Quiero compartir con ustedes un archivo elaborado por el grupo Generalpradinos en acción en cuanto al curso que estamos estudiando vía online Enseñanza para la comprensión dado por la Hay que destacar que el diseño de las presentaciones fue hecho por Marlene Astudillo y los aportes de Angie Granados , Pepe Bejarano y yo, como resumen de lo que estamos aprendiendo hasta ahora. Nosotros somos profesores de la I. E . General Prado que se localiza en Bellavista -Callao que gracias al Ministerio de Educación nos permite llevar el curso y que forma parte de nuestra formación continua. Los invito a revisarlo y aceptar sugerencias.

1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA “GENERAL PRADO” BELLAVISTA- CALLAO ANGÉLICA GRANADOS A. JOSÉ BEJARANO P. YOLANDA FLORES G. MARLENE ASTUDILLO V. ENSEÑANZA PARA LA COMPRENSIÓN 1

2. El Mapa del Viaje Guía para el docente de Tina Blythe y Asociados SESIONES PANORAMA DISCUSIÓN RECURSOS MI WIDE AYUDA ENSEÑANZA PARA LA COMPRENSIÓN 1

3. Dos Instructoras del curso: * María Ximena Barrera * Patricia León Agustí Tutora: * Marta Libedinsky Facilitadota local : * Silvana Salazar

5. Poseer Usar flexiblemente ¿Qué es comprender?

6. MARCO DE LA Epc TOPICO GENERATIVO METAS DE COMPRENSIÓN DESEMPEÑOS DE COMPRENSIÓN VALORACIÓN CONTINUA ¿Qué contenidos vale la pena comprender? ¿Qué aspectos de esos contenidos deben ser comprendidos? ¿Cómo podemos promover la comprensión? ¿Cómo podemos averiguar lo que comprenden los alumnos?

12. HILOS CONDUCTORES 1. ¿ Cómo los seres obtienen la energía que necesitan para poder vivir ? 2. ¿Cuáles son los procesos metabólicos que intervienen en la transformación de los alimentos en nutrientes? 3. ¿Por qué es necesario considerar tipos de alimentación en los seres vivos? DIRECCIONALIDAD

16. METAS DE COMPRENSIÓN Punto de partida en la enseñanza para la comprensión MC 1 Pregunta: ¿ Cuáles son las funciones de los órganos del sistema digestivo? Afirmación: Los estudiantes desarrollarán comprensión acerca de la función que cumple cada órgano del sistema digestivo. MC 2 Pregunta: ¿Por qué es necesario digerir bien los alimentos? Afirmación: Los estudiantes desarrollarán comprensión acerca de la transformación de los alimentos en nutrientes. MC 3 Pregunta: ¿Cuáles son los alimentos que debe consumir todo adolescente? Afirmación: Los estudiantes desarrollarán comprensión acerca de los alimentos que deben incluir en su dieta diaria. MC 4 Pregunta: ¿Qué enfermedades desencadenan los malos hábitos alimenticios y de higiene? Afirmación: Los estudiantes desarrollarán comprensión de como los buenos hábitos alimenticios y de higiene nos llevarán a gozar de una vida saludable.

21. ESCALERA DE RETOALIMENACIÓN El criterio a evaluar será la determinación de la escala porcentual de las clases de alimentos que contienen los menús. En la retroalimentación los alumnos compartirán los menús elaborados y verificaran la escala porcentual con la tabla de calorías que el docente brindo anteriormente. MC3