Ensayo de web 2.0
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El documento describe la Web 2.0 como una plataforma de interacción que permite la comunicación y el trabajo grupal e individual a través de herramientas y servicios en línea. Estas herramientas de la Web 2.0 fomentan un aprendizaje constructivista donde el estudiante es protagonista y aprende interactuando con el objeto de aprendizaje. También destaca la importancia de que tanto estudiantes como profesionales aprovechen las herramientas de la Web 2.0 para beneficiar su aprendizaje.
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Aplicaciones de la web 2
La Web 2.0 se refiere a la segunda generación de la World Wide Web que está basada en comunidades y permite la colaboración y producción de contenido entre usuarios. Su uso en educación permite la comunicación bidireccional entre estudiantes y profesores, el aprendizaje a distancia y en línea. Algunas ventajas son el acceso a información actualizada y la interacción con otros, mientras que las desventajas incluyen los costos de implementación y la necesidad de acceso a Internet.
WEB 2.O
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Trabajo de nuevas ticks
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Web 3
El documento describe el uso educativo de la Web 2.0, la cual permite a los usuarios interactuar y colaborar como creadores de contenido en comunidades virtuales, a diferencia de sitios estáticos. Se mencionan herramientas como YouTube, Snapchat y Twitter que se usan con fines sociales y comunicativos, así como con fines educativos para el desarrollo de actividades en línea. El documento resalta que tanto docentes como estudiantes deben conocer las herramientas de la Web 2.0 que tienen utilidad pedagógica.
TECNOLOGIAS
El documento resume tres temas principales: 1) Wikipedia, una enciclopedia en línea gratuita escrita por voluntarios para llevar conocimiento a todo el mundo; 2) el aumento del uso de Internet para la búsqueda de empleo debido a la crisis financiera; 3) las nuevas herramientas en línea que permiten a académicos e investigadores compartir información y mantenerse actualizados a bajo costo.
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Este documento describe varias herramientas colaborativas de la Web 2.0 y cómo pueden usarse en el sistema educativo. Define la Web 2.0 y explica herramientas como blogs, wikis, redes sociales, foros. Incluye ejemplos de actividades pedagógicas utilizando cada herramienta. Concluye que la tecnología es una importante herramienta para que los estudiantes se desarrollen de manera ágil y competitiva.
la web 2.0 tarea a entregar
El documento describe cómo las redes sociales como Facebook pueden utilizarse para apoyar el proceso educativo. Ofrece ventajas e inconvenientes de su uso, e ideas para implementarlas en cursos, como crear grupos para comunicar tareas o canales en YouTube para proyectos grupales. También analiza el papel de las redes sociales en la educación superior y cómo pueden usarse para acercar a profesores y alumnos, facilitar el aprendizaje y fomentar las relaciones educativas.
Aplicacion
Este documento discute el uso potencial de las herramientas de la Web 2.0 en diferentes contextos educativos. Señala que las redes sociales y blogs son útiles para fomentar la comunicación y contribución de contenido entre estudiantes y profesores. También describe cómo wikis, blogs y videos de YouTube se han utilizado con éxito en las áreas de matemáticas, ciencias sociales y ciencias naturales en la educación secundaria.
Herramientas Web
La siguiente presentación esta basada en Las Herramientas Web y algunos aspectos fundamentales relacionados con ellas como lo son: Importancia en la actualidad y en la educación, Principales herramientas web y Las herramientas web en la educación virtual.
Puede vernos en la siguiente dirección web:
http://equipo012015.blogspot.com/
Web usos en la educación
El documento analiza el uso de las herramientas de la Web 2.0 en la educación universitaria. Explica que estas herramientas permiten una mayor interacción y trabajo colaborativo entre estudiantes. Algunas de las herramientas más relevantes son blogs, wikis, podcasts y redes sociales. El documento concluye explicando conceptos clave como su aplicación en la enseñanza, el aprendizaje y la elaboración de materiales educativos.
Invest web haymee
Este documento describe el uso de herramientas colaborativas de la Web 2.0 como blogs, wikis, redes sociales y foros en el sistema educativo. Define cada herramienta y propone actividades pedagógicas como crear un blog sobre el calentamiento global, investigar temas en wikis, crear un perfil en redes sociales sobre conservación ambiental, y participar en foros escolares. Concluye que estas herramientas ofrecen contextos de enseñanza y aprendizaje que facilitan la comprensión de conceptos.
Documento
El documento describe cómo las redes sociales como Facebook pueden utilizarse como apoyo en el proceso educativo. Explica las ventajas y desventajas de las redes sociales, y proporciona ejemplos de cómo los profesores pueden usar Facebook para comunicarse con estudiantes, asignar tareas y compartir recursos educativos. También discute el papel positivo que pueden desempeñar las redes sociales en la educación superior.
Investigación sobre la web 2.0
Trabajo de Petrona Karina Castillo Hurtado. Materia Aplicaciones Informaticas en Contextos Educativos.
