El documento describe la relación compleja entre los seres humanos y la tecnología, y cómo las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) están cambiando la educación. Las TIC brindan nuevas formas de enseñar y aprender de manera flexible e interactiva, pero también plantean desafíos como la sobrecarga de información. El documento explora los roles cambiantes de los profesores como guías y los estudiantes como aprendices activos en este contexto tecnológico.
1. El documento describe cómo las tecnologías de la información han sido tradicionalmente una herramienta para los profesores de tecnología para buscar información y completar tareas de proyectos. 2. Explica que el aprendizaje de nuevas aplicaciones requiere actividades guiadas para mostrar su funcionamiento. 3. Señala que los estudiantes aprenden rápido debido a interfaces similares entre aplicaciones.
Presencia De Internet En Los Procesos De ComunicacióNUTPL
El documento describe el uso de Internet en los procesos de comunicación. Internet permite nuevas formas de comunicación interactiva donde los usuarios pueden producir y consumir información. Los usuarios pueden personalizar su experiencia en Internet accediendo a la información de su interés desde cualquier lugar y en tiempo real. La ciberpragmática estudia cómo los usuarios compensan la falta de contexto en la comunicación virtual a través del uso de abreviaturas y emoticones.
Este documento presenta información sobre diferentes tipos de tecnologías digitales aplicadas a la educación, incluyendo TIC (tecnologías de la información y comunicación), TAC (tecnologías del aprendizaje y conocimiento), TEP (tecnologías para la participación y el empoderamiento), TIP (plataformas de inteligencia de amenazas) y ANNT (tecnologías inalámbricas). Explica cada una de estas tecnologías y proporciona ejemplos de su uso en el aula y la investigación.
El documento resume conceptos clave sobre tecnología, educación y comunicación. Define la tecnología como el conjunto de conocimientos y técnicas aplicadas para modificar el entorno y satisfacer necesidades humanas. Define la educación como un proceso de transmisión de conocimientos, valores y formas de actuar. Define la comunicación como el intercambio de información entre emisor y receptor a través de un sistema compartido de signos y canales. Explica brevemente el origen y evolución de la tecnología educativa y los retos que plantea la sociedad
Tecnología educativa, concebida como el uso para fines educativos de los medios nacidos de la revolución de las comunicaciones, como los audiovisuales, televisión, ordenadores y otros tipos de “hardware” y “software.
Las tecnologias de la información y la comunicación y su impacto en la educac...samytekiero
Este documento analiza el impacto de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC han transformado la forma en que las personas aprenden al facilitar el acceso a grandes cantidades de información y permitir nuevas formas de enseñanza interactiva. También describe cómo las TIC han cambiado los roles de estudiantes y profesores al fomentar un enfoque más centrado en el estudiante. Finalmente, discute algunas formas en que las TIC se han integrado en la ense
El documento describe la relación compleja entre los seres humanos y la tecnología, y cómo las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) están cambiando la educación. Las TIC brindan nuevas formas de enseñar y aprender de manera flexible e interactiva, pero también plantean desafíos como la sobrecarga de información. El documento explora los roles cambiantes de los profesores como guías y los estudiantes como aprendices activos en este contexto tecnológico.
1. El documento describe cómo las tecnologías de la información han sido tradicionalmente una herramienta para los profesores de tecnología para buscar información y completar tareas de proyectos. 2. Explica que el aprendizaje de nuevas aplicaciones requiere actividades guiadas para mostrar su funcionamiento. 3. Señala que los estudiantes aprenden rápido debido a interfaces similares entre aplicaciones.
Presencia De Internet En Los Procesos De ComunicacióNUTPL
El documento describe el uso de Internet en los procesos de comunicación. Internet permite nuevas formas de comunicación interactiva donde los usuarios pueden producir y consumir información. Los usuarios pueden personalizar su experiencia en Internet accediendo a la información de su interés desde cualquier lugar y en tiempo real. La ciberpragmática estudia cómo los usuarios compensan la falta de contexto en la comunicación virtual a través del uso de abreviaturas y emoticones.
Este documento presenta información sobre diferentes tipos de tecnologías digitales aplicadas a la educación, incluyendo TIC (tecnologías de la información y comunicación), TAC (tecnologías del aprendizaje y conocimiento), TEP (tecnologías para la participación y el empoderamiento), TIP (plataformas de inteligencia de amenazas) y ANNT (tecnologías inalámbricas). Explica cada una de estas tecnologías y proporciona ejemplos de su uso en el aula y la investigación.
El documento resume conceptos clave sobre tecnología, educación y comunicación. Define la tecnología como el conjunto de conocimientos y técnicas aplicadas para modificar el entorno y satisfacer necesidades humanas. Define la educación como un proceso de transmisión de conocimientos, valores y formas de actuar. Define la comunicación como el intercambio de información entre emisor y receptor a través de un sistema compartido de signos y canales. Explica brevemente el origen y evolución de la tecnología educativa y los retos que plantea la sociedad
Tecnología educativa, concebida como el uso para fines educativos de los medios nacidos de la revolución de las comunicaciones, como los audiovisuales, televisión, ordenadores y otros tipos de “hardware” y “software.
