Este documento describe un proyecto de aula para abordar la desmotivación escolar mediante el uso de las TIC. El proyecto busca identificar las causas de la desmotivación, analizar sus consecuencias y crear herramientas que estimulen la motivación de los estudiantes. Se llevarán a cabo entrevistas, encuestas, lecturas, talleres, actividades lúdicas y videos realizados por los estudiantes para lograr este objetivo.

1. LAS TIC COMO
HERRAMIENTA
MOTIVADORA EN LOS
PROCESOS ACADÉMICOS
PROYECTO DE AULA

2. PROBLEMA: Desmotivación escolar
Falta de interés por algo o por
alguien. Apatía por realizar
actividades o eventos, no tener
un proyecto de vida que
oriente las decisiones, ayude a
priorizar opciones y le permita
visualizar su futuro.

3. PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA
Los estudiantes manifiestan
desmotivación ante su
proceso formativo
generando malos resultados
académicos y deserción
escolar.

4. PREGUNTA
PROBLEMATIZADORA:
Comportamientos más notorios :
• Llegar tarde o escabullirse de las clases,
• ninguna actividad les llama la atención,
• no le encuentran sentido al aprendizaje,
• consideran algunas áreas más importantes que
otras, pero a ninguna le prestan la atención
requerida,
• evaden la responsabilidad en el desarrollo de las
actividades asignadas. .
Los alumnos que presentan algunos o todos estos
comportamientos carecen de un proyecto de vida o
de metas, así sean acorto plazo, viven el momento, sin
ningún compromiso ni con ellos, ni su familias, ni con la
institución y mucho menos con la comunidad.

5. COMPETENCIAS BÁSICAS
Científicas
Ciudadanas
Comunicativas

6. OBJETIVO GENERAL:
Propiciar en los estudiantes
momentos y ambientes que
les permitan auto motivarse
y construir proyectos de vida
que los lleve a
comprometerse con sus
procesos formativos.

7. OBJETIVOS ESPECIFICOS:
 Identificar las causas que llevan a los estudiantes a la
desmotivación para vislumbrar soluciones.
 Analizar las consecuencias de la desmotivación a nivel personal y
social.
 Crear herramientas que permitan estimular la motivación de los
estudiantes generando cambios de actitud y compromiso con ellos
mismos.
 Involucrar a los estudiantes en la búsqueda de soluciones,
actividades…. que les permitan motivarse y motivar a otros con el
fin de interiorizar valores y fortalecer la autoestima.
 Establecer comparaciones de casos reales de estudiantes quienes
desde la motivación o la desmotivación han construido una vida
analizando logros, valores éxito adquirido.
 Interiorizar el concepto de motivación en el crecimiento personal.
 Aprovechar las herramientas que nos dan las Tic para contribuir a
la motivación de los estudiantes.

8. PRESENTACIÓN DOCENTES Y
ESTUDIANTES
SILVIA QUICENO JIMÉNEZ. Docente de
Ética y Valores
BENJAMÍN GALLEGO AGUDELO.
Docente de Artística e informática
 NIZA ESTHER RAMIREZ BORJA. Docente
orientadora.
 DORIS CARDONA MARÍN. Docente de
Educación Religiosa.
YIMMY ANTONIO RENTERÍA COUTEN.
Docente de Educación Física.
ESTUDIANTES : Grado sexto A y B

9. JUSTIFICACIÓN
Los estudiantes reciben muchas presiones que los
desenfocan y les impiden vivir sus procesos formativos
y académicos acordes a su edad y desarrollo
sicomotriz como:
La drogadicción, el alcoholismo, el madresolterismo,
la maternidad precoz, la inestabilidad familiar, el
homosexualismo incomprendido, la falta de
orientación sexual adecuada y la dependencia a la
tecnología y de los medios de comunicación social.

