Este documento presenta 18 posibilidades y limitaciones del uso de las TIC en educación. Entre las posibilidades se encuentran la inmaterialidad, interconexión e interactividad de la información digital, así como la instantaneidad, elevada calidad multimedia y penetración en todos los sectores. Algunas limitaciones incluyen problemas de infraestructura, falta de formación docente, y distracciones de estudiantes al usar internet para fines no educativos. Se argumenta que un uso moderado y bien guiado de las TIC puede mejorar la enseñanza siempre que se superen estas
El documento describe 11 posibilidades y 18 limitaciones de la sociedad de la información. Las principales posibilidades son la inmaterialidad, interconexión e interactividad permitidas por las TIC, así como su capacidad de penetrar en todos los sectores de la sociedad. Las principales limitaciones son la necesidad de formación del profesorado, las distracciones de los estudiantes con el uso de internet y el costo elevado de las TIC.
Características posibilidades y limitaciones de las TIC en los procesos forma...martasanabrianaves
El documento describe 12 posibilidades y 16 limitaciones de las TIC en la educación. Las posibilidades incluyen la inmaterialidad, interconexión e interactividad de la información, así como la instantaneidad, diversidad y capacidad de penetración de las TIC en diversos sectores. Sin embargo, también presenta limitaciones como la necesidad de infraestructura y formación adecuadas, distracciones potenciales de los estudiantes, y falta de evidencia sobre mejoras en los resultados académicos.
El documento describe las posibilidades y limitaciones del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Entre las posibilidades se encuentran la inmaterialidad, interconexión, interactividad e instantaneidad de la información transmitida a través de las TIC. Entre las limitaciones se incluyen la necesidad de formación del profesorado en el uso educativo de las TIC, los problemas con la infraestructura tecnológica en las escuelas, y la posibilidad de distracción de los estudiantes cuando usan las
Las TICs aplicadas a la educación tienen varias ventajas como la inmaterialidad, interconexión e interactividad de la información, así como la creación de nuevos lenguajes y rompimiento de la linealidad expresiva. Sin embargo, también enfrentan limitaciones como infraestructuras TIC deficientes en las escuelas, falta de formación de los profesores en el uso didáctico de las TICs y el riesgo de distracción de los estudiantes al navegar en internet. Para aprovechar plenamente las TICs, se requiere invertir en la
El documento describe 18 posibles limitaciones del uso de las TIC en la educación. Algunas limitaciones incluyen la falta de infraestructura técnica adecuada, la necesidad de formación docente sobre el uso educativo de las TIC, y los riesgos de distracción de los estudiantes con el acceso a Internet. Sin embargo, el documento también argumenta que muchas limitaciones pueden superarse con la aplicación adecuada de las TIC y el control por parte de los docentes.
2.3. características; posibilidades y limitaciones de las tic en los procesos...rociogonzalezisabelpaz
El documento describe 16 posibilidades y 16 limitaciones del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Algunas posibilidades incluyen que las TIC permiten la interconexión de contenidos, el control compartido de la comunicación, y la ruptura de barreras espaciales. Algunas limitaciones son las infraestructuras TIC inadecuadas en las escuelas, la falta de formación de los maestros, y que las TIC no siempre mejoran los resultados académicos. En general, el documento analiza tanto el potencial
El documento describe 14 posibilidades educativas de las TIC y 6 limitaciones de su aplicación. Las posibilidades incluyen la inmaterialidad de la información, la penetración en todos los sectores, la interconexión, la interactividad, la instantaneidad y la creación de nuevos lenguajes expresivos. Las limitaciones son problemas en las aulas TIC debido a la infraestructura y formación de docentes, así como distracciones de estudiantes y falta de mejora en calificaciones.
INTERPRETACIÓN DE LAS CARACTERÍSTICAS DE LAS TIC APLICADAS A LA EDUCACIÓNEvaMontaneroRomero
El documento describe las posibilidades y limitaciones de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Entre las posibilidades se encuentran la inmaterialidad, interconexión e interactividad de la información, así como la creación de nuevos códigos y lenguajes. Sin embargo, también existen limitaciones como la necesidad de formar al profesorado en el uso pedagógico de las TIC, los problemas con la infraestructura tecnológica en las escuelas y el riesgo de distracción del alumnado. A
El documento describe 11 posibilidades y 18 limitaciones de la sociedad de la información. Las principales posibilidades son la inmaterialidad, interconexión e interactividad permitidas por las TIC, así como su capacidad de penetrar en todos los sectores de la sociedad. Las principales limitaciones son la necesidad de formación del profesorado, las distracciones de los estudiantes con el uso de internet y el costo elevado de las TIC.
Características posibilidades y limitaciones de las TIC en los procesos forma...martasanabrianaves
El documento describe 12 posibilidades y 16 limitaciones de las TIC en la educación. Las posibilidades incluyen la inmaterialidad, interconexión e interactividad de la información, así como la instantaneidad, diversidad y capacidad de penetración de las TIC en diversos sectores. Sin embargo, también presenta limitaciones como la necesidad de infraestructura y formación adecuadas, distracciones potenciales de los estudiantes, y falta de evidencia sobre mejoras en los resultados académicos.
El documento describe las posibilidades y limitaciones del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Entre las posibilidades se encuentran la inmaterialidad, interconexión, interactividad e instantaneidad de la información transmitida a través de las TIC. Entre las limitaciones se incluyen la necesidad de formación del profesorado en el uso educativo de las TIC, los problemas con la infraestructura tecnológica en las escuelas, y la posibilidad de distracción de los estudiantes cuando usan las
Las TICs aplicadas a la educación tienen varias ventajas como la inmaterialidad, interconexión e interactividad de la información, así como la creación de nuevos lenguajes y rompimiento de la linealidad expresiva. Sin embargo, también enfrentan limitaciones como infraestructuras TIC deficientes en las escuelas, falta de formación de los profesores en el uso didáctico de las TICs y el riesgo de distracción de los estudiantes al navegar en internet. Para aprovechar plenamente las TICs, se requiere invertir en la
El documento describe 18 posibles limitaciones del uso de las TIC en la educación. Algunas limitaciones incluyen la falta de infraestructura técnica adecuada, la necesidad de formación docente sobre el uso educativo de las TIC, y los riesgos de distracción de los estudiantes con el acceso a Internet. Sin embargo, el documento también argumenta que muchas limitaciones pueden superarse con la aplicación adecuada de las TIC y el control por parte de los docentes.