Las tecnologias de la información y la comunicación y su impacto en la educac...samytekiero
Este documento analiza el impacto de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC han transformado la forma en que las personas aprenden al facilitar el acceso a grandes cantidades de información y permitir nuevas formas de enseñanza interactiva. También describe cómo las TIC han cambiado los roles de estudiantes y profesores al fomentar un enfoque más centrado en el estudiante. Finalmente, discute algunas formas en que las TIC se han integrado en la ense
El documento describe el lenguaje oral como la primera tecnología empleada por el hombre. Explica que la comunicación oral se desarrolló a partir de la imitación de sonidos naturales y evolucionó hacia el lenguaje articulado mediante sílabas, palabras y oraciones. También presenta el método mayéutico de Sócrates como un proceso de diálogo entre maestro y discípulo para llegar al conocimiento a través de preguntas y discusión.
El documento trata sobre la tecnología educativa. Brevemente describe la tecnología educativa como el resultado de aplicar las TIC a problemas y situaciones de enseñanza y aprendizaje. Explica que utiliza recursos tecnológicos como plataformas didácticas para gestionar contenidos y crearlos, con el objetivo de mejorar los procesos educativos. Finalmente, señala que la tecnología educativa es importante en la actualidad para mejorar la calidad de la educación.
El documento describe conceptos clave relacionados con la informática, telemática y multimedia, y cómo estos han cambiado la sociedad hacia una sociedad de la información. Explica que la informática se refiere al procesamiento automático de información por computadoras, la telemática combina la informática y las telecomunicaciones, y los multimedia integran mensajes a través de diferentes canales. También discute los cambios socioculturales resultantes como una mayor comunicación global y dependencia de la tecnología.
Este documento describe los procesos de comunicación y enseñanza, así como la integración de las nuevas tecnologías en entornos sin recursos tecnológicos. Se define la comunicación como un proceso voluntario entre emisor y receptor, y la enseñanza como la transmisión de conocimientos del profesor al alumno. También se describen los filtros que pueden afectar la comunicación y el aprendizaje, y se propone utilizar herramientas de software libre y metodologías colaborativas para integrar las nuevas te
Este documento analiza el impacto de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la educación. Las TIC como internet, computadoras y dispositivos móviles han cambiado la forma en que las personas se comunican y acceden a la información. Las instituciones educativas ahora usan las TIC para apoyar nuevos métodos de enseñanza interactivos y flexibles que permiten a los estudiantes aprender de manera autodirigida. El uso de las TIC en la educación tiene el potencial de transformar los sistem
El documento habla sobre los objetivos de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Menciona que las TIC deben usarse para que los estudiantes desarrollen habilidades de uso razonado de la tecnología y para aprovechar los recursos didácticos que ofrecen. También, las TIC deben usarse para que los estudiantes aprendan a buscar y seleccionar información de manera crítica. Finalmente, el documento discute el cambio de rol
La tecnología de la información y la comunicaciónPaul Andres
El documento describe cómo las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) están revolucionando la educación. Explica que las TIC permiten el acceso a información y conocimiento de forma remota e interactiva a través de Internet. También describe cómo las universidades ahora requieren competencia digital y cómo las TIC brindan nuevas oportunidades educativas. Finalmente, define la educación virtual como un enfoque educativo alternativo habilitado por las TIC que es oportuno, económico e innovador.
El documento discute el impacto de las nuevas tecnologías en la educación. Explica que las tecnologías han revolucionado la economía, la política, la sociedad y la cultura, transformando la producción y circulación del conocimiento. También describe la evolución de las tecnologías educativas desde la imprenta hasta el e-learning y m-learning de hoy, y los cambios que han requerido en la educación y los roles de maestros y estudiantes. Finalmente, analiza ajustes pedagógicos necesarios para aprovechar mejor las tecnolog
Este documento presenta una introducción a la tecnología educativa. Explica conceptos clave como la educación, la comunicación, la tecnología y la sociedad de la información. También describe los retos de la educación ante la sociedad de la información como preparar a profesores y estudiantes para aprovechar las tecnologías de manera efectiva y desarrollar habilidades como el pensamiento crítico. Además, destaca los beneficios del uso de las tecnologías en la educación como herramientas más interactivas que mantienen la at
El documento discute la comunicación, educación y tecnología en el contexto de una sociedad revolucionada por la tecnología. Explica que los cambios tecnológicos han dado origen a nuevos sistemas de comunicación y generación de conocimiento. También describe los diferentes tipos de recursos didácticos, incluyendo recursos tradicionales, audiovisuales y TIC, y cómo estos pueden usarse para facilitar el aprendizaje.
El documento trata sobre varios temas relacionados con la tecnología y la educación. Define la tecnología como el conjunto de conocimientos técnicos y científicos que permiten crear bienes y servicios. Explica que existen tres tipos de educación - formal, no formal e informal - y describe brevemente cada uno. También discute conceptos como comunicación, brecha digital y los retos que plantea la sociedad de la información para la educación.
El documento describe la evolución de la educación y el impacto de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC han permitido nuevas formas de educación virtual e hibrida, con ventajas como la accesibilidad y flexibilidad pero también desafíos como la falta de contacto personal y la necesidad de autodisciplina del estudiante.
Este documento define las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) como todos los métodos y dispositivos utilizados para transmitir, almacenar y modificar información digital. Explica que las TIC ahora se encuentran en todas partes debido a la digitalización. También describe la Sociedad de la Información y el Conocimiento como una sociedad cuyos procesos se basan en la producción, distribución y manipulación de información. Finalmente, discute la importancia de la alfabetización digital y cómo las TIC pueden mejorar el apre
Las siglas TIC se refieren a las tecnologías de la información y la comunicación. Si bien no son una solución mágica, las TIC pueden mejorar vidas al facilitar el acceso a la información y promover la comprensión mutua. Las TIC proporcionan acceso a información, canales de comunicación inmediata y almacenamiento de grandes cantidades de datos. Su uso en educación puede mejorar el aprendizaje pero también plantea desafíos como la distracción y dependencia si no se usan adecuadamente.
