El resumen analiza los resultados de la evaluación tipo ECE del 5° grado "C" en las áreas de comunicación y matemática. En comunicación, el 21.2% obtuvo logro destacado y el 57.6% logró el nivel satisfactorio, mientras que en matemática ningún estudiante obtuvo logro destacado, el 11.4% logró el nivel satisfactorio, el 25.7% se encuentra en proceso y el 62.9% en inicio. Se propone un plan de mejora para 2016 enfocado en mejorar los aprendizajes en

1. RESULTADOS DE LA EVALUACION TIPOECE POR EL DIA DEL LOGRO 5 “ C “
Compromiso
de gestión Indicadores Fortalezas Oportunidades Debilidades Amenazas
Progreso
anual de los
aprendizajes
de los
estudiantes
de la I.E
Porcentaje
de
estudiantes
que logran
un nivel
satisfactorio
En el área de
comunicación los
estudiantes
pertenecientes al
5º grado D
evaluados con la
prueba tipo ECE,
obtuvieron 21.2
% en el nivel de
logro destacado,
el 57.6 % se
encuentran en
nivel de logro.
Se cuenta con
docentes
capacitados en
rutas de
aprendizaje y
monitoreado
con aliados
externos.
Se cuenta con
materiales
enviados por el
Ministerio de
Educación
En el área de
comunicación el
12,1% en el
nivel de
proceso,el 9,1%
en el nivel de
inicio
Recibimos a
estudiantes de
distintas I.E.
que brindan
una educación
tradicional y
que cuando
ingresan a
nuestra
institución no
se adaptan a
los nuevos
aprendizajes y
propuestas
emitidas por el
Ministerio de
Educación.
Falta de
atención y
apoyo de los
padres de
familia.
Estudiantes
con bajo nivel
de
concentración
y retención .
En el área de
matemática los
estudiantes
pertenecientes al
5º grado D
obtuvieron 0.0%
en el nivel de
logro destacado,
el 11,4% se
encuentran en
nivel de logro.
En el área de
matemática el
25,7% se
encuentran en
el nivel de
proceso y el
62,9% se
encuentran en
el nivel de
inicio.

2. PLAN DE MEJORA DE LOS APRENDIZAJE ECE 2016
DEL 5° GRADO “ D” DE NIVEL PRIMARIO
I. INFORMACIÓN GENERAL
1. UGEL :
2. Institución Educativo :
3. Distrito : San Juan de Lurigancho
4. Lugar :
5. Teléfono :
6. Director :
7. Sub Director :
8. Grado y Seccion 5º “ C “
9. Docentes : Margarita Cunyarache Camasca
II.-FUNDAMENTACIÓN:
II. El PLAN DE MEJORA de losaprendizajesen lasáreasde comprensiónlectoraymatemáticadel 5º
grado “ D “ de la Institución Educativa Nº 000 “000000” de San Juan de Lurigancho. Nos permite
analizar, reflexionar sobre El Proyecto Educativo Nacional que establece en su segundo objetivo
estratégico, la necesidad de transformar las instituciones educativas en entes que aseguren una
educaciónpertinenteyde calidad,en laque todoslos estudiantespuedandesarrollar sushabilidades
y potencialidades como persona y aportar al desarrollo integral del país. En este contexto asumimos
que todoslosniñosy niñaslogrenaprendizajesde calidadconénfasisencomunicaciónymatemática.
Ello supone generar en el aula, oportunidadesdiversas y creativas para que los estudiantes expresen
sus ideas, sentimientos,emociones, preferencias e inquietudes, con libertad y claridad, valorando su
propia identidad y la de los demás.
III. En el ámbito de la matemática, debemos asumir un gran desafío de lograr competencias y
capacidades que nos permitan aprovechar las oportunidades del siglo XXI, en una sociedad de
economías globales, de avances científicos y tecnológicos y el manejo de la información de diversa
complejidad.Portanto necesitamosadiestrara nuestrosestudiantesenaccionesde la vidacotidiana
donde sean capaces de resolver situaciones en diversos contextos.
Para alcanzar estos objetivos, los maestro y los padres debemos asumir con responsabilidad la
educación de los niños y niñas, y que tenga sentido y genere motivación para seguir aprendiendo
Compromiso:
Progreso semestral de los aprendizajes de los estudiantes de la I.E Nº00 000000
Indicador:
Porcentaje de los estudiantes que logren el nivel satisfactorio al finalizar el año escolar
2016.