2.3. características; posibilidades y limitaciones de las tic en los procesos...rociogonzalezisabelpaz
El documento describe 16 posibilidades y 16 limitaciones del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Algunas posibilidades incluyen que las TIC permiten la interconexión de contenidos, el control compartido de la comunicación, y la ruptura de barreras espaciales. Algunas limitaciones son las infraestructuras TIC inadecuadas en las escuelas, la falta de formación de los maestros, y que las TIC no siempre mejoran los resultados académicos. En general, el documento analiza tanto el potencial
El documento describe 14 posibilidades educativas de las TIC y 6 limitaciones de su aplicación. Las posibilidades incluyen la inmaterialidad de la información, la penetración en todos los sectores, la interconexión, la interactividad, la instantaneidad y la creación de nuevos lenguajes expresivos. Las limitaciones son problemas en las aulas TIC debido a la infraestructura y formación de docentes, así como distracciones de estudiantes y falta de mejora en calificaciones.
INTERPRETACIÓN DE LAS CARACTERÍSTICAS DE LAS TIC APLICADAS A LA EDUCACIÓNEvaMontaneroRomero
El documento describe las posibilidades y limitaciones de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Entre las posibilidades se encuentran la inmaterialidad, interconexión e interactividad de la información, así como la creación de nuevos códigos y lenguajes. Sin embargo, también existen limitaciones como la necesidad de formar al profesorado en el uso pedagógico de las TIC, los problemas con la infraestructura tecnológica en las escuelas y el riesgo de distracción del alumnado. A
El documento describe 12 posibilidades y 6 limitaciones del uso de las TIC en los procesos educativos. Las posibilidades incluyen la inmaterialidad, interconexión, interactividad e instantaneidad de la información digital, así como la mejora en la calidad de imagen y sonido, digitalización, penetración en todos los sectores, y creación de nuevos códigos y lenguajes. Las limitaciones se refieren a los posibles problemas técnicos, necesidad de formación docente, distracción de estudiantes, y costos elevados.
El documento describe 12 posibilidades y 5 limitaciones de las TIC en la educación. Las principales posibilidades incluyen la inmaterialidad, interconectividad, interactividad e instantaneidad de la información; así como la creación de nuevos códigos y lenguajes. Las principales limitaciones son la necesidad de formación del profesorado, problemas con la infraestructura y contenidos digitales, y la distracción de los estudiantes con las TIC.
El documento resume las principales posibilidades y limitaciones del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Entre las posibilidades se encuentran la inmaterialidad, interconexión, interactividad e innovación que permiten las TIC, mientras que entre las limitaciones se incluyen la necesidad de formación docente en el uso educativo de las TIC, problemas con la infraestructura y contenidos digitales, y la posibilidad de distracción de los estudiantes con las TIC.
El documento describe 13 posibilidades educativas de las TIC, como la inmaterialidad, interconexión e interactividad de la información, así como 11 limitaciones potenciales del uso de las TIC en educación. Entre las limitaciones se encuentran problemas de infraestructura, necesidad de formación docente, distracciones de estudiantes y costos elevados. El documento argumenta que muchas limitaciones pueden superarse con una adecuada planificación, formación y gestión de recursos.
Posibilidades y limitaciones de las tic aplicadas a la educacionMercedesMil1
El documento describe 10 posibilidades y 6 limitaciones de las TIC aplicadas a la educación. Las posibilidades incluyen la inmaterialidad, penetración en todos los sectores, interconexión, interactividad, instantaneidad, creación de nuevos códigos y lenguajes, ruptura de la linealidad expresiva, elevados parámetros de calidad de imagen y sonido, potenciación de audiencias diferenciadas y segmentadas, y diversidad e innovación. Las limitaciones son el enfrentamiento del profesorado, problemas de infraestructura, falta de formación docente, dist
Las TIC ofrecen grandes oportunidades para los procesos de enseñanza y aprendizaje como la inmaterialidad, interconexión, instantaneidad e interactividad de la información. Sin embargo, también tienen limitaciones como la falta de formación del profesorado en el uso educativo de las TIC, la distracción de los estudiantes con internet y problemas de infraestructura tecnológica en los centros educativos. Se requiere un balance entre aprovechar las ventajas de las TIC y asegurar que no reemplacen métodos tradicionales
Las TIC enfrentan a los profesores a nuevos retos como averías tecnológicas e infraestructuras deficientes. Además, a menudo las TIC no se usan para innovar las metodologías didácticas debido a la falta de formación del profesorado. No obstante, cuando los profesores están bien capacitados, las TIC pueden motivar más a los estudiantes y permitir una enseñanza más individualizada.
El documento describe las posibilidades y limitaciones del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Entre las posibilidades se encuentran la inmaterialidad, interconexión, interactividad e innovación que permiten las TIC, mientras que entre las limitaciones se incluyen la necesidad de formación docente en el uso educativo de las TIC, problemas con la infraestructura y contenidos digitales, y distracciones de estudiantes con el acceso a Internet.
El documento describe las posibilidades y limitaciones del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en los procesos educativos. Entre las posibilidades se encuentran la interactividad, la instantaneidad, la digitalización de contenidos y la innovación. Sin embargo, también existen limitaciones como la falta de formación de los profesores, las distracciones de los estudiantes y los altos costos de implementar las TIC a gran escala. Para sacar el máximo provecho de las TIC en la educación, se requiere superar estas limitaciones median
El documento describe las posibilidades y limitaciones del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en los procesos educativos. Entre las posibilidades se encuentran la interactividad, la instantaneidad, la digitalización de contenidos y la innovación. Sin embargo, también existen limitaciones como la falta de formación de los profesores, las distracciones de los estudiantes y los altos costos de implementar las TIC. Además, no está claro que el uso de las TIC mejore los resultados académicos de los estudiantes.