Las TIC se refieren a los métodos, medios y dispositivos utilizados para transmitir, almacenar y modificar información digital, principalmente en telecomunicaciones, informática e Internet. La sociedad actual se considera una Sociedad de la Información y el Conocimiento debido a su dependencia de la producción, distribución y manipulación de información. La educación debe enfocarse en desarrollar la alfabetización digital y habilidades para transformar la información en conocimiento a través del uso pedagógico de las TIC.
Este documento presenta una introducción a varias tecnologías de la información y la comunicación (TIC), incluyendo:
1) Las TIC y su aplicación en la educación para mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje.
2) Las tecnologías del aprendizaje y el conocimiento (TAC) y cómo permiten crear y compartir conocimiento de forma colaborativa.
3) Las tecnologías para el empoderamiento y la participación (TEP) que facilitan la interacción y colaboración entre usuarios.
Unidad uno de tecnologia aplicada a la educacion jose alberto.Alberto-1995
El documento presenta un resumen de un proyecto de investigación sobre tecnología educativa. El estudiante José Alberto presentará una presentación de PowerPoint sobre el tema 1 de tecnología educativa que incluye: la definición de tecnología, educación y comunicación; el origen y evolución de la tecnología educativa; los retos de la educación ante la sociedad de la información; y la brecha digital. El estudiante también incluirá su opinión personal sobre cómo involucrar la tecnología educativa en el proceso de enseñanza
El documento describe el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC han evolucionado rápidamente y ahora juegan un papel importante en la sociedad y la forma en que las personas piensan y actúan. También discute cómo las TIC se han aplicado a la educación a lo largo del tiempo y cómo esto ha cambiado el rol del profesor de ser el único proveedor de conocimiento a ser un guía que facilita el aprendizaje de los estudiantes. Además, resalta algunas
Las TIC procesan, almacenan y presentan información de varias formas y su uso ha traído cambios significativos a la sociedad y la educación. Permiten una educación más accesible para más personas de manera más personalizada y fácil. Las TIC facilitan la colaboración, comunicación, análisis, creatividad y compartir información. Tanto estudiantes como profesores se benefician de su uso en la educación.
Las TIC tienen un gran impacto en la educación al facilitar la colaboración, comunicación y análisis entre estudiantes y profesores. Si bien las TIC motivan e impulsan la creatividad, también pueden distraer e incluso aislar a los estudiantes si no se usan de forma adecuada. Es importante que tanto estudiantes como profesores aprendan a aprovechar las ventajas de las TIC para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Este documento presenta tres puntos principales sobre la incorporación de nuevas tecnologías en la educación:
1) Menciona algunas razones para integrar nuevas tecnologías en centros escolares como aprovechar los beneficios tecnológicos y preparar a los estudiantes para una vida tecnológica.
2) Señala cambios en diseños curriculares como la inclusión de estándares y principios pedagógicos relacionados a la tecnología.
3) Menciona políticas como considerar la educación en medios como
Las siglas "TIC" se refieren a las Tecnologías de la Información y la Comunicación. El documento discute los beneficios de las TIC en la educación, como ampliar y mejorar la calidad del aprendizaje y la capacidad de reflexión de los estudiantes. También menciona que las TIC deben usarse de manera adecuada en las escuelas, guiadas por maestros capacitados, y no deben reemplazar totalmente las clases presenciales. Las TIC son una herramienta educativa importante si se utilizan correct
El documento describe el lenguaje oral como la primera tecnología empleada por el hombre. Explica que la comunicación oral se desarrolló a partir de la imitación de sonidos naturales y evolucionó hacia el lenguaje articulado mediante sílabas, palabras y oraciones. También presenta el método mayéutico de Sócrates como un proceso de diálogo entre maestro y discípulo para llegar al conocimiento a través de preguntas y discusión.
El documento trata sobre la tecnología educativa. Brevemente describe la tecnología educativa como el resultado de aplicar las TIC a problemas y situaciones de enseñanza y aprendizaje. Explica que utiliza recursos tecnológicos como plataformas didácticas para gestionar contenidos y crearlos, con el objetivo de mejorar los procesos educativos. Finalmente, señala que la tecnología educativa es importante en la actualidad para mejorar la calidad de la educación.
El documento describe conceptos clave relacionados con la informática, telemática y multimedia, y cómo estos han cambiado la sociedad hacia una sociedad de la información. Explica que la informática se refiere al procesamiento automático de información por computadoras, la telemática combina la informática y las telecomunicaciones, y los multimedia integran mensajes a través de diferentes canales. También discute los cambios socioculturales resultantes como una mayor comunicación global y dependencia de la tecnología.