3. Exceptivas de avance:
Los estudiantes de la I.E Nº 00 San José demuestren un incremento en el porcentaje de
logro a nivel satisfactorio con respecto al semestre anterior.
III.-IDENTIDAD:
3.1.- MISIÓN
3.2.- VISIÓN
3.3.- VALORES
¿Qué somos?
Brindamos una formación integral humanística, científica –tecnológica, emprendedora, en proceso
de acreditación, ambientalista y productiva, donde los jóvenes egresados se insertan al mercado
laboral,afrontandoconéxitolosretoslaborales asumiendoconresponsabilidad surol de ciudadanos
a través del desarrollo de habilidades y capacidades teniendo como pilar la práctica de valores.
¿Qué queremos ser?
Para el año 2018 una Institución Educativa humanística, científica-tecnológica,
emprendedora,competitiva,acreditaday líderenproducción,conconcienciaAmbientalista, donde
losjóvenesegresadossiganinsertándoseal mercadolaboral,afrontandoconéxitolosretosque se
le presentenenlavida,asumiendoconresponsabilidadsurol de ciudadanosatravésdel desarrollo
de capacidades, habilidades y destrezas teniendo como pilar la práctica de valores.
. 1.4.1.- VALORES ÉTICOS Y MORALES.
 Respeto.
 Responsabilidad.
 Honestidad.
1.4.2.- VALORES CIVICOS Y PATRIOTICOS:
- Conciencia ciudadana y democrática.
1.4.3.- VALORES CULTURALES:
- Valores culturales y,
- Conservación del medio ambiente

4. IV.- DIAGNÓSTICO:
Debilidades Causas Fortaleza Posibles acciones
El Nivel de
resoluciones
de
problemas
 Falta de
interés de los
padres de
familia en
apoyar a sus
niños.
 Inasistencia de
algunos
estudiantes.
 Estudiantes
con déficit de
atención y
concentración
 Se cuenta con
docentes
capacitados en
rutas de
aprendizaje y
monitoreado
con aliados
externos.
 Se cuenta con
materiales
enviados por el
Ministerio de
Educación
 Promover evaluaciones de 5
preguntas tipo ECEtodos los días a
primera hora.
 Implementación del banco de
preguntas del 5° grado
 Incentivar el uso del MATERIAL
CONCRETO
 Elaboración de juegos lúdicos de
matemáticas
 Aplicar módulos de reforzamiento
en matemática.
 Priorizar el área de matemática
 Practicas calificadas.
 Simulacros de evaluación de laECE
 Simulacros de evaluación tipo ECE.
Descripción de la debilidad: Dificultad en el área de matemática, en la resolución de problemas
Objetivos: lograr un 30 % de estudiantes en nivel destacado
V.-OBJETIVOS:
5.1. Objetivo General:
PromoverenlosestudianteseldesarrollodelpensamientoNumérico atravésde lasoluciónde problemas
para lo cual debemos de, organizar, ejecutar y evaluar acciones pertinentes y efectivas para mejorar los
aprendizajesde losestudiantes del quinto grado de la Institución Educativa N° 000 “ 000” de San Juan
de Lurigancho, matemática, logrando el enfoque de las competencias y capacidades pertinentes para el
grado, así como las orientaciones pedagógicas y metodológicas adecuadas.
5.2. Objetivos Específicos:
 Ejecutar acciones de Fortalecimiento de Capacidades en, Matemática y estrategias metodológicas ,
precisando con claridad cuáles son los aprendizajes que se espera que logren los estudiantes .
 Promover acciones de sensibilización, organización y fortalecimiento de las relaciones sociales entre los
docentes del quinto grado.
 Promover y fortalecer la Mejora de los Aprendizajes en el aula, haciendo que sean para la vida, el cual
permita desarrollar capacidades para actuar en el mundo actual..
 Aplicar evaluaciones cada fin de bimestre articulando diferentes áreas curriculares, incidiendo en
comprensión lectora y matemática.
 Elaborar banco de preguntas para medir logros de aprendizaje en comprensión lectora y matemática
para todos los estudiantes del quinto grado de la Institución Educativa N° 000 “000” de San Juan de
Lurigancho.
Motivar a los maestros para compartir nuestra propuesta como una alternativa en la solución de problemas
de orden matemático que se le presenten

