El documento discute cómo la tecnología puede contribuir a la transformación y reforma de la educación. Señala que los estudiantes necesitan experiencias que incluyan aspectos reales y representaciones visuales apoyadas por la tecnología. También explica que la integración efectiva de la tecnología en el currículo escolar requiere que los estudiantes se sientan cómodos usándola y que apoye los objetivos educativos. Además, la implementación de la tecnología en el aula permite introducir cambios en la enseñanza y

1. ENSAYO SOBRE: COMO LA TECNOLOGIA APORTA A LA TANSFORMACION Y
REFORMA DE LA EDUCACION.
PRESENTACION
INSTRUCTORA: GLENYS LINARES
PARTICIPANTE
: MARINA CRUZ
ASIGNATURA:DCT-06
INTRODUCCION
Los alumnos necesitan de la utilización de los medios tecnológicos, ya que vivimos en una era
que todo los referentes que nos presenta están relacionado con la tecnología por tanto los
alumnos necesitan de una amplia gama de experiencias que incluya aspectos reales,
representaciones visuales y símbolos abstractos. Las necesidades y expectativas que el alumno
tiene aconsejan una mayor participación del mismo en el aprendizaje mediante los métodos
activos de investigación y experimentación.
Los programas educativos necesitan ser apreciados en términos de eficacia y flexibilidad de
aplicación con la sociedad de la información, las nuevas tecnologías, la multiplicidad y la
interacción de recursos, y en fin, de todo aquello que facilita la inserción en el conocimiento y
desarrollo de sus capacidades en un contexto competitivo ycada díamás exigente.
La integración de la tecnología en el currículo educativo se haceefectiva, a medida de la
investigación y profundización en mejorar el proceso de aprendizaje además apoyar conceptos
claves de la enseñanza:
Participación activa por parte del estudiante,
Interacción de manera frecuente entre el maestro y el estudiante,
Participación y colaboración en grupo y
Conexión con el mundo real.
La integración de la tecnología de manera eficaz se logra si se tienen en cuenta que:
Llega a formar parte del proceso de aprendizaje en el aula.
Los estudiantes se sienten cómodos usándola y apoya los referentes educativos del currículo.
Muchos maestros se apoyan en el uso de la tecnología a la hora de programar los proyectos de
aprendizaje. El aprender mediante proyectos que facilitan el uso de diversas formas de tecnología

2. le permiten al estudiante desafíos, una imagen más realista del proyecto; pero seleccionar el tipo
de tecnología más adecuada para cada proyecto es tarea fundamental de maestro.
DESARROLLO
El aporte de la tecnología a la transformación y reforma de la educación se evidencia enla
aplicación y uso de recursos y herramientas tecnológicas en los programas de planificación
pedagógica, tomandoen consideración los siguientes elementos:
Objetivos
Contenidos
Estrategias didácticas,
Actividades
Materiales didácticos,
Evaluación.
Retroalimentación,
La formulación de los objetivos obliga a reflexionar hacia donde se quiere llegar,
Los contenidos deben plantearse en tres dimensiones (de conceptos, de procedimientos y de
valores)
La selección de las estrategias planteadas en el currículo desde las cuales sé propicia el fomento
de las habilidades, destrezas y competencias para la vida
La selección de los materiales (medios y recursos) convenientes.
La selección de actividades acorde con la estrategia seleccionada, eltema, elgrado, los recursos
concretizándose en ella el nivel de aprendizaje que se encuentra el/la estudiante
Evaluación tomando en cuenta los diferentes tipos de evaluación y las individualidades de
cadaestudiante.
Retroalimentación. Tomando en cuenta los resultados de la evolución.

3. La implementación de la tecnología va transformando día a día el que hacer educativo donde la
innovación es permanente y se fomenta un espíritu dinámico y participativo quepermite que el/la
estudiante:
Se motive al trabajo colaborativo en el uso diario de tecnología: consultas en pequeños grupos,
consultas puntuales individuales marcan el trabajo diario de los alumnos.
Se genere un interés en el resto del cuerpo docente por el modelo y por el uso de las TICs en
educación.
El uso del equipamiento contribuye al trabajo más ordenado en el aula.
El uso de los dispositivos en las escuelas supera la cuestión instrumental, se combinan con
propuestas nuevas, con la motivación por la investigación y la innovación y con la idea de
trabajar en una modalidad educativa diferente para un mejor resultado en la generación de
conocimientos y aprendizajes.
CONCLUSION
El uso de tecnología en el aula permite introducir cambios en el modo de enseñanza y
aprendizaje. El aprovechamiento de estos recursos favorece la adquisición de unas habilidades
muy útiles para los alumnos en el futuro, pero sobre todo, se atienden las necesidades específicas
de cada uno.

4. http://investigacion.ilce.edu.mx/stx.asp?id=2338
Aula creativa/Home/Cine y educación/Metodología didáctica/Periódico en las aulas/El puntero
de don Honorato
http://www.uhu.es/cine.educacion/didactica/0071tecnologiaaulas.htm
http://www.youtube.com/watch?v=ezTUFkyO-G4
http://www.youtube.com/watch?v=CzQiIbdEnFE