Este documento presenta las instrucciones para administrar una batería de pruebas neuropsicológicas infantiles. Incluye tareas para evaluar habilidades construccionales, percepción visual, lenguaje, habilidades espaciales, habilidades conceptuales y funciones ejecutivas en niños. Describe estímulos, materiales, procedimientos e instrucciones detalladas para pruebas como construcción con palillos, copia de figuras y más.
La escala consta de 117 ítems, distribuidos en 15 grupos de edades desde los 0 meses hasta los 25 años. La escala permite el análisis de los distintos sectores del comportamiento en seis epígrafes.
- Ser autosuficiente
- Desplazarse o locomoción
- Ocuparse de si mismo.
- Comunicarse con lo que le rodea.
- Actuar por si mismo
- Tener actividades sociales.
La escala consta de 117 ítems, distribuidos en 15 grupos de edades desde los 0 meses hasta los 25 años. La escala permite el análisis de los distintos sectores del comportamiento en seis epígrafes.
- Ser autosuficiente
- Desplazarse o locomoción
- Ocuparse de si mismo.
- Comunicarse con lo que le rodea.
- Actuar por si mismo
- Tener actividades sociales.
El presente material ha sido estructurado con fines meramente académicos. Asimismo, es un recurso didáctico que tiene como finalidad apoyar, orientar y guiar al estudiante de nivel pregrado en el uso de la prueba "Evaluación de la Percepción Visual de Frostig" (DTVP-3); por lo que, en ningún momento éste sustituye al manual original de la prueba, siendo necesario la orientación, asesoramiento y explicaciones del docente y profesional experto.
Referencia:
Hammill, D, Pearson, N. y Voress, J. (2016). Método de Evaluación de la Percepción Visual de FROSTIG. (3ª ed.). Manual de Aplicación. México: Manual Moderno.
Cuadros de índices y subpruebas de la Escala de inteligencia Wechsler IV (Wis...María Alejandra Pérez
La escala de inteligencia Wechsler IV evalúa la capacidad cognitiva global y cuatro dominios específicos de inteligencia que permiten un análisis más preciso y profundo de los procesos cognitivos.
La estructura de la WISC IV está formada por 15 pruebas (10 principales y 5 opcionales) mediante las que se obtiene un perfil de puntuaciones escalares, un CI total y 4 índices: Comprensión Verbal, Razonamiento Perceptivo, Memoria de Trabajo y Velocidad de Procesamiento.
La WISC IV permite comparar el rendimiento en los distintos índices y pruebas, detectar puntos fuertes y débiles y realizar un análisis de procesamiento. La información obtenida mediante la WISC IV es importante para evaluar eficazmente dificultades de aprendizaje, funciones ejecutivas, lesiones cerebrales traumáticas, altas capacidades, discapacidad intelectual y otras alteraciones médicas y neurológicas.
El presente material ha sido estructurado con fines meramente académicos. Asimismo, es un recurso didáctico que tiene como finalidad apoyar, orientar y guiar al estudiante de nivel pregrado en el uso de la prueba "Evaluación de la Percepción Visual de Frostig" (DTVP-3); por lo que, en ningún momento éste sustituye al manual original de la prueba, siendo necesario la orientación, asesoramiento y explicaciones del docente y profesional experto.
Referencia:
Hammill, D, Pearson, N. y Voress, J. (2016). Método de Evaluación de la Percepción Visual de FROSTIG. (3ª ed.). Manual de Aplicación. México: Manual Moderno.
Cuadros de índices y subpruebas de la Escala de inteligencia Wechsler IV (Wis...María Alejandra Pérez
La escala de inteligencia Wechsler IV evalúa la capacidad cognitiva global y cuatro dominios específicos de inteligencia que permiten un análisis más preciso y profundo de los procesos cognitivos.
La estructura de la WISC IV está formada por 15 pruebas (10 principales y 5 opcionales) mediante las que se obtiene un perfil de puntuaciones escalares, un CI total y 4 índices: Comprensión Verbal, Razonamiento Perceptivo, Memoria de Trabajo y Velocidad de Procesamiento.
La WISC IV permite comparar el rendimiento en los distintos índices y pruebas, detectar puntos fuertes y débiles y realizar un análisis de procesamiento. La información obtenida mediante la WISC IV es importante para evaluar eficazmente dificultades de aprendizaje, funciones ejecutivas, lesiones cerebrales traumáticas, altas capacidades, discapacidad intelectual y otras alteraciones médicas y neurológicas.
145. Si (...) está en la glorieta,camina derecho
y al llegar a la esquina da vuelta a
su izquierda;¿a dónde llegará?
Libreta de estimulos 2.indd 145 12/16/05 7:37:15 PM
149. Si (...) está en la torre de la iglesia y camina hacia su
derecha, al llegar a la glorieta da vuelta hacia
su izquierda y al llegar a la esquina da vuelta hacia
su derecha; ¿a dónde llegará?
Libreta de estimulos 2.indd 149 12/16/05 7:37:20 PM
151. Si (...) está en el kinder, camina derecho y al llegar
a la esquina da vuelta a su derecha, luego en la esquina
da otra vez vuelta a su derecha y después,en
la siguiente esquina a su izquierda; ¿a dónde llegará?
Libreta de estimulos 2.indd 151 12/16/05 7:37:22 PM
155. ¿Cómo le explicas a (...) qué
camino tiene que tomar para llegar
a la escuela si está en la glorieta?
Libreta de estimulos 2.indd 155 12/16/05 7:37:29 PM
157. ¿Cómo le explicas a (...) qué
camino tiene que tomar para llegar
a la tienda si está en la glorieta?
Libreta de estimulos 2.indd 157 12/16/05 7:37:31 PM
159. ¿Cómo le explicas a (...) qué
camino tiene que tomar para llegar
al banco si está en la glorieta?
Libreta de estimulos 2.indd 159 12/16/05 7:37:34 PM
161. ¿Cómo le explicas a (...) qué
camino tiene que tomar para llegar
al kinder si está en la glorieta?
Libreta de estimulos 2.indd 161 12/16/05 7:37:36 PM