Posibilidades de las tic aplicadas a la educaciónAna María Pérez
El documento describe 11 posibilidades y 10 limitaciones del uso de las TIC en la educación. Entre las posibilidades se encuentran la inmaterialidad de los contenidos, la interconexión, interactividad e instantaneidad que permiten las TIC. Entre las limitaciones se incluyen la necesidad de formación del profesorado, problemas de infraestructura, y que los estudiantes pueden distraerse fácilmente con las TIC en lugar de concentrarse en el aprendizaje. Además, no hay evidencia clara de que las TIC mejoren los resultados acadé
El documento describe las posibilidades y limitaciones de las TIC en la educación. Entre las posibilidades se encuentran la ampliación de la oferta informativa, la creación de entornos más flexibles para el aprendizaje y la eliminación de barreras espacio-temporales. Sin embargo, también existen limitaciones como la necesidad de formación del profesorado en el uso educativo de las TIC, los problemas con la infraestructura y contenidos digitales, y la distracción potencial de los estudiantes. El documento concluye que a pesar de los beneficios de
El documento describe 12 posibilidades y 6 limitaciones del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Las posibilidades incluyen la inmaterialidad, interconexión, interactividad, penetración en todos los sectores, instantaneidad, creación de nuevos lenguajes expresivos, ruptura de la linealidad expresiva, elevados parámetros de calidad de imagen y sonido, potenciación de audiencias diferenciadas, digitalización, diversidad e innovación. Las limitaciones son problemas en las aulas 2.0, necesidad de form
Actividad 2.3 tic posibilidades y limitacionesGrupo7TIC
El documento resume las posibilidades y limitaciones de las TIC en la educación. Entre las posibilidades se encuentran la inmaterialidad, interconexión e interactividad de la información. Sin embargo, también existen desafíos como la necesidad de capacitar a los docentes, problemas con la infraestructura TIC y distracciones de los estudiantes con el acceso a Internet. Además, aunque las TIC motivan a los estudiantes, no necesariamente mejoran sus calificaciones.
El documento describe 16 posibilidades y 6 limitaciones del uso de las TIC en educación. Las principales posibilidades incluyen la inmaterialidad, interconexión e interactividad de la información; la instantaneidad de la comunicación; la diversidad y flexibilidad que permiten las TIC; y su capacidad para eliminar barreras espacio-temporales y favorecer diferentes modalidades de aprendizaje. Las principales limitaciones son problemas con la infraestructura, la necesidad de formación docente, distracciones de estudiantes y falta de evidencia sobre mejoras en rendimiento acadé
El documento resume las principales posibilidades y limitaciones de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Entre las posibilidades se encuentran la inmaterialidad, interconexión e interactividad de la información, así como la creación de nuevos códigos y lenguajes. Sin embargo, también existen desafíos como la falta de formación docente en el uso educativo de las TIC, la distracción de los estudiantes con internet y la falta de evidencia de que las TIC mejoren los resultados académicos.
Guión sobre las posibilidades y limitaciones de las TIC en los procesos forma...CrismasabeLpezGarca
Las TIC ofrecen numerosas posibilidades para la educación como la inmaterialidad, interconexión, interactividad e innovación. Sin embargo, también presentan limitaciones como problemas con la infraestructura TEC de los centros educativos, la necesidad de formación del profesorado en el uso educativo de las TIC y la posible distracción de los estudiantes. El documento analiza las ventajas y desventajas de las TIC en la educación de manera equilibrada.
Las TIC ofrecen numerosas posibilidades para la educación como la inmaterialidad, interconexión, interactividad e instantaneidad de la información. Sin embargo, también presentan limitaciones como la necesidad de formación del profesorado para innovar con las TIC, problemas con los contenidos digitales y distracciones de los estudiantes. Además, no está claro que mejoren los resultados académicos y conllevan un alto coste que requiere establecer prioridades.
Este documento describe las posibilidades y limitaciones de las TIC en la educación. Entre las posibilidades se encuentran la interactividad, la instantaneidad y la capacidad de acceder a imágenes y sonidos de alta calidad. Sin embargo, también existen desafíos como la falta de formación docente, la distracción de los estudiantes y la necesidad de infraestructura adecuada. Además, aunque las TIC pueden mejorar la motivación, no necesariamente mejoran los resultados académicos a menos que se utilicen estrategias sistemá
El documento describe 11 posibilidades y 17 limitaciones del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Las posibilidades incluyen la inmaterialidad, interconexión, interactividad e instantaneidad de la información digital, así como la penetración de las TIC en todos los sectores de la sociedad. Las limitaciones se refieren principalmente a problemas de infraestructura, falta de formación del profesorado, y dificultades para evitar la distracción de los estudiantes y asegurar que se enfoquen en el aprend
El documento describe las posibilidades y limitaciones del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Entre las principales posibilidades se encuentran la inmaterialidad, interconexión e interactividad de la información; la instantaneidad y calidad de imagen y sonido; y su capacidad para penetrar todos los sectores de la sociedad. Sin embargo, también existen limitaciones como la falta de formación del profesorado, infraestructuras deficientes, y el riesgo de distracción de los estudiantes si no se usan las TIC de
El documento describe 12 posibilidades y 6 limitaciones del uso de las TIC en los procesos educativos. Las posibilidades incluyen la inmaterialidad, interconexión, interactividad e instantaneidad de la información digital, así como la mejora en la calidad de imagen y sonido, digitalización, penetración en todos los sectores, y creación de nuevos códigos y lenguajes. Las limitaciones se refieren a los posibles problemas técnicos, necesidad de formación docente, distracción de estudiantes, y costos elevados.
El documento describe 12 posibilidades y 5 limitaciones de las TIC en la educación. Las principales posibilidades incluyen la inmaterialidad, interconectividad, interactividad e instantaneidad de la información; así como la creación de nuevos códigos y lenguajes. Las principales limitaciones son la necesidad de formación del profesorado, problemas con la infraestructura y contenidos digitales, y la distracción de los estudiantes con las TIC.
El documento resume las principales posibilidades y limitaciones del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Entre las posibilidades se encuentran la inmaterialidad, interconexión, interactividad e innovación que permiten las TIC, mientras que entre las limitaciones se incluyen la necesidad de formación docente en el uso educativo de las TIC, problemas con la infraestructura y contenidos digitales, y la posibilidad de distracción de los estudiantes con las TIC.
El documento describe 13 posibilidades educativas de las TIC, como la inmaterialidad, interconexión e interactividad de la información, así como 11 limitaciones potenciales del uso de las TIC en educación. Entre las limitaciones se encuentran problemas de infraestructura, necesidad de formación docente, distracciones de estudiantes y costos elevados. El documento argumenta que muchas limitaciones pueden superarse con una adecuada planificación, formación y gestión de recursos.