10. JUSTIFICACIÓN
Es imposible que los fines de la educación se puedan
lograr con personas que no están motivadas, que no
construyen un proyecto de vida que ilumine su futuro,
les permita ser mejores seres humanos, les haga ver la
gran importancia de éste y la gran tarea que tienen
con ellos mismos, con su familia y con su comunidad.
Mientras no se sientan parte de un grupo, no hagan
equipo y se consideren a sí mismos importantes no
podrán interesarse por sus proceso formativo y
académico.

11. METODOLOGÍA

12. ACTIVIDADES A DESARROLLAR
 Entrevistas y Encuestas
 Reflexiones
 Lecturas motivadoras
 Talleres
 Actividades lúdicas
 Escritos
 Foro

13. ACTIVIDAD TIEMPO RESULTADO RESPONSABLE
Utilización de las TIC
a. Encuesta a estudiantes
b. Encuesta a exalumnos
10 días Benjamín Gallego
Silvia Quiceno
Videos realizados por los alumnos
sobre temas relacionados con
alguna de las áreas involucradas.
10 días Benjamín Gallego
Silvia Quiceno
Doris Cardona
Yimmy Rentería
Niza Ester Ramírez
Reflexiones Cinco
minutos al
iniciar
cada clase
Benjamín Gallego
Silvia Quiceno
Doris Cardona
Yimmy Rentería
Niza Ester Ramírez
Lecturas motivadoras semanalm
ente
Doris Cardona.
Niza Ramirez.
Talleres Uno por
mes
Doris Cardona.
Silvia Quiceno
Actividades
Lúdicas
Una por
mes
Yimmy Renteria.
Benjamín Gallego
Escritos Al finalizar
el proyecto
Benjamín Gallego
Silvia Quiceno
Doris Cardona
Yimmy Rentería
Niza Ester Ramírez
Foro Al finalizar
el proyecto
Benjamín Gallego
Silvia Quiceno
Doris Cardona
Yimmy Rentería
Niza Ester Ramírez

14. REFERENTES CONCEPTUALES
Son lugares pobres, los edificios están en mal estado y
los servicios públicos son inadecuados. Uno de los
aspectos a destacar en la desmotivación escolar, es la
mala calidad de la educación que se refleja en los
resultados deficientes, los estudiantes no están
aprendiendo, las altas tasas de repitencia y de
deserción, al igual que los bajos niveles de rendimiento
académico, son prueba fehaciente de la mala
calidad de nuestra educación.

15. La mayoría de los estudiantes provienen de hogares
pobres, cuya privación material y limitada de recursos
reduce severamente la capacidad de aprender.
Por lo general las escuelas de los pobres también
La ausencia de una cultura de resultados implica que la
escuela no se sienta ni tampoco se haga responsable.
Muchas veces los alumnos no le encuentran sentido al
hecho de asistir al centro educativo.
También se hace necesario mencionar sobre la
responsabilidad, el sentido de pertenencia y pertinencia
que tienen las directivas en la formación de los alumnos
sobre todo en la formación con reglas claras de
disciplina base de la formación.

16. Pero no se puede olvidar ni menos dejar de lado el
sinnúmero de herramientas que hoy nos ofrece la
tecnología y que se convierten en elementos de
aprendizaje, aquí se puede mencionar el enlace
que se presenta entre la tiza y el computador, entre
la tiza y la TIC, eso sí haciendo relevante el manejo
adecuado de estas, el empleo en el momento
oportuno de las mismas, nunca para hacer o
reemplazar la creatividad y la inventiva de quienes
intervienen en el proceso formativo y no para hacer
el trabajo por ellos. Entonces si esto sucede se
puede mencionar que son herramientas
tecnológicas para gente menos inteligente,
creativa y dinámica.

17. EVALUACIÓN
Al no tener internet, las clases han sido muy
teóricas dificultando el aprendizaje y el desarrollo
de competencias.
Sin un buen internet es imposible desarrollar este
proyecto.
Se verificarán los logros a través de la participación
de los alumnos, el creciente interés por las
actividades del proyecto y de otras asignaturas y la
responsabilidad en el desarrollo de las mismas.