5. VI.-ACCIONES:
ACTIVIDADES LINEASMETODOLOGICAS RECURSOS DE CADA
ACTIVIDAD
CRONOGRAMA
A S O N D
 Promover
evaluaciones de 5
preguntas tipo ECE
todos los días a
primera hora.
 Implementación del
banco de preguntas
del 5° grado
 Incentivar el uso del
MATERIAL CONCRETO
 Elaboración de juegos
lúdicos de
matemáticas
 Aplicar módulos de
reforzamiento en
matemática.
 Priorizar el área de
matemática
 Practicas calificadas.
 Simulacros de
evaluación de la ECE
Simulacros de evaluación
tipo ECE.
Operacionesmentales
JuegosLúdicos
Hojas de aplicación
tipo ECE
Practicas calificadas
semanales
Uso del material
Multibase
Elaborar juegoslúdicos
como: domino,
Juegosde mesa,cubos
Sesionesde modulos
Evaluaciones tipo ECE
Simulacros mensuales
X
x
x
X
X
x
X
X
X
x
x
x
X
X
X
X
X
X
X
x
x
x
X
X
X
X
X
X
X
X

6. VII.- METAS: EN DICIEMBRE DEL AÑO2016 Se plantean metasde acuerdo a los estándaresde
aprendizajesmapas de progreso.
PROBLEMA METAS
PROPUESTA DE MEJORA PLANES OPERATIVOS Y PROGRAMA
En el área de matemáticael
25,7% se encuentran enel nivel
de procesoy el 62,9% se
encuentranenel nivel de inicio.
- Los estudiantes elevaransus
nivelesde logro:enun
semestre De:Cy B a B y A,en
el nivel primario.
-Mejorarlas destrezasenlaresoluciónde
problemasde sucontextocultural ysocial.
VIII. PROYECCIÓNDE RESULTADOS:
Acciones metas Indicadores Fechas recursos
EN EL ÁREA
DE
MATEMÁTICA
Lograr un 30% de
estudiantesconmayor
nivel de resoluciónde
problemasyun10% en el
nivel de proceso.
Evaluaciónde actitudesy
conocimiento.
Agos. Dic.
Hojasde aplicación
Material
estructuradoyno
estructurado
EvaluacióntipoECE
Desarrollarhabilidadesque
le permitanrazonarde
maneralógica,crítica y
objetivaenlasdistintas
actividadesde lavida.
Usa diversasestrategiasde
cálculoescritoy mental.
Adquirirprecisiónenla
expresiónverbal y
familiaridadconel lenguaje
matemáticoylas
expresionessimbólicas.
Utilizaexpresiones
simbólicas.
Disfrutary recrearse en
exploracionesque
retengansupensamientoy
sabermatemático.
Elaboray aplicaestrategias
para resolverproblemas
matemáticos.
Interpretarlosfenómenos
naturalesa travésde
modelosmatemáticos.
Interpretacuadros
estadísticosde los
acontecimientos
climáticos.
Utilizarlamatemáticapara
interpretarysolucionar
problemasde lavida
cotidiana,lacienciayla
tecnología.
Utilizalamatemáticapara
interpretarysolucionar
problemascotidianos.