Este documento describe los procesos de comunicación y enseñanza, así como la integración de las nuevas tecnologías en entornos sin recursos tecnológicos. Se define la comunicación como un proceso voluntario entre emisor y receptor, y la enseñanza como la transmisión de conocimientos del profesor al alumno. También se describen los filtros que pueden afectar la comunicación y el aprendizaje, y se propone utilizar herramientas de software libre y metodologías colaborativas para integrar las nuevas te
Este documento analiza el impacto de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en la educación. Las TIC como internet, computadoras y dispositivos móviles han cambiado la forma en que las personas se comunican y acceden a la información. Las instituciones educativas ahora usan las TIC para apoyar nuevos métodos de enseñanza interactivos y flexibles que permiten a los estudiantes aprender de manera autodirigida. El uso de las TIC en la educación tiene el potencial de transformar los sistem
El documento habla sobre los objetivos de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en los procesos de enseñanza-aprendizaje. Menciona que las TIC deben usarse para que los estudiantes desarrollen habilidades de uso razonado de la tecnología y para aprovechar los recursos didácticos que ofrecen. También, las TIC deben usarse para que los estudiantes aprendan a buscar y seleccionar información de manera crítica. Finalmente, el documento discute el cambio de rol
La tecnología de la información y la comunicaciónPaul Andres
El documento describe cómo las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) están revolucionando la educación. Explica que las TIC permiten el acceso a información y conocimiento de forma remota e interactiva a través de Internet. También describe cómo las universidades ahora requieren competencia digital y cómo las TIC brindan nuevas oportunidades educativas. Finalmente, define la educación virtual como un enfoque educativo alternativo habilitado por las TIC que es oportuno, económico e innovador.
El documento discute el impacto de las nuevas tecnologías en la educación. Explica que las tecnologías han revolucionado la economía, la política, la sociedad y la cultura, transformando la producción y circulación del conocimiento. También describe la evolución de las tecnologías educativas desde la imprenta hasta el e-learning y m-learning de hoy, y los cambios que han requerido en la educación y los roles de maestros y estudiantes. Finalmente, analiza ajustes pedagógicos necesarios para aprovechar mejor las tecnolog
Este documento presenta una introducción a la tecnología educativa. Explica conceptos clave como la educación, la comunicación, la tecnología y la sociedad de la información. También describe los retos de la educación ante la sociedad de la información como preparar a profesores y estudiantes para aprovechar las tecnologías de manera efectiva y desarrollar habilidades como el pensamiento crítico. Además, destaca los beneficios del uso de las tecnologías en la educación como herramientas más interactivas que mantienen la at
El documento discute la comunicación, educación y tecnología en el contexto de una sociedad revolucionada por la tecnología. Explica que los cambios tecnológicos han dado origen a nuevos sistemas de comunicación y generación de conocimiento. También describe los diferentes tipos de recursos didácticos, incluyendo recursos tradicionales, audiovisuales y TIC, y cómo estos pueden usarse para facilitar el aprendizaje.
El documento trata sobre varios temas relacionados con la tecnología y la educación. Define la tecnología como el conjunto de conocimientos técnicos y científicos que permiten crear bienes y servicios. Explica que existen tres tipos de educación - formal, no formal e informal - y describe brevemente cada uno. También discute conceptos como comunicación, brecha digital y los retos que plantea la sociedad de la información para la educación.
El documento describe la evolución de la educación y el impacto de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC han permitido nuevas formas de educación virtual e hibrida, con ventajas como la accesibilidad y flexibilidad pero también desafíos como la falta de contacto personal y la necesidad de autodisciplina del estudiante.
Este documento define las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) como todos los métodos y dispositivos utilizados para transmitir, almacenar y modificar información digital. Explica que las TIC ahora se encuentran en todas partes debido a la digitalización. También describe la Sociedad de la Información y el Conocimiento como una sociedad cuyos procesos se basan en la producción, distribución y manipulación de información. Finalmente, discute la importancia de la alfabetización digital y cómo las TIC pueden mejorar el apre
Las siglas TIC se refieren a las tecnologías de la información y la comunicación. Si bien no son una solución mágica, las TIC pueden mejorar vidas al facilitar el acceso a la información y promover la comprensión mutua. Las TIC proporcionan acceso a información, canales de comunicación inmediata y almacenamiento de grandes cantidades de datos. Su uso en educación puede mejorar el aprendizaje pero también plantea desafíos como la distracción y dependencia si no se usan adecuadamente.
Las TIC se refieren a los métodos, medios y dispositivos utilizados para transmitir, almacenar y modificar información digital, principalmente en telecomunicaciones, informática e Internet. La sociedad actual se considera una Sociedad de la Información y el Conocimiento debido a su dependencia de la producción, distribución y manipulación de información. La educación debe enfocarse en desarrollar la alfabetización digital y habilidades para transformar la información en conocimiento a través del uso pedagógico de las TIC.
Este documento presenta una introducción a varias tecnologías de la información y la comunicación (TIC), incluyendo:
1) Las TIC y su aplicación en la educación para mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje.
2) Las tecnologías del aprendizaje y el conocimiento (TAC) y cómo permiten crear y compartir conocimiento de forma colaborativa.
3) Las tecnologías para el empoderamiento y la participación (TEP) que facilitan la interacción y colaboración entre usuarios.
Unidad uno de tecnologia aplicada a la educacion jose alberto.Alberto-1995
El documento presenta un resumen de un proyecto de investigación sobre tecnología educativa. El estudiante José Alberto presentará una presentación de PowerPoint sobre el tema 1 de tecnología educativa que incluye: la definición de tecnología, educación y comunicación; el origen y evolución de la tecnología educativa; los retos de la educación ante la sociedad de la información; y la brecha digital. El estudiante también incluirá su opinión personal sobre cómo involucrar la tecnología educativa en el proceso de enseñanza
El documento describe el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica que las TIC han evolucionado rápidamente y ahora juegan un papel importante en la sociedad y la forma en que las personas piensan y actúan. También discute cómo las TIC se han aplicado a la educación a lo largo del tiempo y cómo esto ha cambiado el rol del profesor de ser el único proveedor de conocimiento a ser un guía que facilita el aprendizaje de los estudiantes. Además, resalta algunas
Las TIC procesan, almacenan y presentan información de varias formas y su uso ha traído cambios significativos a la sociedad y la educación. Permiten una educación más accesible para más personas de manera más personalizada y fácil. Las TIC facilitan la colaboración, comunicación, análisis, creatividad y compartir información. Tanto estudiantes como profesores se benefician de su uso en la educación.