Posibilidades y limitaciones de las tic aplicadas a la educacionMercedesMil1
El documento describe 10 posibilidades y 6 limitaciones de las TIC aplicadas a la educación. Las posibilidades incluyen la inmaterialidad, penetración en todos los sectores, interconexión, interactividad, instantaneidad, creación de nuevos códigos y lenguajes, ruptura de la linealidad expresiva, elevados parámetros de calidad de imagen y sonido, potenciación de audiencias diferenciadas y segmentadas, y diversidad e innovación. Las limitaciones son el enfrentamiento del profesorado, problemas de infraestructura, falta de formación docente, dist
Las TIC ofrecen grandes oportunidades para los procesos de enseñanza y aprendizaje como la inmaterialidad, interconexión, instantaneidad e interactividad de la información. Sin embargo, también tienen limitaciones como la falta de formación del profesorado en el uso educativo de las TIC, la distracción de los estudiantes con internet y problemas de infraestructura tecnológica en los centros educativos. Se requiere un balance entre aprovechar las ventajas de las TIC y asegurar que no reemplacen métodos tradicionales
Las TIC enfrentan a los profesores a nuevos retos como averías tecnológicas e infraestructuras deficientes. Además, a menudo las TIC no se usan para innovar las metodologías didácticas debido a la falta de formación del profesorado. No obstante, cuando los profesores están bien capacitados, las TIC pueden motivar más a los estudiantes y permitir una enseñanza más individualizada.
El documento describe las posibilidades y limitaciones del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Entre las posibilidades se encuentran la inmaterialidad, interconexión, interactividad e innovación que permiten las TIC, mientras que entre las limitaciones se incluyen la necesidad de formación docente en el uso educativo de las TIC, problemas con la infraestructura y contenidos digitales, y distracciones de estudiantes con el acceso a Internet.
El documento describe las posibilidades y limitaciones del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en los procesos educativos. Entre las posibilidades se encuentran la interactividad, la instantaneidad, la digitalización de contenidos y la innovación. Sin embargo, también existen limitaciones como la falta de formación de los profesores, las distracciones de los estudiantes y los altos costos de implementar las TIC a gran escala. Para sacar el máximo provecho de las TIC en la educación, se requiere superar estas limitaciones median
El documento describe las posibilidades y limitaciones del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en los procesos educativos. Entre las posibilidades se encuentran la interactividad, la instantaneidad, la digitalización de contenidos y la innovación. Sin embargo, también existen limitaciones como la falta de formación de los profesores, las distracciones de los estudiantes y los altos costos de implementar las TIC. Además, no está claro que el uso de las TIC mejore los resultados académicos de los estudiantes.
Posibilidades de las tic aplicadas a la educaciónAna María Pérez
El documento describe 11 posibilidades y 10 limitaciones del uso de las TIC en la educación. Entre las posibilidades se encuentran la inmaterialidad de los contenidos, la interconexión, interactividad e instantaneidad que permiten las TIC. Entre las limitaciones se incluyen la necesidad de formación del profesorado, problemas de infraestructura, y que los estudiantes pueden distraerse fácilmente con las TIC en lugar de concentrarse en el aprendizaje. Además, no hay evidencia clara de que las TIC mejoren los resultados acadé
El documento describe las posibilidades y limitaciones de las TIC en la educación. Entre las posibilidades se encuentran la ampliación de la oferta informativa, la creación de entornos más flexibles para el aprendizaje y la eliminación de barreras espacio-temporales. Sin embargo, también existen limitaciones como la necesidad de formación del profesorado en el uso educativo de las TIC, los problemas con la infraestructura y contenidos digitales, y la distracción potencial de los estudiantes. El documento concluye que a pesar de los beneficios de
El documento describe 12 posibilidades y 6 limitaciones del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Las posibilidades incluyen la inmaterialidad, interconexión, interactividad, penetración en todos los sectores, instantaneidad, creación de nuevos lenguajes expresivos, ruptura de la linealidad expresiva, elevados parámetros de calidad de imagen y sonido, potenciación de audiencias diferenciadas, digitalización, diversidad e innovación. Las limitaciones son problemas en las aulas 2.0, necesidad de form
Actividad 2.3 tic posibilidades y limitacionesGrupo7TIC
El documento resume las posibilidades y limitaciones de las TIC en la educación. Entre las posibilidades se encuentran la inmaterialidad, interconexión e interactividad de la información. Sin embargo, también existen desafíos como la necesidad de capacitar a los docentes, problemas con la infraestructura TIC y distracciones de los estudiantes con el acceso a Internet. Además, aunque las TIC motivan a los estudiantes, no necesariamente mejoran sus calificaciones.
El documento describe 16 posibilidades y 6 limitaciones del uso de las TIC en educación. Las principales posibilidades incluyen la inmaterialidad, interconexión e interactividad de la información; la instantaneidad de la comunicación; la diversidad y flexibilidad que permiten las TIC; y su capacidad para eliminar barreras espacio-temporales y favorecer diferentes modalidades de aprendizaje. Las principales limitaciones son problemas con la infraestructura, la necesidad de formación docente, distracciones de estudiantes y falta de evidencia sobre mejoras en rendimiento acadé
El documento resume las principales posibilidades y limitaciones de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Entre las posibilidades se encuentran la inmaterialidad, interconexión e interactividad de la información, así como la creación de nuevos códigos y lenguajes. Sin embargo, también existen desafíos como la falta de formación docente en el uso educativo de las TIC, la distracción de los estudiantes con internet y la falta de evidencia de que las TIC mejoren los resultados académicos.
Guión sobre las posibilidades y limitaciones de las TIC en los procesos forma...CrismasabeLpezGarca
Las TIC ofrecen numerosas posibilidades para la educación como la inmaterialidad, interconexión, interactividad e innovación. Sin embargo, también presentan limitaciones como problemas con la infraestructura TEC de los centros educativos, la necesidad de formación del profesorado en el uso educativo de las TIC y la posible distracción de los estudiantes. El documento analiza las ventajas y desventajas de las TIC en la educación de manera equilibrada.
Las TIC ofrecen numerosas posibilidades para la educación como la inmaterialidad, interconexión, interactividad e instantaneidad de la información. Sin embargo, también presentan limitaciones como la necesidad de formación del profesorado para innovar con las TIC, problemas con los contenidos digitales y distracciones de los estudiantes. Además, no está claro que mejoren los resultados académicos y conllevan un alto coste que requiere establecer prioridades.
