El documento discute diferentes enfoques sobre la escritura. En los años 80, Cooper, Miler y Reither argumentaron que la escritura ocurre dentro de un contexto socio-retórico y depende de estructuras sociales. Otro enfoque nació en los años 60 y ve a los escritores como personas con una base biológica para la expresión creativa. Finalmente, un enfoque propone estrategias para la enseñanza de la producción de textos que incluyen analizar la situación comunicativa, generar ideas y revisar técnicas.

2. 
En los años 80 Cooper , Miler y Reither
argumentaron que la escritura ocurre
dentro de una situación socio – retorica.

Cooper reconoce que la escritura se
produce , se lee e interpreta en contextos
sociales y agrega “la escritura es una
actividad social, dependiente de
estructuras sociales” .

3. 
En este enfoque el
lenguaje es
inseparable del
contenido y del
contexto , es el medio
a través del cual el
significado se realiza .
 Una teoría que descuide
alguno de estos
componentes –cognitivos ,
contextos sociales o
discurso , será
inadecuado.

4. 
Este enfoque nace a mediados de los años
sesenta.

Con este enfoque los escritores nacen, no se
hacen ya que existe una base biológica para
el proceso creativo creativo y de libre
expresión.

5. 
Este enfoque tiene
una visión expresiva
sobre los textos, es
decir, este tipo de
texto debe ser libre,
expresar
sentimientos y debe
ser escrito con las
propias palabras del
autor.

6. 
El enfoque supone que los objetivos de una
secuencia de enseñanza, se hallan definidos
por los contenidos que se aprenderán y por
el nivel de aprendizaje que se pretende
lograr.

Por otra parte, las habilidades cognitivas a
desarrollar siempre se encuentran en
vinculación directa con un contenido
específico.

7. 
En síntesis, son tres etapas
en el proceso de enseñanza:
1.
La primera pretende
preparar al alumno a través
de la búsqueda de saberes
previos.
2.
La segunda, la de activar
los conocimientos previos al
presentar los contenidos.
3.
finalmente, estimular la
integración y la
transferencia en virtud de la
nueva información
adquirida.

8. 


Nace en la década del 70, Emig, unas de las
pioneras en desarrollar este enfoque.
Este proceso se compone por la planificación,
redacción y la revisión.
Este enfoque establece la diferencia entre
escritores expertos, quienes son capaces de
transforman el conocimiento y los escritores
novatos, quienes sólo dicen el conocimiento.

9. Propone estrategias de
enseñanza
y
aprendizaje
de
la
producción de textos
que comprende:
- analizar la situación de
comunicación.
- generar ideas
- organizar ideas
- revisar técnicas
- valorar técnicas.
