El documento describe cómo el autor ha implementado enfoques innovadores como el aprendizaje vivencial, flexible, invertido y basado en proyectos en su práctica docente. También discute cómo las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) han cambiado los paradigmas educativos y cómo pueden usarse como herramientas para apoyar nuevas prácticas de enseñanza y ambientes de aprendizaje más dinámicos. Finalmente, enfatiza que el uso de herramientas tecnológicas en el aula debe adaptarse

1. ENSAYO
IMPLEMENTACIÓN DE TÉCNICAS Y ENFOQUES INNOVADORES
Durante mi experiencia como docente, después de realizar un análisis reflexivo
puedo concluir que el aprendizaje vivencial, flexible, invertido y basado en
proyectos, los puedo evidenciar en mi practica pedagógica; por ejemplo, es
vivencial cuando los estudiantes participan de las salidas pedagógicas, manipulan
o crean diferentes elementos que les permiten interactuar con el entorno.
Es flexible porque se tiene en cuenta las necesidades particulares, los diferentes
ritmos de aprendizaje y la atención a la diversidad.
Es invertido cuando utilizo videos, para las diferentes áreas, con los cuales los
estudiantes reflexionan y desarrollan guías relacionadas con lo observado, lo cual
les permite desarrollar su pensamiento crítico y creativo.
Basado en proyectos, se busca generar valores y adquirir competencias
relacionadas con la conciencia ambiental, mediante el trabajo colaborativo y la
reflexión, con ayuda de las Tic.
Con la llegada de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) los
paradigmas educativos han dado un giro, lo que ha hecho necesario modificar los
esquemas de enseñanza y de aprendizaje utilizados hasta hace poco tiempo,
demandando por resultados, practicas innovadoras que cumplan con las
expectativas y necesidades de los estudiantes para la vida actual.
Las TIC se han convertido en herramientas fundamentales para apoyarnos en el
planteamiento de nuevas prácticas de enseñanza y en la creación de ambientes
de aprendizaje más dinámicos donde los estudiantes desarrollen sus
competencias para ser ciudadanos críticos en búsqueda permanente de
alternativas y enfrentar los retos del mundo actual, aprender a lo largo de la vida,
continuar en el sistema educativo y vivir en sociedad.
El uso de las herramientas tecnológicas en el salón de clase, deben adaptarse al
entorno educativo y a las necesidades generales y particulares.
La Tic tienen que ser planificadas con el fin de orientarlas a la competencia que se
quiere alcanzar.

2. El uso de dichas herramientas son adaptables a nuestro plan de trabajo y a las
características de nuestra institución y grupo.
Todo uso de herramientas tecnológicas, debe ser justificado, que avale y soporte
un proyecto o la planeación de clase.
El uso de las Tic, permite que los estudiantes adquieran el conocimiento de
manera dinámica y lúdica, en donde puedan manifestar su creatividad y sobre
todo en un contexto colaborativo y de inclusión.