El documento describe varias enfermedades que pueden dificultar el aprendizaje, incluyendo la bipolaridad, la esquizofrenia, la psicosis, el síndrome de Asperger y el autismo. La bipolaridad involucra cambios de ánimo entre la manía y la depresión. La esquizofrenia implica distorsiones en el pensamiento y la percepción que pueden incluir alucinaciones y delirios. La psicosis causa la pérdida del contacto con la realidad. El síndrome de Asperger implica d

1. ENFERMEDADE
S QUE
DIFICULTAN
EL
APRENDIZAJE

2. LA BIPOLARIDAD
 El trastorno bipolar es una grave
enfermedad del cerebro.
 Los que sufren del trastorno bipolar
experimentan cambios de ánimo
inusuales. A veces se sienten muy felices y
“animados” y mucho más activos que de
costumbre (manía). Y a veces se sienten
muy tristes y “deprimidos” y son mucho
menos activos (depresión).

3. Los que sufren un episodio maníaco pueden:
 Sentirse muy “alegres” o “animados”
 Sentirse muy “nerviosos” o
“alterados/ansiosos”
 Hablar muy rápido de muchas cosas distintas
 Estar inquietos, irritados, o “sensibles”
 Tener problemas para relajarse o dormir
 Creerse capaz de hacer muchas cosas a la
vez y estar más activos de lo común
 Hacer cosas arriesgadas

4. Los que sufren un episodio depresivo pueden:
 Sentirse muy “deprimidos” o tristes
 Sentirse preocupados y vacíos
 Tener problemas para concentrarse
 Olvidarse mucho las cosas
 Perder el interés en actividades divertidas y
volverse menos activos
 Sentirse cansados o sin energía
 Tener dificultad para dormir
 Pensar en la muerte o el suicidio

5. ¿Cómo se trata?
Con un tratamiento que funcionará mejor si
es continuo y no es interrumpido de vez en
cuando.
 Medicamentos.
 Terapia.
 Otros tratamientos. La “terapia
electroconvulsiva” o TEC.

6. LA ESQUIZOFRENIA
 Las personas afectadas de esquizofrenia pueden
presentar una grave distorsión en el pensamiento,
la percepción y las emociones, manifiestan
pérdida de contacto con la realidad y
experimentan alucinaciones.
 Presentan delirios, tienen ideas extrañas que no se
ajustan a la realidad o al consenso social.

7. Causas
 Predisposición genética: la presencia de la
enfermedad en los padres o familiares cercanos es
un factor que incrementa la posibilidad de aparición
en los hijos.
 Alteraciones durante el embarazo o nacimiento:
anoxia (falta de oxígeno en el feto durante el
embarazo o el parto), infecciones víricas,
traumatismos, etc.
 Alteraciones morfológicas, funcionales o bioquímicas
en el cerebro: juega un papel fundamental el
consumo habitual de sustancias tóxicas y la
exposición a determinados tóxicos y estresantes
ambientales. Están especialmente involucradas la
dopamina y la serotonina.
 Incumplimiento del tratamiento una vez
diagnosticada la enfermedad: supone un alto riesgo
de aparición de recaídas.

8. ¿Quién la padece?
 Cualquier persona puede padecer esquizofrenia.
 El inicio del trastorno se produce a menudo
durante la adolescencia –incluso en la infancia- o
al principio de la edad adulta. En los hombres
parece que empieza a una edad más precoz.
 Tiende a empezar más tarde en las mujeres y es
una afección más leve.
 Es poco común en la niñez y puede ser difícil
diferenciarla de otros problemas del desarrollo,
como el autismo. Los niños mayores de 5 años de
edad pueden padecerla.

9. Síntomas
Los síntomas iniciales pueden abarcar:
 Sentirse irritable o tenso.
 Dificultad para concentrarse.
 Dificultad para dormir.
A medida que la enfermedad continúa, la persona
puede tener problemas como:
 Escuchar o ver cosas que no existen
(alucinaciones).
 Aislamiento.
 Disminución de la emoción.
 Problemas para prestar atención.
 Creencias fuertemente sostenidas que no
son reales (delirios).
 Hablar de una forma que no tiene sentido.
Los pensamientos que "saltan" entre diferentes
temas ("asociaciones sueltas").

10. LA PSICOSIS
La psicosis ocurre cuando una persona
pierde contacto con la realidad. La
persona puede:
 Tener falsas creencias acerca de lo que
está sucediendo o de quién es (delirios).
 Ver o escuchar cosas que no existen
(alucinaciones).

11. Causas
 Alcohol y ciertas drogas ilícitas, tanto durante
su consumo como durante la abstinencia.
 Enfermedades cerebrales, como el mal de
Parkinson, y la enfermedad de Huntington.
 Tumores o quistes cerebrales.
 Demencia (que incluye el mal de Alzheimer).
 VIH y otras infecciones que afectan el
cerebro.
 Algunos fármacos de venta con receta,
como esteroides y estimulantes.
 Algunos tipos de epilepsia.
 Accidente cerebrovascular.