Este documento describe las posibilidades y limitaciones de las TIC en la educación. Entre las posibilidades se encuentran la interactividad, la instantaneidad y la capacidad de acceder a imágenes y sonidos de alta calidad. Sin embargo, también existen desafíos como la falta de formación docente, la distracción de los estudiantes y la necesidad de infraestructura adecuada. Además, aunque las TIC pueden mejorar la motivación, no necesariamente mejoran los resultados académicos a menos que se utilicen estrategias sistemá
El documento describe 11 posibilidades y 17 limitaciones del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Las posibilidades incluyen la inmaterialidad, interconexión, interactividad e instantaneidad de la información digital, así como la penetración de las TIC en todos los sectores de la sociedad. Las limitaciones se refieren principalmente a problemas de infraestructura, falta de formación del profesorado, y dificultades para evitar la distracción de los estudiantes y asegurar que se enfoquen en el aprend
El documento describe las posibilidades y limitaciones del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Entre las principales posibilidades se encuentran la inmaterialidad, interconexión e interactividad de la información; la instantaneidad y calidad de imagen y sonido; y su capacidad para penetrar todos los sectores de la sociedad. Sin embargo, también existen limitaciones como la falta de formación del profesorado, infraestructuras deficientes, y el riesgo de distracción de los estudiantes si no se usan las TIC de
El documento describe las posibilidades y limitaciones del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Entre las posibilidades se encuentran la interactividad, la instantaneidad y la digitalización, mientras que entre las limitaciones se incluyen la falta de formación de los profesores, las distracciones de los estudiantes y la necesidad de una buena infraestructura tecnológica en las escuelas.
El documento describe las posibilidades y limitaciones de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Entre las posibilidades se encuentran la interactividad, la instantaneidad, la digitalización y la innovación. Algunas limitaciones incluyen que los profesores necesitan más formación para usar efectivamente las TIC, que los estudiantes se pueden distraer fácilmente con ellas y que no hay evidencia clara de que mejoren los resultados académicos. Además, las TIC tienen un alto costo para los centros educ
El documento describe 12 posibilidades y 6 limitaciones del uso de las TIC en la educación. Entre las posibilidades se incluyen la inmaterialidad, interconexión e interactividad de las TIC, así como su capacidad para crear nuevos códigos y romper la linealidad. Entre las limitaciones se encuentran los mayores problemas que enfrentan los profesores, la necesidad de formación docente, las distracciones de los estudiantes y la falta de evidencia de mejoras en los resultados académicos. En general, el documento analiza tanto el potencial de las T
El documento describe 18 posibilidades y limitaciones de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) aplicadas a la educación. Las posibilidades incluyen la inmaterialidad, interconexión, interactividad e instantaneidad de la información digital, así como la creación de nuevos códigos y lenguajes expresivos. Las limitaciones se refieren a problemas de infraestructura, falta de formación del profesorado, distracciones de los estudiantes y costos elevados de las TIC.
Este documento describe las posibilidades y limitaciones del uso de las TIC en la educación. Entre las posibilidades se encuentran la inmaterialidad, interconexión, interactividad e instantaneidad de la información. Sin embargo, también existen limitaciones como la necesidad de formación docente, problemas con la infraestructura TIC y distracciones de los estudiantes. Además, aunque las TIC motivan a los estudiantes, no necesariamente mejoran sus calificaciones académicas. En general, el documento analiza tanto el potencial como los desafíos del uso
Las TIC ofrecen numerosas posibilidades para la educación como la inmaterialidad de la información, la penetración en diversos sectores, la interconexión y la interactividad. Sin embargo, también presentan limitaciones como problemas técnicos, la necesidad de formación del profesorado y el riesgo de distracción de los estudiantes. Se requiere una buena planificación y supervisión del uso de las TIC para maximizar sus beneficios educativos.
Características posibilidades y limitaciones de las tic en los procesos form...JuanCaballeroCalvo
El documento describe las posibilidades y limitaciones del uso de las TIC en la educación. Entre las posibilidades se incluyen la inmaterialidad, interconexión, interactividad e innovación que permiten las TIC. Sin embargo, también existen limitaciones como la necesidad de formación del profesorado, problemas con la infraestructura TIC, y el riesgo de distracción de los estudiantes. Además, el uso efectivo de las TIC depende de equilibrar sus ventajas con sus costos y priorizar las necesidades educativas.
Este documento describe las posibilidades y limitaciones del uso de las TIC en la educación. Entre las posibilidades se encuentran la inmaterialidad, la penetración en todos los sectores, la interconexión, la interactividad, la instantaneidad, la creación de nuevos lenguajes y códigos, y la ruptura de la linealidad. Sin embargo, también existen limitaciones como la necesidad de infraestructura y mantenimiento adecuados, la falta de formación del profesorado, los problemas con los contenidos multimedia, y la distracción de los estudiantes. En
El documento describe las posibilidades y limitaciones del uso de las TIC en la educación. Entre las posibilidades se incluyen la interconexión, la interactividad, la instantaneidad y la creación de nuevos códigos y lenguajes. Entre las limitaciones se encuentran la necesidad de formación del profesorado en el uso educativo de las TIC, los problemas con la infraestructura TIC y la distracción de los estudiantes con el acceso a Internet. El documento concluye que las TIC pueden mejorar la enseñanza si se usan correctamente y
El documento describe varias limitaciones del uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en las aulas. Entre las principales limitaciones se encuentran: 1) que los profesores deben enfrentar nuevas preocupaciones al introducir las TIC; 2) a menudo las infraestructuras TIC de los centros están mal, lo que genera problemas; y 3) los profesores a veces carecen de la formación adecuada para hacer un uso educativo efectivo de las TIC. El documento también analiza otros desafíos como la distracción de los estudiantes
Características posibilidades y limitaciones de las tic en los procesos form...JuanCaballeroCalvo
Este documento describe las posibilidades y limitaciones del uso de las TIC en la educación. Entre las posibilidades se incluyen la inmaterialidad, penetración en todos los sectores, interconexión, interactividad, instantaneidad, creación de nuevos lenguajes y códigos, hipertextualidad, calidad de imagen y sonido, audiencias segmentadas, digitalización, diversidad e innovación. Entre las limitaciones se encuentran problemas con la infraestructura, falta de formación del profesorado, problemas con contenidos multimedia y distracción de los estudiantes.