Usos Educativos de Internet
Este documento discute los usos educativos de Internet en el aula. Explica que Internet puede usarse para experimentar la globalización, favorecer nuevas formas de comunicación, trabajar con un nuevo medio para construir conocimiento, y colaborar y cooperar. También describe varios tipos de proyectos y recursos que profesores y estudiantes pueden crear con Internet, como recursos educativos, materiales de cursos en línea, y proyectos de investigación basados en temas ambientales.
Influciencia de la redes sociales en el aprendizaje
Este documento discute la influencia de las redes sociales en el aprendizaje. Explica que las redes sociales se han convertido en herramientas para el aprendizaje colaborativo que fomentan la cooperación. También describe que los roles de los profesores y estudiantes deben modificarse para adaptarse a estas nuevas herramientas y estrategias de enseñanza. Finalmente, resalta que los profesores deben servir como guías en el proceso de aprendizaje mientras que los estudiantes deben desarrollar habilidades para
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Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLM
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Hablemos de ESI para estudiantes Cuadernillo
Cuadernillo Hablemos de ESI para estudiantes del nivel secundario
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Libro Integrado 8vo egb len-mat-ccnn-eess
El curso de Texto Integrado de 8vo grado es un programa académico interdisciplinario que combina los contenidos y habilidades de varias asignaturas clave. A través de este enfoque integrado, los estudiantes tendrán la oportunidad de desarrollar una comprensión más holística y conexa de los temas abordados.
En el área de Estudios Sociales, los estudiantes profundizarán en el estudio de la historia, geografía, organización política y social, y economía de América Latina. Analizarán los procesos de descubrimiento, colonización e independencia, las características regionales, los sistemas de gobierno, los movimientos sociales y los modelos de desarrollo económico.
En Lengua y Literatura, se enfatizará el desarrollo de habilidades comunicativas, tanto en la expresión oral como escrita. Los estudiantes trabajarán en la comprensión y producción de diversos tipos de textos, incluyendo narrativos, expositivos y argumentativos. Además, se estudiarán obras literarias representativas de la región latinoamericana.
El componente de Ciencias Naturales abordará temas relacionados con la biología, la física y la química, con un enfoque en la comprensión de los fenómenos naturales y los desafíos ambientales de América Latina. Se explorarán conceptos como la biodiversidad, los recursos naturales, la contaminación y el desarrollo sostenible.
En el área de Matemática, los estudiantes desarrollarán habilidades en áreas como la aritmética, el álgebra, la geometría y la estadística. Estos conocimientos matemáticos se aplicarán a la resolución de problemas y al análisis de datos, en el contexto de las temáticas abordadas en las otras asignaturas.
A lo largo del curso, se fomentará la integración de los contenidos, de manera que los estudiantes puedan establecer conexiones significativas entre los diferentes campos del conocimiento. Además, se promoverá el desarrollo de habilidades transversales, como el pensamiento crítico, la resolución de problemas, la investigación y la colaboración.
Mediante este enfoque de Texto Integrado, los estudiantes de 8vo grado tendrán una experiencia de aprendizaje enriquecedora y relevante, que les permitirá adquirir una visión más amplia y comprensiva de los temas estudiados.
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El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
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- 1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN HUMANAS Y TECNOLOGÍAS PSICOLOGIA EDUCATIVA INFOMATICA Nombres: Yarlin Pilataxi Jenny Paguay Fecha: 17/02/2017 Tema: ensayo sobre la aplicación web 2.0 en el ámbito universitario y profesional y web 3.0 y su impacto en la formación de profesionales de ciencia de la educación La web 2.0 Es una herramienta tecnológica utilizada principalmente en el ámbito educativo y para la interacción social. Es un sistema de información que se transmite por medio de internet y permite la lectura-escritura, además se puede mezclar, publicar, modificar, aplicar, organizar y clasificar información a través de herramientas y aplicaciones disponibles en el sitio. Este modelo se ha producido por el desarrollo de servicios de conectividad, desarrollo de software, productos informáticos más baratos que puedan acceder con facilidad la población y el excesivo crecimiento de los sitios de acceso público. La web 2.0 es una plataforma de interacción que permite la comunicación y el trabajo grupal o individual, aplicando herramientas y servicios en línea. (González, 2015). Las herramientas web 2.0 favorecen lo que los pedagogos denominan un aprendizaje constructivista. Bajo este enfoque, el educando es protagonista y aprende en la interacción con el objeto de aprendizaje, al igual que a los universitarios esta aplicación se convierte en un papel muy importante porque permite herramientas tecnologías, además permite la publicación de documentos en un medio mundial como es el internet y que fomentan el trabajo tanto individual como colaborativo de los estudiantes y por supuesto en el ámbito ya profesional. También es muy importante que los estudiantes tanto como los profesionales aprovechemos todas las herramientas surgidas de la evolución de la web 2.0 en beneficio de un buen aprendizaje por parte de nosotros mismos y no dejar de utilizar ninguna de las herramientas referidas a web 2.0. BIBLIOGRAFIA González,E.d. (2015, MARZO 30). Tercera entrada video Web 2.0. Obtenidode http://ensayoweb20edith.blogspot.com/