12. Síntomas
 Una persona con psicosis puede presentar alguno
de los siguientes problemas:
 Desorganización en el pensamiento y el habla
 Creencias falsas que no están basadas en la
realidad (delirios), especialmente miedos o
sospechas infundadas
 Ver, escuchar o sentir cosas que no existen
(alucinaciones)
 Pensamientos que "saltan" entre temas que no
tienen relación (pensamiento desordenado)

13. SINDROME DE ASPERGER
 El síndrome de Asperger a menudo se
considera una forma de autismo de alto
funcionamiento. Esto puede llevar
a dificultad para interactuar socialmente,
repetir comportamientos y torpeza.

14. Síntomas
 Las personas con síndrome de Asperger se tornan
demasiado concentradas u obsesionadas con un
solo objeto o tema, ignorando todos los demás.
Quieren saber todo sobre este tema y, con
frecuencia, hablan poco de otra cosa.
 Los niños con síndrome de Asperger presentan
muchos hechos acerca del asunto de su interés,
pero parecerá que no hay ningún punto o
conclusión.
 Con frecuencia, no reconocen que la otra
persona ha perdido interés en el tema.
 Las áreas de interés pueden ser bastante
limitadas, como una obsesión con los horarios de
los trenes, los directorios telefónicos, una
aspiradora o colecciones de objetos.

15.  Con frecuencia se acercarán a otras personas.
 Su lenguaje corporal puede ser inusual.
 Pueden hablar en un tono monótono y pueden
no reaccionar a los comentarios o emociones de
otras personas.
 Pueden no entender el sarcasmo o el humor, o
pueden tomar una metáfora literalmente.
 No reconocen la necesidad de cambiar el
volumen de su voz en situaciones diferentes.
 Tienen problemas con el contacto visual, las
expresiones faciales, las posturas del cuerpo o los
gestos (comunicación no verbal).
 Pueden ser estigmatizados por otros niños como
"raros" o "extraños".

16. AUTISMO
 Es un trastorno del desarrollo que
aparece en los primeros 3 años de la vida
y afecta el desarrollo cerebral normal de
las habilidades sociales y de
comunicación.

17. Causas
 El autismo es un trastorno físico ligado a
una biología y una química anormales en
el cerebro, cuyas causas exactas se
desconocen.
 Probablemente, haya una combinación
de factores que llevan al autismo.
 Los factores genéticos parecen ser
importantes.

18. Síntomas
Los niños con autismo se caracterizan por
presentar dificultades en:
 Juegos actuados
 Interacciones sociales
 Comunicación verbal y no verbal
 Algunos niños con autismo parecen normales
antes del año o los 2 años de edad y luego
presentan una "regresión" súbita y pierden las
habilidades del lenguaje o sociales que
habían adquirido con anterioridad. Esto se
denomina tipo regresivo de autismo.

19. Los problemas de comunicación pueden abarcar:
 Es incapaz de iniciar o mantener una
conversación social.
 Se comunica con gestos en vez de palabras.
 Desarrolla el lenguaje lentamente o no lo
desarrolla en absoluto.
 No ajusta la mirada para observar objetos que
otros están mirando.
 No se refiere a sí mismo correctamente (por
ejemplo, dice: "Quieres agua", cuando en
realidad quiere decir: "Quiero agua").
 No señala para dirigir la atención de otros hacia
objetos (ocurre en los primeros 14 meses de vida).
 Repite palabras o memoriza pasajes, como
comerciales.

20. Interacción social:
 Tiene dificultad para hacer amigos.
 No participa en juegos interactivos.
 Es retraído.
 Puede no responder al contacto visual o a las
sonrisas o puede evitar el contacto visual.
 Puede tratar a otros como si fueran objetos.
 Prefiere pasar el tiempo solo y no con otros.
 Muestra falta de empatía.

21. Respuesta a la información sensorial:
 No se sobresalta ante los ruidos fuertes.
 Presenta aumento o disminución en los sentidos
de la visión, el oído, el tacto, el olfato o el gusto.
 Los ruidos normales le pueden parecer dolorosos y
se lleva las manos a los oídos.
 Puede evitar el contacto físico porque es muy
estimulante o abrumador.
 Frota superficies, se lleva objetos a la boca y los
lame.
 Parece tener un aumento o disminución en la
respuesta al dolor.

22. Comportamientos:
 "Se expresa" con ataques de cólera intensos.
 Se dedica a un solo tema o tarea
(perseverancia).
 Tiene un período de atención breve.
 Tiene intereses muy restringidos.
 Es hiperactivo o demasiado pasivo.
 Muestra agresión a otras personas o a sí mismo.
 Muestra gran necesidad por la monotonía.
 Utiliza movimientos corporales repetitivos.