Las TIC tienen un gran impacto en la educación al facilitar la colaboración, comunicación y análisis entre estudiantes y profesores. Si bien las TIC motivan e impulsan la creatividad, también pueden distraer e incluso aislar a los estudiantes si no se usan de forma adecuada. Es importante que tanto estudiantes como profesores aprendan a aprovechar las ventajas de las TIC para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Este documento presenta tres puntos principales sobre la incorporación de nuevas tecnologías en la educación:
1) Menciona algunas razones para integrar nuevas tecnologías en centros escolares como aprovechar los beneficios tecnológicos y preparar a los estudiantes para una vida tecnológica.
2) Señala cambios en diseños curriculares como la inclusión de estándares y principios pedagógicos relacionados a la tecnología.
3) Menciona políticas como considerar la educación en medios como
Las siglas "TIC" se refieren a las Tecnologías de la Información y la Comunicación. El documento discute los beneficios de las TIC en la educación, como ampliar y mejorar la calidad del aprendizaje y la capacidad de reflexión de los estudiantes. También menciona que las TIC deben usarse de manera adecuada en las escuelas, guiadas por maestros capacitados, y no deben reemplazar totalmente las clases presenciales. Las TIC son una herramienta educativa importante si se utilizan correct
Las siglas "TIC" se refieren a las Tecnologías de la Información y la Comunicación. El documento discute los beneficios de las TIC para la educación, como ampliar y mejorar la calidad del aprendizaje y permitir un aprendizaje más autónomo y accesible. También señala que si bien las TIC son una herramienta importante, el docente debe estar preparado para guiar correctamente a los estudiantes y que las clases presenciales siguen siendo importantes para canalizar adecuadamente el aprendizaje.
Este documento describe los roles del docente universitario ante las tecnologías de información y comunicación. Explica que las nuevas tecnologías crean nuevos lenguajes y formas de aprendizaje, por lo que las instituciones educativas deben conocer y utilizar estas herramientas. También destaca que el uso de la tecnología debe complementar la pedagogía y tener en cuenta la desigualdad social para que sea una innovación efectiva.
Este documento describe las ventajas del e-learning y el uso de las TIC para el aprendizaje en línea. Explica que el e-learning utiliza Internet y herramientas tecnológicas para facilitar el proceso de enseñanza-aprendizaje de forma síncrona y asíncrona. También destaca las ventajas para los estudiantes como la personalización del aprendizaje y la eliminación de barreras espaciales y temporales. Finalmente, resalta la importancia de que los docentes se formen en el uso pedagógico
Este documento trata sobre el uso de las TIC (tecnologías de la información y comunicación) en la educación. Explica que las TIC pueden mejorar la educación al facilitar el acceso a la información, permitir la interacción y la educación a distancia. También destaca el rol del docente en integrar las TIC en la enseñanza de una manera crítica y creativa, y las implicaciones educativas como nuevos estilos de enseñanza y aprendizaje.
Las TIC (tecnologías de la información y comunicación) son herramientas que procesan, almacenan y presentan información de forma variada. Han evolucionado para incluir nuevos soportes como la computadora y Internet. Su uso representa un cambio en la sociedad y la educación, permitiendo nuevas formas de difundir conocimiento e interactuar.
Las TIC (tecnologías de la información y comunicación) son herramientas que procesan, almacenan y presentan información de forma variada. Han evolucionado para incluir nuevos soportes como la computadora y Internet. Su uso representa un cambio en la sociedad y la educación, permitiendo nuevas formas de enseñanza, aprendizaje y comunicación.
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) pueden apoyar tanto a docentes como estudiantes y facilitar su labor educativa. Las TIC proporcionan nuevos escenarios de aprendizaje e interactividad que permiten a los estudiantes adquirir información y desarrollar habilidades cognitivas. Sin embargo, su uso requiere un enfoque pedagógico adecuado para evitar la saturación de información o el aprendizaje superficial.
Este documento describe una actividad de aprendizaje sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Explica conceptos clave como tecnología educativa y nuevas tecnologías inducidas a la educación. También analiza ejemplos de TIC como Internet, computadoras y redes sociales, y cómo estas herramientas permiten mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Este documento resume los conceptos clave de tecnología, ciencia de la información, tecnología educativa e innovaciones, impacto de la tecnología educativa e integración de las TIC en los centros educativos. Explica que la tecnología educativa ha evolucionado gracias al desarrollo de las TIC y su impacto en los procesos de enseñanza-aprendizaje. También destaca la importancia de capacitar a los maestros en el uso pedagógico de las TIC.
