Breve descripcion del Test de Inteligencia WPPSI

1. ESCALA DE INTELIGENCIA PARAESCALA DE INTELIGENCIA PARA
LOS NIVELES PREESCOLAR YLOS NIVELES PREESCOLAR Y
PRIMARIOPRIMARIO
WPPSIWPPSI
RICARDO FIGUEIRA

2. ¿Quién fue David Wechsler?¿Quién fue David Wechsler?
• NACE EN RUMANIA EN 1896.NACE EN RUMANIA EN 1896.
• FUE EL MENOR DE 7FUE EL MENOR DE 7
HERMANOSHERMANOS
• SU PADRE ERA PROFESORSU PADRE ERA PROFESOR
• CUANDO DAVID TENÍA 6CUANDO DAVID TENÍA 6
AÑOS, SU FAMILIA EMIGRA AAÑOS, SU FAMILIA EMIGRA A
NUEVA YORK, EEUU, DONDENUEVA YORK, EEUU, DONDE
REALIZA ESTUDIOSREALIZA ESTUDIOS
PRIMARIOS Y SECUNDARIOS.PRIMARIOS Y SECUNDARIOS.
• EN 1917, A LOS 21 AÑOS,EN 1917, A LOS 21 AÑOS,
OBTUVO SU MAESTRÍA ENOBTUVO SU MAESTRÍA EN
PSICOLOGÍA EN LA U. DEPSICOLOGÍA EN LA U. DE
COLUMBIA.COLUMBIA.

4. • EVALÚA INTELIGENCIA.EVALÚA INTELIGENCIA.
• NIÑOS DE 4 A 6 AÑOS Y MEDIONIÑOS DE 4 A 6 AÑOS Y MEDIO
• COMPUESTO POR SUB-TEST VERBALES Y DECOMPUESTO POR SUB-TEST VERBALES Y DE
EJECUCIÓNEJECUCIÓN
• BRINDA TRES COCIENTES INTELECTUALES: TOTALBRINDA TRES COCIENTES INTELECTUALES: TOTAL
(CI), VERBAL (CIV) Y DE EJECUCIÓN (CIE). (CI), VERBAL (CIV) Y DE EJECUCIÓN (CIE).
WPPSIWPPSIWechsler

5. ESCALA VERBALESCALA VERBAL

6. ESCALA EJECUCIÓNESCALA EJECUCIÓN

7. HISTORIA/DESARROLLOHISTORIA/DESARROLLO
1967 Se crea WPPSI
aplicando diferentes
pruebas en niños
En 1949 se hicieron pequeñas modificaciones
para aplicar a niños a partir de 4 años
SURGE A
SURGE A
PARTIR DE LAS
PARTIR DE LAS
OTRAS ESCALAS
OTRAS ESCALAS
WECHSLER
WECHSLER

8. HISTORIA/DESARROLLOHISTORIA/DESARROLLO
En la adaptación 1981 se hicieron unas modificaciones
De las 11 pruebas que
contiene, solo 8
vienen de WISC.
De las 11 pruebas
que contiene, solo 8
vienen de WISC.
Casa de
Animales,
frases y
dibujo
geométrico,
son nuevas

9. CARACTERISTICASCARACTERISTICAS
PSICOMETRICASPSICOMETRICAS
ADAPTACIÓN: 812 =ADAPTACIÓN: 812 =
457+355 EL MANUAL457+355 EL MANUAL
PRESENTA BAREMOSPRESENTA BAREMOS
POR EDADESPOR EDADES
FIABILIDAD:FIABILIDAD:
CORREGIDOCORREGIDO
MEDIANTE LAMEDIANTE LA
PRUEBAPRUEBA
SPEARMAN-BROWN.SPEARMAN-BROWN.
CASA DE ANIMALESCASA DE ANIMALES
SE USO TEST-RETEST.SE USO TEST-RETEST.
0.900.90Validez: a través deValidez: a través de
la Z de Fisher; 0,39la Z de Fisher; 0,39
a 0,74 Escalaa 0,74 Escala
Verbal, 0,14 a 0,64Verbal, 0,14 a 0,64
EscalaEscala
ManipulativaManipulativa

10. ADMINISTRACIÓNADMINISTRACIÓN
Aplicación y
Corrección por
un experto.
Observación, conducta del niño al hacer la prueba.
El test se administra uno verbal y uno de ejecución.
Lugar Apropiado

11. ADMINISTRACIÓNADMINISTRACIÓN
Establecer
Rapportt
Tiempo entre 60 y 90 min.
Indicarle que
se va a jugar
con élSe alternan
los test por
escalas

12. MATERIALESMATERIALES
• ManualManual
• CuadernilloCuadernillo
• ProtocoloProtocolo
• Hoja con laberintoHoja con laberinto
• Hoja de diseñosHoja de diseños
GeométricosGeométricos
• Un tablero y 28Un tablero y 28
cilindros de colorescilindros de colores
• Una libreta con espiralUna libreta con espiral
con problemas decon problemas de
aritmética y diseñosaritmética y diseños
geométricos.geométricos.
• Una caja con 14 cubos.Una caja con 14 cubos.

13. SUBTESTSUBTEST INFORMACIONINFORMACION
Evalúa la capacidadpara adquirirconservar y recuperarconocimientosreferidos a hechos,atención.
.Se suspende después de 5 errores Puntuación: 1
punto por acierto, máximo 23 aciertos.

