Este documento presenta los resultados de una encuesta sobre las preferencias y dificultades de los estudiantes con respecto a las modalidades de enseñanza virtual y presencial. La encuesta encontró que la mayoría de los estudiantes sintieron un aumento en la dificultad de las actividades presenciales y que esto puede deberse a un vacío de conocimiento adquirido durante dos años de clases virtuales. Además, la mayoría de los estudiantes prefiere la modalidad presencial para su aprendizaje.

1. Encuesta sobre modalidad
virtual o presencial
Integrantes:Andrés Manuel MongeTrinidad
Sebastián Emilio Menjivar Genovés
Andrés Alexander Herrera Contreras
René Ulises Medina Rodríguez

2. Introducción
• En este trabajo se ha aplicado el método científico para una encuesta en la
cual se ha recopilado las opiniones de las personas sobre el tema el cual es
sobre las dificultades en las actividades presenciales, y hemos también
analizado sus respuestas en orden y todo esto de una forma ordenada.

3. Objetivos
• Encontrar el impacto entre los estudiantes con respectos al cambio de
clases de virtual a presencial y ver en qué les afectó y que modalidad ellos
prefieren.
• Identificar los nuevos hábitos adquiridos entre los estudiantes, y el cambio
en sus calificaciones en la nueva modalidad.

4. Observaciones
• Durante el primer periodo de aprendizaje de primer año de bachillerato se
vieron algunas dificultades a la hora de adaptarse nuevamente a la
modalidad presencial que se había estado llevando en años anteriores.
• Un ejemplo de esto seria que algunos estudiantes no tuvieron una buena
coordinación a la hora de exponer y en algunos exámenes solo un poco
porcentaje de los estudiantes tuvieron unas buenas notas.

5. Planteamiento de problema
• Porque un cambió tan considerable en las nota de los estudiantes, que ahora
están de manera presencial y también su comportamiento en exposiciones
u otras actividades.
• Siendo que antes de manera virtual para ellos todo era más sencillo por
diferentes motivos, pero a la ves por culpa de esas clases virtuales hubo un
vacío de conocimiento de 2 años de los estudiantes.

6. Hipótesis
• Los estudiantes al estar 2 años en virtual se acostumbraron a tener la
comodidad de que todo fue en desde sus casas de que incluso algunos
podían de hacer trampa en exámenes.
• Debido a la ausencia de contacto social se perdieron algunas de las
habilidades sociales, que los estudiantes habían ido adquiriendo a lo largo
de sus años de educación como por ejemplo la habilidad de realizar una
exposición.

7. Preguntas y resultados
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
Sí No
¿Sentiste un aumento de dificultad en las
actividades presenciales?

8. 0
20
40
60
80
100
120
Si No
¿El estar haciendo actividades presenciales y
no virtuales tubo algún impacto en tus
calificaciones?

9. 0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
Si No
¿Sientes que te has adaptado a estar de nuevo con
actividades presenciales?

10. 0
10
20
30
40
50
60
70
80
Categoría 1 No
¿Crees que has tenido un mejor desempeño
en actividades presenciales?

11. 0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
Categoría 1 No
¿Consideras que hubo un vacío de conocimiento en
los 2 años que se estuvieron de manera virtual?

12. 0
10
20
30
40
50
60
70
80
Si No
¿Consideras que ese vacío es la razón del porque
está costando hacer actividades en presencial?

13. 0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
Si No
¿Has tenido un mejor aprendizaje en presencial
que en virtual?

14. 0
10
20
30
40
50
60
70
80
Presencial Virtual
¿Qué modalidad prefieres presencial o virtual?

15. Conclusión
• Para terminar sería que gracias a nuestras hipótesis y las encuestas hechas
pudimos ver qué para los alumnos si tiene una mayor dificultad las
actividades realizadas de forma presencial.
• Ya que esos 2 años que fueron de modalidad virtual ellos tuvieron un cambio
brutal en su forma de estudiar y de recibir clases. Ellos prestaban poca o
nula atención a las clases virtuales ya que al estar en casa era fácil distraerse
con cualquier cosa.