2. La relación del ser humano con la tecnología es compleja, ya que estas
tecnologías están cambiando nuestra manera de hacer las cosas: de
trabajar, de divertirnos, de relacionarnos y de aprender. De modo sutil
también están cambiando nuestra forma de pensar. Por un lado, las
utilizamos para ampliar nuestros sentidos y capacidades. A diferencia
de los animales, el ser humano transforma su entorno, adaptándolo a
sus necesidades, las reales y las socialmente inducidas, pero termina
transformándolo a él mismo y a la sociedad. En este sentido podríamos
decir que somos producto de nuestros propios inventos.
3. De acuerdo a lo que dicen los antropólogos, el hombre en la
sociedad primitiva tuvo la necesidad de comunicarse y este
proceso lo llevó a tener primero comunicación táctil,
después auditiva a través de gritos y sonidos humanos
hasta llegar al lenguaje.
4. El proceso de la comunicación está constituido por tres elementos
básicos: emisor, mensaje, receptor.
Cuando una persona (emisor) transmite una información (mensaje) a
otra (receptor), el emisor tiene un objetivo al hacerlo (con que
intensión) y espera influir en el receptor con su mensaje (con que
efectos).
5. El hombre, por ende, es emisor-receptor alternativa o simultáneamente
cuando comunica:
•A sus semejantes.
•Con sus semejantes.
•Con las maquinas que crea.
•Con el medio que forma, deforma, informa y transforma
Y simultáneamente en la comunicación interpersonal o comunicación
consigo mismo.
6. En conclusión la comunicación, entendida en forma genérica, es
un proceso que se desarrolla entre sujetos que disponen de
algún tipo de convención y que mediante su utilización
intercambian algo, independiente de la situación espacio-
temporal de cada uno de ellos. Ello determina que los elementos
sustantivos de la comunicación son: el emisor, el receptor, los
códigos, los medios y los canales utilizados en el proceso.
7. La información es de carácter unilateral, tiene un solo sentido y
es solamente una parte de la comunicación, además está
contenida en el mensaje que el emisor manda al receptor.
La información, al contrario de la comunicación, se caracteriza
por la ausencia de retroalimentación, cuando el receptor se
transforma en emisor y da una respuesta, esta es ya una nueva
información que, igualmente tiene un solo sentido. Además
esta ligada a la originalidad y por lo tanto a la probabilidad.
8. Se denominan Tecnologías de la Información y la Comunicación
(TICs) al conjunto de tecnologías que permiten la adquisición,
producción, almacenamiento, tratamiento, comunicación, registro y
presentación de informaciones, en forma de voz, imágenes y datos
contenidos en señales de naturaleza acústica, óptica o
electromagnética. Las TICs incluyen la electrónica como tecnología
base que soporta el desarrollo de las telecomunicaciones, la
informática y el audiovisual.
9. Las características que diferentes autores especifican como
representativas de las TIC, son:
•Inmaterialidad. En líneas generales podemos decir que las TIC realizan la
creación (aunque en algunos casos sin referentes reales, como pueden
ser las simulaciones), el proceso y la comunicación de la información.
Esta información es básicamente inmaterial y puede ser llevada de forma
transparente e instantánea a lugares lejanos.
10. •Interactividad. Es posiblemente la característica más importante de las
TIC para su aplicación en el campo educativo. Mediante las TIC se
consigue un intercambio de información entre el usuario y ordenador.
•Interconexión. Hace referencia a la creación de nuevas posibilidades
tecnológicas a partir de la conexión entre dos tecnologías.
11. •Instantaneidad. Las redes de comunicación y su integración con la
informática, han posibilitado el uso de servicios que permiten la
comunicación y transmisión de la información, entre lugares alejados
físicamente, de una forma rápida.
•Elevados parámetros de calidad de imagen y sonido. El proceso y
transmisión de la información abarca todo tipo de información: textual,
imagen y sonido, por lo que los avances han ido encaminados a
conseguir transmisiones multimedia de gran calidad, lo cual ha sido
facilitado por el proceso de digitalización.
12. •Digitalización. Su objetivo es que la información de distinto tipo
(sonidos, texto, imágenes, animaciones, etc.) puede ser transmitida por
los mismos medios al estar representada en un formato único universal.
•Mayor Influencia sobre los procesos que sobre los productos. Es posible
que el uso de diferentes aplicaciones de las TIC presente una influencia
sobre los procesos mentales que realizan los usuarios para la
adquisición de conocimientos, más que sobre los propios conocimientos
adquiridos.
13. •Penetración en todos los sectores (culturales, económicos,
educativos, industriales…). El impacto de las TIC no se refleja
únicamente en un individuo, grupo, sector o país, sino que, se extiende
al conjunto de las sociedades del planeta.
•Innovación. Las TIC están produciendo una innovación y cambio
constante en todos los ámbitos sociales. Sin embargo, es de reseñar
que estos cambios no siempre indican un rechazo a las tecnologías o
medios anteriores, sino que en algunos casos se produce una especie
de simbiosis con otros medios.
14. •Tendencias y Automatización. La propia complejidad empuja a la
aparición de diferentes posibilidades y herramientas que permiten un
manejo automático de la información en diversas actividades personales,
profesionales y sociales.
•Diversidad. La utilidad de las tecnologías pueden ser muy diversas,
desde la mera comunicación entre personas hasta el proceso de
comunicación para crear informaciones nuevas.
15. A lo largo del tiempo, las ideas sobre el modo en que debería realizarse
la enseñanza han ido evolucionando de manera paralela a las
concepciones sobre el aprendizaje, ofreciendo en cada momento
prescripciones sobre las condiciones óptimas para enseñar.
