Qué es conectivismo? El Conectivismo es una teoría del aprendizaje promovido por George Siemens. Llamada la teoría del aprendizaje para la era digital, se trata de explicar el aprendizaje complejo en un mundo social digital en rápida evolución. En nuestro mundo tecnológico y en red, los educadores deben considerar la obra de los pensadores como Siemens. En la teoría, el aprendizaje se produce a través de las conexiones dentro de las redes. El modelo utiliza el concepto de una red con nodos y conexiones para definir el aprendizaje.

1. Universidad Tecnológica De Santiago
UTESA
Presentado por:
Ana Mendoza
Franxiris Fortuna
Yoenny Ortega
Lucy Marte
Tema:
George Siemens
Conectivismo
Maestro:
Robin Durán

2. George Siemens
Es un teórico, en la enseñanza
de la era digital. Es el autor
del conectivismo.Es el autor
del artículo Conectivismo: Una
teoría de la enseñanza para la
era digital y del libro
Conociendo el conocimiento, una
exploración del impacto del
contexto cambiante y de las
características del
conocimiento.

3. george siemens nació en méxico

5. qué es el conectivismo?
El Conectivismo es una teoría del aprendizaje
promovido por George Siemens. Llamada la
teoría del aprendizaje para la era digital, se
trata de explicar el aprendizaje complejo en
un mundo social digital en rápida evolución.
En nuestro mundo tecnológico y en red, los
educadores deben considerar la obra de los
pensadores como Siemens. En la teoría, el
aprendizaje se produce a través de las
conexiones dentro de las redes. El modelo
utiliza el concepto de una red con nodos y
conexiones para definir el aprendizaje.

7. OBJETIVOS EDUCATIVOS
Los reto del conectivismo son:
1. Capacitar a los alumnos para que pasen de ser
consumidores del conocimiento a productores del mismo.
2. Si el conocimiento que se necesita no es conocido,
desarrollar la habilidad de conectarse con fuentes que
corresponden a lo que se requiere.
3. Desarrollar las competencias tecnológicas en el uso y
apropiación de las TIC que garanticen el desarrollo
individual y colectivo en términos de colaboración y
cooperación con otros estudiantes o profesores.

8. principios de siemens acerca del conectivismo
● El aprendizaje y el conocimiento se basa en la diversidad
de opiniones.
● El aprendizaje puede residir en los dispositivos no
humanos.
● La capacidad para saber mas es mas importante que lo que
se conoce en la actualidad.
● El aprendizaje y el conocimiento se basa en la diversidad
de opiniones.
● El aprendizaje es un proceso de conectar nodos o fuentes
de información especializados.

9. ● La alimentación y mantenimiento de las conexiones es
necesaria para facilitar el aprendizaje continuo.
● La habilidad de ver conexiones entre áreas, ideas y
conceptos es una habilidad clave.
● La actualización (conocimiento preciso y actual) es la
intención de todas las actividades conectivistas de
aprendizaje.
● La toma de decisiones es, en sí misma, un proceso de
aprendizaje. El acto de escoger qué aprender y el
significado de la información que se recibe, es visto a
través del lente de una realidad cambiante. Una decisión
correcta hoy, puede estar equivocada mañana debido a
alteraciones en el entorno informativo que afecta la
decisión.

10. ROL DEL DOCENTE
● Estimula a los estudiantes para que
tomen las riendas de su propio
aprendizaje y hagan nuevas conexiones
con otros que fortalecerán su proceso
de aprendizaje.
● Incentiva en los estudiantes la
investigación e inmersión en las redes
de conocimiento.
● Les enseña a evaluar y validar
información para asegurar su
credibilidad.

11. ● Les enseña a construir sus propias redes y aprovechar las
oportunidades de aprendizaje.
● Les enseña a diferenciar entre buena y mala información,
a vetar un recurso y a convertir una búsqueda web en un
éxito.
● Les guía cuando se quedan atascados.
● Les enseña a comunicarse de manera adecuada y pedir ayuda
respetuosamente a expertos.
● EN DEFINITIVA, les capacita para que una vez terminado el
curso, mantengan sus redes de aprendizaje y las usen para
mejorar su futuro y resolver de manera creativa los
problemas del mundo.

12. ROL DEL ESTUDIANTE
● Forma parte de un ambiente auténtico (el
suyo).
● Debe desempeñar un papel muy activo puesto
que es él el que tiene que valorar sus
necesidades de aprendizaje y tomar sus
propias decisiones sobre qué aprender y
cómo.
● Genera un pensamiento crítico y reflexivo.
● Construye su red personal de aprendizaje.
● Crea y / o forma parte de redes de
aprendizaje.

13. EVALUACIÓN
● La evaluación es continua, porque el
aprendizaje también lo es, y en
cierta medida incierta porque la
imprevisibilidad de la misma aumenta
con el tiempo de duración del
aprendizaje.
● Los instrumentos de evaluación
vienen determinados por la persona
que aprende y deberán evaluar
también los mecanismos para fomentar
y mantener la formación continua.

14. APLICACIÓN DE LAS TIC
Existen dos áreas que están obteniendo una
especial atención: el software social y los
entornos personales de aprendizaje (PLEs), que
son sistemas que ayudan a los estudiantes a
tomar control de su propio aprendizaje y
gestionarlo.
Entre las herramientas sociales informales
tenemosblogs, microblogging, wikis, podcasts,
agendas colaborativas, e-portfolios abiertos y
gestionados por el propio aprendiz, IMS y
videoconferencias, web conferences, redes
sociales abiertas e interconectadas...

15. características del modelo conectivismo
● Centrado en el alumno
● El eje central es el aprendizaje
● Desarrolla habilidades y
capacidades intelectuales
● Evalúa los logros a corto, medio y
largo plazo
● Los recursos tecnológicos son la
base del modelo junto al trabajo
en equipo
● Se basa en la importancia del dato
cuya suma genera información

16. innovación
La aplicación del conectivismo en el
aula favorece:
● El trabajo en equipo sincrónico y
asincrónico
● Contar con recursos ilimitados
● Ayudar a los alumnos a descubrir
que pueden desarrollar
competencias y aportarlas a la red
● Desarrollar el espíritu crítico en
nuestros alumnos