El documento analiza los elementos de la didáctica, en particular el papel del docente y el estudiante. Explica que históricamente el docente era considerado el centro del proceso educativo, pero que los paradigmas cognitivista y constructivista pusieron al estudiante en el centro al enfatizar su participación activa y desarrollo intelectual. Concluye que aunque tanto el docente como el estudiante son protagonistas clave, el estudiante debe darse mayor importancia dado que el objetivo de la educación es educar a las personas.

1. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
Facultad de Filosofía, Letras y Ciencias de la Educación
Didáctica I
Nombre: Galo Nieto P.
Carrera: Informática – 6B
Ensayo sobre los Elementos de la Didáctica
Endidáctica,al hablarde loselementosque lacomponen,se analizacuál essurelevancia
en el proceso de enseñanza aprendizaje. Principalmente se toma a consideración los
protagonistasde este, el alumnoy docente, ya que sin ellosenrealidadno fuera posible llevar
a cabo el proceso educativo. Al tener una gran importancia dentro del ámbito educativo se
plantealasituaciónde definircuál de losdosactoresesel que tienemayorrelevanciadentrode
la didáctica, primero el docente el cual es la persona encargada de guiar y satisfacer las dudas
que surjanenel aulade clase enunaépocaanteriorse loconsiderabael centrodelprocesoesto
se debíaa que él era el dueñodel conocimiento,nadafuerade lo que dijese eraverdadero.Es
así que conel pasar de procesosyvariosparadigmasde aprendizaje se llegóal momentoenque
se consideraaúnmás importante que el docente al estudiante,de estamaneraanalizaremosa
continuación esta aseveración.
El estudiante es una pieza clave dentro del ámbitoeducativo, debido a que el proceso
de enseñanza–aprendizajeestáenfocadoasatisfacerlasnecesidadesque este tiene.Siendode
esta forma el centro de atención en el aula de clase. Pero esta realidad no siempre fue así,
regresando al periodo en el que se encontraba dominando las escuelas el tradicionalismo el
alumno no tenía ni voz ni voto dentro del proceso educativo, todo estaba enfocado en un
transcurso además de repetitivo, mecanizado de la enseñanza basado directamente en lo que
establecíanlosdocentesyautoridadeseducativassinanalizarlarealidadni deficienciasque los
estudiantes poseían. Esto sumado a que los docentes no hacían una clase participativa y que
posea un ambiente adecuado de convivencia, dejaban al estudiante como un simple receptor
de informaciónque nolaprocesabadebidoaque debíade aprenderse todode memoria,hacer
todo exactamente comoel profesorle indicaba,nopodía contradecirle… esdecirel estudiante
debía formarse siguiendo como modelo al docente sin oportunidad a desarrollar su propio
intelecto.
Varias épocas pasaron con el paradigma tradicionalista hasta que surgieron nuevas
corrientes que modificaron a la educación, una de las que le siguió fue el cognitivismo.Esta
metodologíapretendió hacerque el estudiante seamásparticipativoenel aulaponiéndoloala
par del docente y desarrollando de manera adecuada el intelecto, esto debido a que no se

2. trataba de un ambiente educativo en el que el docente dictaba y el alumno receptaba, con el
cognitivismose pretendíaque el estudianteempiece ainvestigar,abuscarmásalláde loque se
le dictaba en clase. Pero esto en cierta manera no llenaba todavía las capacidades que podía
ofrecer los estudiantes, no desarrollaba la totalidad de su potencial es así que aparece el
constructivismo. Como su nombre lo indica este paradigma de aprendizaje pone al estudiante
enel protagonismototal del procesoeducativo,yaque loque pretendeeshacerdel estudiante
una persona que investigue,analice y genere su propio conocimiento.El docente forma parte
de este proceso,peronocomoalguien trascendentesinocomounguíaque cubralasdebilidades
que van surgiendo en el transcurso de las actividades académicas.
Concluyendo con el análisis de los diversos cambios que ha tenidola educación, y por
ende la forma de ensenar, en el proceso histórico se puede ver que tanto el docente como el
estudiante son precisamente los protagonistas dentro de los elementos que conforman la
didáctica,perodentrode estase le debe darunamayorimportanciaal estudiante,estose debe
a que las escuelas fueron creadas con ese fin, el de educar a las personas. Por este motivo se
toma como elementoprincipal al alumno asumiendo su importancia, dentro del proceso de
enseñanza – aprendizaje. Que de igual forma, se complementa con los demás elementos
haciendo así un ambiente educativomás propicio y en el que sea posible desarrollar y formar
adecuadamente al estudiante.