7. Desarrollarhabilidadenlos
procedimientosoperativos
de la aritméticayla
geometría.
Desarrollarhabilidadesen
losprocedimientos
operativosenlaaritmética
y la geometríausando
material concreto.
IX.- ESTRATEGIAS Y CRONOGRAMAANUAL (ACTIVIDADESGENEALES)
METAS ACTIVIDADESYTAREAS RESPONSABLES CRONOGRAMA
37 alumnos
Diagnostico
Realización del plan de
mejora
Reuniones de
coordinación
Presentación de plan
Ejecución
Evaluación
-Personal directivo
-Docentes
- Padresde familia
inicio final
- Marzo setiembre

8. XII. RESPONSABLES YCOMPROMISOS
RESPONSABLE SE COMPROMETEN A: FIRMAS Y SELLOS
DIRECTOR Y
PERSONAL
DIRECTIVO
MAESTROS
Convocara losmaestros y liderar las
“Jornadasde Reflexión” donde se elabora
y apruebael PLAN DE MEJORADE
MATEMÁTICA.
Identificar con el equipo de docentes a los
estudiantes con dificultades de
aprendizaje y elaboraren forma conjunta
estrategiaspara evitar que se atrasen
Promover unbuen clima escolar e
institucional, monitoreandoy
acompañandoel desarrollodelPLAN DE
MEJORA
Diseñar e implementar el PLANDE
MEJORA de MATEMÁTICA en donde
identifico las fortalezas y debilidades de
los estudiantespara la mejora de los
aprendizajes.
ESTUDIANTES Mejorar mis logrosde aprendizajes
PADRES DE
FAMILIA
Motivar a mis hijos a escribir, leer y
practicar las matemáticas en las
actividades cotidianas
Asistir al día de logro
PERSONAL
ADMINISTRATIVO Y
DE MANTENIMIENTO
Apoyar al docente gestionando espacios
agradablesparael fácil aprendizaje.
CONEI Vigilar y participar en la ejecución del PLAN
DE MEJORA
AUTORIDADES Participar en la convocatoriapor el día del
logroy colaborarcon la Institución
educativa en acciones que apoyen el PLAN
DE MEJORA

9. XIII.RECURSOS
HUMANOS MATERIALES FINANCIEROS
- Docente
- Estudiantes
- Padres de familia
- Fotocopiadora
- 1 reproductor
multimedia
- 1 laptop
- papelotes
- 1 impresora
- 20 plumones
- Hojas arco iris
- Ingresospropios
XIV. EVALUACION YMEDIOS DE VERIFICACIÓN
 Lista de Cotejo
 Sesionesde Modulosde Aprendizajes
 Hojasde AplicaciontipoECE
 EvaluacionestipoECE
………………………………………. …………………………………………. ……………………………………...
DIRECTORA SUBDIRECTOR Margarita Cunyarache Camasca

10. 1. INFOME SEMESTRAL 5 “ C”
………………………………………. …………………………………………. ……………………………………...
DIRECTORA SUBDIRECTOR Margarita Cunyarache Camasca
MATRIZ DE EVALUACIÓN POR TRIMESTRE
ACTIVIDADES PROGRAMADAS
DE GESTIÓN Y ORIENTACIÓN
LOGROS
(CUALITATIVOS-
CUANTITATIVOS)
DIFICULTADES MEDIDAS ADOPTADAS
PLAN DE MEJORA EN EL
AREA DE MATEMATICAS
En el área de
matemáticalos
estudiantes
pertenecientesal 5º
grado D obtuvieron
0.0% en el nivel de
logrodestacado,el
11,4% se encuentran
ennivel de logro.
En el área de
matemáticael
25,7% se
encuentran enel
nivel de proceso
y el 62,9% se
encuentranenel
nivel de inicio.
Algunosde los
estudiantes
provenientesde
Instituciones
Educativas
Privadas
 Promover
evaluaciones de
5 preguntas tipo
ECE todos los
días a primera
hora.
 Implementación
del banco de
preguntas del 5°
grado
 Incentivar el uso
del MATERIAL
CONCRETO
 Elaboración de
juegos lúdicos
de matemáticas
 Aplicar módulos
de
reforzamiento
en matemática.
 Priorizar el área
de matemática
en función del
incremento de
PRACTICAS
CALIFICADAS
 Simulacros de
evaluación de la
ECE
 Simulacros de
evaluación tipo
ECE.