14. SUBTESTSUBTEST CASA DE ANIMALESCASA DE ANIMALES
Evalúa la memoriaatención yconcentración
. Los materiales son: tablero de figuras, caja de 28
cilindros de colores y cronometro. El tiempo límite
para resolver son 5 minutos. Se registra tiempo,
errores y omisiones. Puntuación: de acuerdo a la
tabla de protocolo, máximo 70 puntos

15. SUBTESTSUBTEST VOCABULARIOVOCABULARIO
Evalúa la capacidad para
formar conceptos verbales
y el nivel de conversión de
comprensión de palabras
Materiales: cuadernillo de estímulos con 33
palabras, iniciar en ítem 4 se retrocede al 1 si
responde incorrecto, de lo contrario se continua con
la 5. Se suspende luego de 5 fracasos. Puntación:
acertada 2 puntos, ambigua 1 punto errónea 0
punto. Máximo 44 puntos

16. SUBTESTSUBTEST FIGURAS INCOMPLETASFIGURAS INCOMPLETAS
Evalúa la organizaciónperceptual
Materiales: protocolo y 23 tarjetas impresas. Iniciar
con la tarjeta 3, retroceder si es incorrecta la
respuesta. Suspender luego de 5 fracasos.
Puntuación: ítem del 1 al 10 1pto. Del 11 al 16,
correcta 2pto, ambigua 1pto. Máximo 22 puntos

17. SUBTESTSUBTEST ARITMETICAARITMETICA
Evalúa la memoriaoperante
Materiales: libro de 4 tarjetas 9 bloques. Suspender
luego de 4 fracasos. Puntuación: del 1 al 10 1pto. Del
11 al 16 correcta 2ptos ambigua 1pto. Máximo 22
puntos

18. SUBTESTSUBTEST LABERINTOLABERINTO
Evalúa la orientaciónen el espacio
Materiales: hojas impresas con los laberintos, lápiz
rojo y cronometro. Tiempo: del 1 al 7 debería 45s. el
8vo laberinto 60 segundos. El 9no 75s el 10 135s.
Suspender luego de dos fracasos a partir del
laberinto 1b. Puntuación de acuerdo al tiempo y a
los errores permitidos
Habilidad básica dentro del
aprendizaje de la niñez.
LATERALIDAD Y
DESARROLLO PSICOMOTOR

19. SUBTESTSUBTEST DISEÑO GEOMETRICODISEÑO GEOMETRICO
Evalúa la concentracióny memoria
Materiales: hoja de papel, 10 tarjetas impresas y
lápiz. Suspender luego de dos fracasos
consecutivos. Puntuación: 2, 1 y 0 puntos. Diseños 6
y 7 máximo 3 puntos. Diseño 8, 9,10 máximo 4
puntos. Total 28 puntos.

20. SUBTESTSUBTEST SEMEJANZASSEMEJANZAS
Evalúa la capacidaddel niño para laconceptualización
Materiales: manual y protocolo de registro.
Suspender luego de 4 errores. Puntuación: ítem del
1 al 10 1pto. Del 11 al 16 correcta 2ptos, ambigua 1pto
Este aspecto del desarrollo intelectual
los ayuda a comprender la base central
de una idea o concepto
Se requiere•Integración, abstracción y el uso de
símbolos mas allá de su valor concreto.

21. SUBTESTSUBTEST DISEÑO DE BLOQUESDISEÑO DE BLOQUES
Evalúa la organizaciónperceptual
Materiales: juego de bloques y 3 cartas con figuras impresas.
Iniciar en el diseño 3, son permitidos 2 intentos por diseño.
Tiempo: del 1 al 4 30segundos, del 5 al 6 45segundos. Del 7 al
8 60segundos. Del 9 al 10 75segundos. Suspender si el diseño 1
y 2 son incorrectos. Puntuación: correcto dentro del tiempo
2ptos, correcto en el segundo intento dentro del tiempo 1pto,
y no se puntúa si falla en ambos casos.

22. SUBTESTSUBTEST COMPRESIONCOMPRESION
Evalúa la expresión,
comprensión verbal y
capacidad de razonar
ante situaciones sociales
Materiales: manual y protocolo de respuestas.
Suspender luego de 4 fracasos. Puntuación: 2
puntos acierto, 1 punto si es ambigua, 0 si es
incorrecta

23. SUBTEST ORACIONESSUBTEST ORACIONES
Evalúa atención,
concentración ymemoria
Materiales: manual y protocolo de respuestas. Suspender
luego de 3 errores consecutivos. Puntuación: si hace una
omisión por palabra suma un error. Por trasposición: si
cambia la palabra de lugar no hay error. Adición: agregar
una palabra es un error. Sustitución por palabra es un error.
COMPLEMENTARIO

24. CORRECCIONCORRECCION

29. CLASIFICACIÓNCLASIFICACIÓN C.IC.I
Retardo (DiscapacidadRetardo (Discapacidad
Intelectual)Intelectual)
Hasta 69Hasta 69
LimítrofeLimítrofe 70 a 7970 a 79
Normal LentoNormal Lento 80 a 8980 a 89
Normal PromedioNormal Promedio 90 a 10990 a 109
Normal SuperiorNormal Superior 110 a 119110 a 119
SuperiorSuperior 120 a 129120 a 129
Muy SuperiorMuy Superior 130 y más130 y más
CLASIFICACIÓN DE LA INTELIGENCIACLASIFICACIÓN DE LA INTELIGENCIA
SEGÚN WECHSLERSEGÚN WECHSLER

30. CLASIFICACIÓN DE LA DISCAPACIDADCLASIFICACIÓN DE LA DISCAPACIDAD
INTELECTUAL (RETARDO MENTAL)INTELECTUAL (RETARDO MENTAL)
CLASIFICACIÓN CI
Profunda Hasta 24
Severa 25 a 39
Moderada 40 a 54
Leve 55 a 69