Carcateristicas_ posibilidades y limitaciones de las TIC en los procesos form...ComputerHackers1
Las TIC ofrecen grandes posibilidades educativas como la inmaterialidad, la penetración en todos los sectores, la interconexión e interactividad. Sin embargo, también tienen limitaciones como la necesidad de formación del profesorado, problemas con la infraestructura, y el riesgo de distracción de los estudiantes. Además, no hay evidencia clara de que mejoren los resultados académicos de los estudiantes. Las TIC requieren una inversión económica significativa por parte de los centros educativos.
Posibilidades de las ti cs aplicadas a la educaciýýngruposietetarde
El documento describe 18 posibilidades y limitaciones del uso de las TIC en educación. Entre las posibilidades se encuentran la ampliación de la oferta informativa, la inmaterialidad, la interconexión y la instantaneidad. Entre las limitaciones se mencionan los problemas técnicos, la falta de formación de los profesores, y que a veces los estudiantes se distraen con las TIC en lugar de aprender.
Este documento describe las posibilidades y limitaciones del uso de las TIC en la educación. Entre las posibilidades se incluyen la inmaterialidad, interconexión, interactividad e innovación que permiten las TIC. Sin embargo, también existen limitaciones como la necesidad de formación docente, problemas técnicos, distracciones de estudiantes y costos elevados. El documento concluye que a pesar de las ventajas de las TIC, su uso efectivo en la educación requiere abordar estas limitaciones.
El documento describe 18 posibilidades y limitaciones del uso de las TIC en la educación. Entre las posibilidades se encuentran la ampliación de la oferta informativa, la inmaterialidad, la interconexión y la instantaneidad. Entre las limitaciones se mencionan los problemas técnicos, la falta de formación de los profesores, y que a veces los estudiantes se distraen con las TIC en lugar de aprender.
El documento describe 11 posibilidades educativas de las TIC, como la inmaterialidad, interconexión e interactividad de la información, así como limitaciones como la falta de formación docente, distracciones de estudiantes y costos elevados. También discute problemas con contenidos digitales como tiempos de descarga y actividades no estimulantes.
Posibilidades y limitaciones de las TIC.MonicaRuiz122
El documento describe 12 posibilidades y 6 limitaciones principales del uso de las TIC en la educación. Las posibilidades incluyen la inmaterialidad, penetración en todos los sectores, interconexión, interactividad, instantaneidad, creación de nuevos códigos y lenguajes, ruptura de la linealidad, calidad de imagen y sonido, audiencias diferenciadas, digitalización, diversidad e innovación. Las limitaciones son problemas con las infraestructuras TIC, necesidad de formación docente, problemas con contenidos multimedia y libros digitales, distracción de estudiant
Las TIC ofrecen grandes posibilidades para la educación, como la interactividad y acceso a información, pero también presentan limitaciones. Algunas limitaciones incluyen problemas de infraestructura, falta de formación adecuada del profesorado, y distracciones de estudiantes al usar las TIC. Se requiere un uso estratégico y una supervisión cuidadosa para maximizar los beneficios de las TIC en el aula.
Este documento presenta los contenidos curriculares de ciencias de primaria organizados en cinco bloques temáticos y cómo estos contenidos pueden abordarse a través de un huerto escolar. Se describen ejemplos concretos de cómo conceptos, procedimientos y actitudes de cada bloque pueden trabajarse en el huerto cultivando plantas, observando el ecosistema y aprendiendo sobre máquinas de riego de manera práctica y sostenible. El objetivo es que los estudiantes desarrollen diversas competencias como la cientí
Este documento presenta una serie de preguntas sobre temas relacionados con la naturaleza, la salud y el medio ambiente. Se pide a los estudiantes que respondan preguntas sobre semillas, formas de regar plantas, seres vivos e inertes en el campo, el uso del agua, el crecimiento de plantas en cajas de cartón, la basura y su degradación.
Este documento presenta el ciclo del agua a través de la metáfora de una gota de agua llamada Gota Loca. Explica las diferentes etapas por las que pasa el agua: evaporación, condensación, precipitación e infiltración. También menciona los diferentes estados del agua (sólido, líquido y gaseoso) y el proceso por el cual el agua cambia de un estado a otro, como la evaporación y la condensación. Finalmente, distingue entre el agua dulce y el agua salada, y
Este documento presenta una guía didáctica para utilizar un medio TIC dirigido a estudiantes de 8 a 10 años sobre el ciclo del agua. La guía explica que el medio TIC consta de 26 diapositivas que cubren objetivos como conocer los estados del agua, el ciclo del agua, los tipos de agua, y diferenciar las fases del ciclo a través de explicaciones, actividades y evaluaciones. El medio TIC se utilizará para reforzar el aprendizaje de forma novedosa y entretenida.
Este documento presenta una guía didáctica para una actividad dirigida a estudiantes de 8 a 10 años sobre el consumo responsable del agua. La actividad utilizará un juego de cartas llamado "La gota loca" para repasar conceptos como el consumo adecuado e inadecuado del agua. Los estudiantes trabajarán en grupos para identificar parejas de cartas que muestren ejemplos de cada tipo de consumo. Después discutirán conclusiones y generarán nuevos ejemplos para promover un uso responsable del agua.
Este documento presenta una unidad didáctica sobre el agua. La unidad tiene como objetivos que los estudiantes: 1) conozcan el ciclo del agua y el consumo de agua en Andalucía, 2) diferencien las fases del ciclo del agua y distingan entre un consumo adecuado e irresponsable, y 3) se interesen por el estudio del ciclo del agua y aprendan a consumir el agua de forma responsable. La unidad incluye actividades para motivar a los estudiantes, desarrollar contenidos
Principios de seleccion y utilizacion tic 4.1beaanaraqnurmir
El documento presenta 11 principios para la selección de medios TIC y 11 principios para su utilización. Los principios de selección incluyen ajustar las TIC a los objetivos educativos, las características de los estudiantes, el contexto y los niveles cognitivos. Los principios de utilización enfatizan que las estrategias didácticas son más importantes que el medio en sí, que el medio debe usarse de forma estratégica y complementaria, y que no hay medios mejores sino formas mejores de usarlos.