La clase magistral: Antes de la existencia de la imprenta y de la difusión
masiva de los libros, cuando solamente unos pocos accedían a la
cultura, el profesor era prácticamente el único proveedor de
información que tenían los y la clase magistral era la técnica de
enseñanza más común. El aprendizaje buscaba la memorización del
saber que transmitía el maestro.
16. La clase y el texto: El libro de texto complementaba las explicaciones
magistrales del profesor y a veces sugería ejercicios para reforzar los
aprendizajes. Aun así el profesor seguía siendo el máximo depositario de
la información que debían conocer los alumnos y la memorización seguía
considerándose necesaria.
La clase activa: Se considera que el alumno no debe estar pasivo
recibiendo y memorizando la información facilitada por el profesor y el
libro de texto; la enseñanza debe proporcionar entornos de aprendizajes
ricos en recursos educativos en los que los estudiantes puedan
desarrollar proyectos y actividades que les permitan descubrir el
conocimiento, aplicarlo en situaciones prácticas y desarrollar todas sus
capacidades.
17. La enseñanza abierta: En este nuevo paradigma, cambian los roles del
profesor que reduce al mínimo su papel como transmisor de
información, que presenta los temas enfatizando y destacando los
aspectos más importantes y sus aplicaciones, motiva a los alumnos a su
estudio. Los estudiantes pueden acceder fácilmente por su cuenta a
cualquier clase de información, de manera que el docente pase a ser un
orientador de sus aprendizajes, proveedor y asesor de los recursos
educativos más adecuados para cada situación, organizador de
entornos de aprendizaje, tutor y consultor.
18. En el marco de la globalizada sociedad de la información, las corrientes
pedagógicas actuales de tipo socio-constructivista y las posibilidades
para el proceso de la información que abren las TIC, propician un cambio
en los tradicionales papeles docentes y también en los estudiantes ya
que los estudiantes deben enfrentarse al uso de las nuevas técnicas y
pautas de actuación.
19. Roles actuales del profesorado:
•Diseñar y gestionar estrategias didácticas que consideren la
realización de actividades de aprendizaje.
•Elegir y estructurar los materiales que se emplearán de acuerdo con
los conocimientos previos de los alumnos.
•Constituir una fuente de información para los alumnos, pero evitar que
sea la única.
•Orientar y guiar los aprendizajes de los estudiantes.
•Evaluar los aprendizajes de los estudiantes y las estrategias didácticas
utilizadas.
20. Roles de los estudiantes:
•Usar las TIC para procesar la información y para comunicarse.
•Conocer y utilizar los nuevos recursos para el aprendizaje.
• Desarrollar estrategias de exploración, estructuración, almacenamiento
y tratamiento de la información utilizando diversas fuentes.
•Saber relacionar causas y efectos. Armonizar lo conceptual y lo práctico.
•Actuar con iniciativa para tomar decisiones.
•Ser responsable del propio aprendizaje, trazando estrategias que
consideren diversas técnicas y decidiendo los riesgos a asumir.
•Ser responsable del propio aprendizaje, trazando estrategias que
consideren diversas técnicas y decidiendo los riesgos a asumir.
21. Actualmente el problema de la integración de las TIC en la educación, no
se establece tanto en relación al equipamiento físico de los ordenadores,
como en la utilización que se haga de los mismos en el proceso
educativo. Pues a pesar de que los recursos TIC han sido rápidamente
asumidos por la administración y gestión de los centros, esta influencia
ha sido muy limitada en los centros de educación formal, debido
principalmente a la oposición de las características que presentan las TIC
a las características de los centros educativos tradicionales.
22. Para muchos docentes, es un gran reto la implantación de las nuevas
tecnologías informáticas en el mundo educativo. Pero el papel del
aprendizaje es básicamente lograr el desarrollo integral de la persona
preparándola para el mundo que le corresponde vivir. La introducción de
la tecnología informática en la educación tendrá por objetivo preparar a
los alumnos en su adaptación al mundo tecnológico en el que están
inmersos.
23. La enseñanza tradicional tenía por objetivo fundamental la adquisición de
conocimientos, basándose para ello en los procesos de memorización,
impartiéndose la enseñanza de forma colectiva en el que el profesor
actuaba como el emisor de conocimientos y el estudiante el receptor de
los mismos. En contraposición, en la sociedad de la información, el
objetivo fundamental de la educación es posibilitar que el estudiante sea
capaz de construir sus propios conocimientos a partir de sus
conocimientos previos, de las experiencias y de las informaciones a las
que puedan acceder.
24. Las TIC son elementos adecuados para los profesores, apoyando el
aprendizaje constructivo, colaborativo y por descubrimiento.
El uso de las TIC presenta ventajas en su comparación con los recursos
utilizados en la enseñanza tradicional, como son:
•Información variada. Es posible acceder a una gran cantidad de
información sobre diferentes ámbitos.
•Flexibilidad Instruccional. El ritmo de aprendizaje y el camino a seguir
durante el proceso puede ser diferente para los distintos alumnos
adecuándose a las necesidades diversas que se presentan en el aula.
25. •Complementariedad de códigos. Las aplicaciones multimedia, que
utilizan diversos códigos de comunicación, permiten que estudiantes con
distintas capacidades y habilidades cognitivas puedan extraer un mejor
provecho que los aprendizajes realizados.
•Aumento de la motivación. Diversos estudios muestran que los
estudiantes se muestran más motivados cuando utilizan las TIC.
•Actividades colaborativas. El uso adecuado de las TIC, en trabajos de
grupo, puede potenciar las actividades colaborativas y cooperativas entre
los alumnos.
