El documento resume un libro digital sobre un modelo de teselaciones para la formación superior en enfermería. La autora propone el uso de teselaciones, isometrías y fractales para representar de manera lúdica las transformaciones en la relación de aprendizaje mutuo entre cuidador y paciente. El libro digital, que contiene 11 capítulos, surge de versiones previas en papel y busca fundamentos epistemológicos y ontológicos para pensar de manera crítica y compleja las experiencias de aprendizaje.

1. Libro digital
Disponible en: http://www.neu.unsl.edu.ar/
Prohibida la reproducción total o parcial sin permiso expreso de el editor
Mónica M. Soto Verchér
E n f e r m e r í a
Modelo de Teselaciones para la formación superior.
Cátedra Abierta colección. Nueva Editorial Universitaria. 2009. 280 págs. ISBN 978-987-1595-30-3
La autora comparte con interesados en Ciencias de la Educación y de la Salud el resultado de su trabajo experimental. Nos propone
lúdicas teselaciones, isometrías, fractales, recurrentes transformaciones de sí-con otro-contexto-cuidado-formación-para la vida. Ad-
mite la multiplicidad, la complejidad, la contextualización que da sentido a la relación terapéutica de aprendizaje mutuo. Busca funda-
mento epistemológico, ontológico en la acción, piensa las vivencias de cada sujeto -objeto de conocimiento disciplinar -y crítico trans-
formador de sí, con ayuda de mediadores. El libro digital es posterior a dos versiones en papel ( 2005 y 2007 ) de cuya praxis emer-
gieron nuevos saberes y haceres, más complejos, pero con mayor potencialidad de pensamiento lateral o epojé y serendipia. Con-
tiene XI capítulos que incursionan relatos que permitan aproximarse a la Historia la Educación universitaria, de enfermería. y a las
bases teórico-empíricas del Modelo de Teselaciones. Como en un juego de ingenio, solo jugándolo es posible comprenderlo y crear
experticia.