Este documento describe varios mitos comunes sobre las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) aplicadas a la educación. Algunos de estos mitos son que las TIC pueden resolver todos los problemas educativos, que facilitan el acceso igualitario a la información, y que siempre mejoran el aprendizaje. Sin embargo, el documento explica que el valor real de las TIC depende de cómo se utilizan, que no todos tienen las mismas oportunidades de acceso, y que factores como las capacidades individuales y el contexto social también
Este documento describe varios mitos comunes sobre las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) aplicadas a la educación. Algunos de estos mitos incluyen que las TIC pueden resolver todos los problemas educativos, que proporcionan libertad de expresión e igualdad de participación, y que son neutrales. El documento argumenta que las TIC son útiles para la educación pero no son la solución a todos los retos, y que su valor depende de cómo se utilizan.
Este documento analiza varios mitos comunes sobre el uso de la tecnología en la educación. Algunos de estos mitos incluyen que la tecnología puede proporcionar una educación de mayor calidad y cantidad para todos, que hay libertad e igualdad en la expresión en internet, y que la tecnología puede resolver todos los problemas educativos. Sin embargo, el documento argumenta que la realidad es más matizada, ya que factores como el acceso desigual, la falta de habilidades digitales, y cómo se utiliza realmente la tecnología afectan est
El documento describe las características de las TIC aplicadas a la educación en la sociedad de la información. Estas características incluyen que las TIC alcanzan a todos los sectores de la sociedad, requieren aprender a aprender continuamente debido a la información ilimitada, pueden aumentar la brecha digital, exigen saber cómo utilizar el exceso de información, giran en torno a las propias TIC, generan nuevos tipos de inteligencia y sectores laborales, globalizan la sociedad y aceleran el cambio.
La sociedad de la información se caracteriza por ser una sociedad globalizada en la que las tecnologías de la información y comunicación juegan un papel central, creando nuevos sectores laborales como el teletrabajo. Esta sociedad se enfrenta a retos como el exceso de información disponible, la necesidad de enseñar a las personas a aprender de forma continua, y la brecha digital que causa desigualdades sociales.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Business Plan -rAIces - Agro Business Techjohnyamg20
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
1. GUIÓN DE CONTENIDOS
Posibilidades de las TIC aplicadasa la educación
● Posibilidad 1: Inmaterialidad.
Se dice que las TIC son inmateriales ya que la información es la materia prima
de las TIC es intangible.
● Posibilidad 2: Interconexión.
Aunque las TIC se presenten de forma independiente, utilizarlas de forma
conjunta puede darnos grandes beneficios. También pueden llegar a construir
nuevas realidades expresivas y comunicativas.
● Posibilidad 3: Interactividad.
Las tecnologías permiten que en el proceso de comunicación, el receptor tenga
una mayor importancia con respecto a la recepción del mensaje como a la
construcción del mismo.
● Posibilidad 4: Instantaneidad.
La instantaneidad permite ponernos en contacto directo y de forma inmediata
con las personas, banco de datos, etc, el único problema que podría haber sería
el técnico.
● Posibilidad 5: Elevados parámetros de imagen y sonidos / Digitalización
Entendiéndose no exclusivamente desde la calidad sino desde la fidelidad con
que pueden transferir la información evitando interrupciones en la
transferencia de mensajes y los ruidos comunicativos. Esto es posible gracias a
la digitalización de las señales visuales, auditivas o de datos y a la mejora en el
hardware de transferencia.
● Posibilidad 6: Penetrando en todos los sectores de la sociedad.
Al principio las TIC estaban orientadas y limitadas únicamente a sectores
militares y financieros. Actualmente se usan para todo en diversos campos.
● Posibilidad 7: Nuevos códigos y lenguajes.
Fruto de las nuevas tecnologías han aparecido nuevos códigos y lenguajes, lo
que nos lleva a la necesidad de adquirir nuevos dominios alfabéticos,
potenciando la alfabetización en el lenguaje informático y multimedia.
Posibilidad 8: Ruptura de la linealidad expresiva
La comunicación con las TIC es más fácil y rápida. Esto hace que se desarrolle
un lenguaje expresivo nuevo, dejando de utilizar el tradicional.
● Posibilidad 9: Diferenciación y segmentación de las audiencias.
La especialización de los programas y medios en función de las características y
demandas de los receptores repercutirá en la realización de programas a
imagen y semejanza de la audiencia. Hay una progresiva tematización de
canales y oferta televisiva así como pago individual por su utilización. Esto hace
que se rompa el concepto de cultura de masas y aumentará el riesgo de una
sociedad de soledades y de una sociedad de acceso a los medios
especializados.
2. ● Posibilidad 10: Innovación.
El grado de innovación introduce el problema de la poca capacidad que la
escuela tiene para absorber las tecnologías. Esto nos lleva por una parte a
plantear si tener más información es igual a estar más informado y por otra que
el problema educativo ya no es localizarla sino discriminarla.
● Posibilidad 11: Diversidad.
Existe una variedad de tendencias tecnológicas que desempeñan diferentes
funciones. Es importante, también, como el software incorpora nuevas
posibilidades y desarrollo del hardware.
Limitacionesde las TIC en las aulas
● Limitación 1: Al introducir las TIC (pizarras digitales, netbooks, etc.) en las aulas
de clase, el profesorado debe enfrentarse a nuevas preocupaciones y
problemas.
Aunque las TIC facilitan el proceso de enseñanza-aprendizaje, tienen sus
inconvenientes y es que necesitan de un mantenimiento y de alimentación
eléctrica.
● Limitación 2: A menudo las infraestructuras TIC de los centros docentes están
mal, y esto genera muchos más problemas.
Cierto, pero se soluciona poniendo las infraestructuras adecuadas. En el futuro
en cada centro habrá un “técnico informático” encargado del mantenimiento
de los dispositivos. Si el proceso de enseñanza-aprendizaje se ve ralentizado
por carecer de las condiciones necesarias, es mejor que trabajemos sin TIC.
● Limitación 3 : Las TIC no se están usando para innovar las metodologías
didácticas.
Muchos profesores utilizan las tecnologías simplemente como apoyo a las
actividades de clase, pero los que conocen su uso didáctico las aplican con
múltiples finalidades. Por esto es buena idea que en cada centro haya un
“coordinador TIC” que enseñe al resto del profesorado las posibilidades
educativas de las mismas.
● Limitación 4 : A los profesores les falta formación y confianza en el manejo de
las TIC, por esto las utilizan poco con los estudiantes.
La mayoría de los profesores conocen y manejan las herramientas básicas con
las que se pueden realizar infinidad de actividades. La razón de su poco uso es
debido en mayor medida a su falta de conocimiento sobre el uso didáctico de
las TIC. Además esto se ve favorecido por las deficiencias estructurales que
dificultan el uso de las tecnologías.