26. Sin lugar a duda, el uso de las TIC con fines educativos deberá atender a
posibles riesgos que pueden influir negativamente en la adquisición de
conocimientos. Entre ellos deberíamos destacar:
•Pseudoinformación. El poder acceder a gran cantidad de información, no
significa estar mejor informado o formado, es necesario, por tanto, dotar
al estudiante de herramientas que le permitan seleccionar la información
relevante de la que no lo es.
27. •Sobrecarga de Información. Internet nos ofrece la posibilidad de obtener
mucha información en un corto espacio de tiempo, por ello, es posible
que el estudiante no disponga del tiempo para poder reflexionar e
interiorizar la información relevante, produciéndose en algunos casos
sobrecarga de información.
•Dependencia tecnológica. es el hecho de que con el uso de los sistemas
informáticos en la educación se le dé un mayor valor al “saber como”
sobre el “saber que o sobre qué”, con el consiguiente problema de la
construcción de significados, del aprendizaje autónomo, de la dotación
de sentido, la comprensión y el aprender a aprender.
28. En la enseñanza presencial el uso de las TIC produce una ruptura de las
limitaciones físicas del espacio “aula”, actuando como una especie de
comunicación e intercambio de información entre los miembros de la
comunidad educativa (padres, profesores, alumnos,…). El uso
pedagógico de las redes de comunicación puede propiciar que la relación
entre educadores y educandos encuentre un ambiente que estimule la
función del estudiante, como un agente activo de su propia instrucción, y
la del maestro, como un guía más que como una autoridad inapelable.
29. Existen diferentes tipologías en la formación a distancia. Así, tenemos:
•Cursos en línea: Estos cursos desvinculados de la idea de centro virtual,
permiten realizar cursos de aprendizajes correctos, generalmente en el
ámbito no formal. En estos cursos, el profesor crea páginas web o
documentos en donde informa sobre el contenido del curso y el alumno
puede acceder a él directamente desde la página web o “bajarse” el
contenido de los cursos.
30. Centros virtuales: Con estos centros se pretende que el alumno pueda
cubrir todas sus necesidades para realizar un curso a distancia por la vía
telemática. Así, en los centros virtuales de formación, el alumno puede
recibir información administrativa sobre los cursos y realizar la matrícula
de los de los mismos vía Internet. Una vez matriculado, se le asigna al
tutor que responderá a todas sus dudas a través del correo electrónico,
implementado dentro del centro de información virtual. Los profesores
pueden conectarse al centro para recibir información de sus alumnos y
también para dejar la información de los diferentes cursos.
31. Hoy en día las TIC se han convertido en una herramienta muy importante para
toda la sociedad, ya que brindan grandes beneficios y adelantos en la salud y
educación, también ofrecen nuevas formas de trabajo, dan acceso al flujo de
conocimientos e información para mejorar las vidas de las personas.
Es por eso que el mundo educativo no puede ignorar la presencia de las TIC,
ya que estas tecnologías ofrecen gran cantidad de recursos para aplicar en las
aulas, facilitando la comunicación, búsqueda de información y desarrollando
nuevas capacidades y destrezas en los alumnos para que sean capaces de
enfrentarse a este nuevo mundo, donde lo primordial es saber utilizar las TIC y
así evitar que avance más la llamada brecha digital.
Carlos Marx: “Las tecnologías no son malas ni buenas todo depende del
juicio étnico que le den”
32. 1. Las Tecnologías de la Información y la Comunicación y su impacto en la educación.
ADELL, J., 1997, Tendencias en educación en la sociedad de las Tecnologías de la Información.
ALMAGUER ELIZONDO (1998). Fundamentos Sociales y Psicológicos de la Educación. México: Trillas.
2. Las Tecnologías de la Información y la Comunicación y su impacto en la educación del siglo XXI.
Bartolomé, Antonio (2000). Informar y Comunicar en los procesos educativos del siglo XXI. XXI Congreso Nacional y I
Iberoamericana de Pedagogía. Tomo I Ponencias. Sociedad Española de Pedagogía, Madrid.
Bernard J, Poole (2001). Docente del siglo XXI, Cómo Desarrollar una Práctica Docente Competitiva. Bogotá, Colombia. McGraw
Hill Interamericana, S.A.
3. Tecnología de la Información y la Comunicación.
Alcalde E. y García M., (1994), Informática Básica. Madrid. Mc Graw Hill.
Caraballo S., Cicala R., Díaz B., Wilson S. Informática. Editorial Santillana.
4. LAS TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN (T.I.C.) EN EL APRENDIZAJE.
ADELL, J. (1997) “Tendencias de educación en la sociedad de las tecnologías de la información”. EDUTEC: Revista electrónica de
Tecnología Educativa, 7.
BOSCO, J. (1995) Schooling and Learning in an Information Society. En U.S. Congress, Office of Technology Assesment (ed.),
Education and Technology: Future Visions, OTA-BP-EHR-169. Washington, DC: U.S. Government Printing Office, September.
5. Cabero, J. (1998) Impacto de las nuevas tecnologías de la información y la comunicación en las organizaciones educativas. En
Lorenzo, M. y otros (coords): Enfoques en la organización y dirección de instituciones educativas formales y no formales (pp. 197-
206). Granada: Grupo Editorial Universitario.
Kranzberg,M. (1985). “Science-Technology-Society: It's as Simple as XYZ!.Theory into Practice, 4.