de 200.000 en
llegar a todos los humanos. El móvil ha hecho lo mismo en menos de 20 años.
Los dos son inventos que cambian las relaciones sociales porque la
tecnología hace que aumente la socialización de los primates
humanos. Lo que pasa es que ahora estamos reacelerados. La generalización
del fuego exigió centenares de miles de años; hoy en día, ocurre algo parecido
en un año. La vida va demasiado rápida. Nuestro cerebro no está
preparado para cambios tan rápidos.” Eudald Carbonell
Hoy conversar es, en gran parte, Internet. Pero por debajo de la
tecnología, la realidad es que se trata de una actitud.
Empresa abierta
31. 6. De organizar a
diseñar contextos más libres
• Ante las cambiantes circunstancias, sobreorganizar es una
tentación, pero requiere esfuerzo: ¿realmente es una actividad de
valor añadido?
• Las personas tenemos que tomar decisiones: si regulamos en
exceso, perdemos atención. Es el sistema el que decide por mí.
• Un ejemplo evidente: los horarios.
“Las organizaciones están sobre-
organizadas”
Eric Abrahamson
Empresa abierta
32. Emergencia
Mediante conexiones … y también
químicas mediante el rastreo
(feromonas)… de huellas digitales.
Sistemas emergentes. O qué
tienen en común hormigas,
neuronas, ciudades y software.
Steven Johnson
Donde lo importante es crear espacios densos
en comunicación, presencial y online
Empresa abierta