● Limitación 5 : Algunas de las mejoras constatables al utilizar TIC en las aulas:
mayor motivación y participación del alumnado, mayor individualización de la
3. enseñanza… solamente se dan cuando el profesor tiene un buen nivel de
formación en el uso educativo de las TIC.
Hay que saber utilizar las TIC adecuadamente en cada contexto para disfrutar
de sus ventajas.
● Limitación 6: En las aulas 2.0 ( 1 ordenador x 1 alumno ) NO son
imprescindibles libros digitales
Verdad, disponiendo de netbooks nuestros alumnos pueden acceder a los
recursos didácticos gratuitos de internet. Además, los libros digitales, a parte
de seguir ofreciendo las ventajas propias de los libros en papel, proporcionan
vídeos, ejercicios autocorrectivos… siempre actualizado y por un coste menor.
● Limitación 7: Al utilizar libros de texto digitales se pierde mucho tiempo en
clase esperando que se descarguen los contenidos en los ordenadores de los
alumnos.
El tiempo es un recurso que cada vez es menor. La utilización de las TIC afecta
mucho a este, ya que la descarga de archivos, libros digitales o videos, en el
aula, puede hacer que se pierda bastante tiempo. No obstante, cada vez hay
más recursos y más alternativas para que esto no ocurra como la utilización del
pen drive.
● Limitación 8: Trabajando con los libros de texto digitales hay alumnos que
terminan pronto la tarea y entonces se dedican a jugar con los ordenadores.
Actualmente las TIC son herramientas que más atraen a los niños, no solo para
divertirse sino también para trabajar. Esto debemos de tenerlo en cuenta para
las tareas que se realicen con libros digitales. Aquellos que las terminen antes y
no tengan ningún problema para su resolución buscarán una forma de
divertirse si no se les proponen otras alternativas.
● Limitación 9: Los ejercicios autocorregibles que al fallar dan la respuesta no
estimulan el esfuerzo del alumno ni le ayudan a memorizar.
Uno de los errores que se cometen más al utilizar las TIC en el aula es la
corrección de los ejercicios. Estos, una vez que son resueltos por lo niños, en el
caso de que hayan fallado la respuesta, no explican por qué está mal o en qué
has fallado, por lo que el niño en realidad no está aprendiendo. El alumno no se
esfuerza en buscar la respuesta solo se limita a mirar la nota.
● Limitación 10: Entre clases y en los recreos, usan los ordenadores para jugar y
entrar en sus redes sociales.
Sólo en el caso de que se lo permitamos. Si los profesores creen que no debe
ser así, basta con prohibir o limitar su uso y el acceso a internet.
● Limitación 11 : Los alumnos se distraen en clase con internet
En primaria y ESO los alumnos sólo utilizarán internet cuando deban hacer una
actividad que les ha encargado el profesor. En clase habrá unas reglas que
limitarán el uso de internet a determinadas páginas y servicios. Es conveniente
4. que el profesor se mueva por la clase para evitar que algunos alumnos se
distraigan con internet.
● Limitación 12 : Los alumno se distraen en casa con internet
Distraerse un poco cuando ya se han hecho los deberes puede estar bien. Hay
que evitar abusar de estas distracciones.
● Limitación 13 : Las TIC son las responsables de la instauración de la cultura de
la facilidad, la inmediatez, la diversión y el no esfuerzo
Cuando los estudiantes utilizan internet o las TIC se están esforzando y
aprendiendo competencias imprescindibles para vivir en la sociedad actual. Los
tiempos actuales exigen aunar tradición e innovación.
● Limitación 14: El tiempo que los estudiantes están haciendo cosas con las TIC
no “leen”, ni escuchan al profesor o a otros compañeros para aprender cosas y
debatir.
Con el ordenador también se pueden hacer cosas muy beneficiosas para los
alumnos. Si el ordenador se usa menos de la mitad del tiempo semanal
también tenemos tiempo para todo lo demás. Además, en el ordenador los
niños pueden leer mucho, aunque normalmente no profundicen en los
contenidos.
● Limitación 15 : Si los alumnos lo hacen todo con los ordenadores, perderán su
caligrafía, pues escriben muchas veces con las abreviaturas habituales en los
mensajes SMS
Si los profesores toleran esto, los alumnos perderán su caligrafía y su
ortografía. Si se usan las TIC el tiempo recomendado, que no llega al 50% del
tiempo semanal, muchas actividades se seguirán realizando a mano. Además si
cuando un alumno presenta un trabajo con abreviaturas y faltas de ortografía
se le devuelve para que lo vuelva a hacer, aprenderá a diferenciar cuando
puede hacer uso de las mismas y cuando no.
● Limitación 16 : Trabajando con las TIC, no hay constancia clara de mejora de los
rendimientos académicos de los estudiantes, no mejoran sus notas.
Los estudiantes no manifiestan mejoras significativas realizando buenas
actividades de aprendizaje con el apoyo de las TIC ya que no mejoran la
memorización a largo plazo. La mayoría de los exámenes son memorísticos, por
lo que el uso de las TIC no se refleja en las notas. Si se cambiara el tipo de
evaluación, entonces sí habría una mejora apreciable en el rendimiento
académico
● Limitación 17 : Cuando encargamos “deberes” para hacer en casa con internet,
algunos alumnos argumentan que no los han hecho porque no se pudieron
conectar a internet.
Los buenos profesores siempre han sabido gestionar estas situaciones en
tutorías con los alumnos.
5. ● Limitación 18 : Las TIC tienen un coste elevado y los centros docentes tienen
muchas necesidades. La Administración Educativa y la dirección del centro
deben establecer prioridades
Es conveniente distinguir entre lo imprescindible y lo deseable. Por ejemplo, las
pizarras digitales se han convertido en una herramientas imprescindible. Luego,
lo deseable sería ir dotando a las aulas de tableros interactivos para convertir
estas pizarras digitales en pizarras digitales interactivas. Respecto a los
portátiles de los alumnos, disponer de un ordenador permite hacer muchas
más actividades de aprendizaje, individualizar más la enseñanza y facilitar la
adquisición de muchas competencias básicas. Para que cada alumno disponga
de un ordenador se evaluarán las mejores opciones ( traerlo de casa,
compartirlo, etc ). Además de asegurarse previamente la adecuada formación
del profesorado.