El documento discute las diferencias en la cultura escrita entre adultos y jóvenes, y cómo ha cambiado a través del tiempo. Antes, la cultura escrita era un deber, pero ahora es un derecho. Los padres ven la cultura escrita como una necesidad para aprobar clases más que un gusto. También explora cómo los niños desarrollan la cultura escrita a través de cuentos, caricaturas y otras herramientas, y la importancia de los padres y maestros en este proceso.
De la competencia digital a la competencia literaria a través de los blogs. M...José Rovira Collado
Este documento presenta una investigación en curso sobre el desarrollo de la competencia digital y literaria a través del uso de blogs en el aula. Expone diferentes modelos de actuación docente con blogs en primaria, secundaria y bachillerato, así como ejemplos concretos de proyectos que integran la literatura y la tecnología. Finalmente, propone algunas líneas de investigación futura sobre el uso de blogs en la literatura infantil y juvenil.
Este documento discute varios temas relacionados con la cultura escrita. En primer lugar, señala que la percepción de los padres sobre la lectura de sus hijos depende de la escuela a la que asisten. También menciona que la cultura escrita ha pasado de ser un deber a un derecho y que los medios digitales e internacionales son ahora fuentes importantes de información. Por último, destaca que la cultura escrita debe adaptarse a los nuevos tiempos y ser inclusiva para todas las edades.
Tomado de los capítulos 2, 6, 7, 9 y 10 sobre la cultura escrita, el documento discute la importancia de la lectura y la escritura en el aprendizaje y el desarrollo. Señala que los padres y maestros juegan un papel clave en estimular el interés de los niños en la lectura. También explora cómo los niños aprenden a escribir a su propio ritmo y cómo la tecnología moderna ha creado nuevas formas de cultura escrita. Resalta que aunque la cultura escrit
Este documento describe los proyectos documentales integrados realizados en una biblioteca escolar. Estos proyectos permiten a los estudiantes desarrollar habilidades de investigación y alfabetización informacional mientras investigan un tema usando los recursos de la biblioteca. Como ejemplo, se presenta un proyecto sobre los animales en la literatura del autor Gonzalo Moure, donde los estudiantes aprenden sobre diferentes animales a través de la lectura y la investigación para luego comunicar lo aprendido.
Presentacion proyecto tic lectores en busca del saberfannycecilia
Este documento describe un proyecto para fomentar el hábito y gusto por la lectura en estudiantes de quinto grado en una escuela en Colombia utilizando herramientas TIC. El proyecto busca desarrollar estrategias creativas para que los estudiantes disfruten de la lectura. Se utilizará investigación participativa para identificar la falta de interés en lectura y soluciones como videos, sitios web y actividades interactivas en línea. El objetivo es mejorar el rendimiento académico a través de la lectura y el uso
El documento describe cómo los blogs pueden utilizarse en combinación con el trabajo por proyectos en el aula de educación infantil para desarrollar las competencias lingüísticas y digitales de los estudiantes de manera integral. Los estudiantes investigan temas, comparten sus hallazgos y producciones a través del blog, y aprenden habilidades como la búsqueda de información, la comunicación y el manejo básico de herramientas digitales de una manera motivadora. El blog también permite la participación de las familias y fomenta la colaboración entre el
Trabajo final: redes sociales en entornos educativosNoheli Barrio
Este proyecto busca motivar a los estudiantes de primer año a la lectura y escritura a través del uso de Facebook. El proyecto tendrá cuatro etapas: 1) visitar bibliotecas digitales, 2) seleccionar y comentar libros en Facebook, 3) escribir y editar textos literarios, y 4) crear y compartir presentaciones multimedia de sus escritos en Facebook. El proyecto durará aproximadamente un cuatrimestre y la evaluación considerará la participación y trabajo de los estudiantes.
Este documento describe cómo ha cambiado la educación a lo largo de los años desde la perspectiva del autor. Antes, los estudiantes caminaban a la escuela y los profesores enseñaban usando tableros y tiza. Ahora, los estudiantes pasan horas en autobuses escolares y la tecnología juega un papel más importante. El autor argumenta que los educadores deben adaptarse a estos cambios.
De la competencia digital a la competencia literaria a través de los blogs. M...José Rovira Collado
Este documento presenta una investigación en curso sobre el desarrollo de la competencia digital y literaria a través del uso de blogs en el aula. Expone diferentes modelos de actuación docente con blogs en primaria, secundaria y bachillerato, así como ejemplos concretos de proyectos que integran la literatura y la tecnología. Finalmente, propone algunas líneas de investigación futura sobre el uso de blogs en la literatura infantil y juvenil.
Este documento discute varios temas relacionados con la cultura escrita. En primer lugar, señala que la percepción de los padres sobre la lectura de sus hijos depende de la escuela a la que asisten. También menciona que la cultura escrita ha pasado de ser un deber a un derecho y que los medios digitales e internacionales son ahora fuentes importantes de información. Por último, destaca que la cultura escrita debe adaptarse a los nuevos tiempos y ser inclusiva para todas las edades.
Tomado de los capítulos 2, 6, 7, 9 y 10 sobre la cultura escrita, el documento discute la importancia de la lectura y la escritura en el aprendizaje y el desarrollo. Señala que los padres y maestros juegan un papel clave en estimular el interés de los niños en la lectura. También explora cómo los niños aprenden a escribir a su propio ritmo y cómo la tecnología moderna ha creado nuevas formas de cultura escrita. Resalta que aunque la cultura escrit
Este documento describe los proyectos documentales integrados realizados en una biblioteca escolar. Estos proyectos permiten a los estudiantes desarrollar habilidades de investigación y alfabetización informacional mientras investigan un tema usando los recursos de la biblioteca. Como ejemplo, se presenta un proyecto sobre los animales en la literatura del autor Gonzalo Moure, donde los estudiantes aprenden sobre diferentes animales a través de la lectura y la investigación para luego comunicar lo aprendido.
Presentacion proyecto tic lectores en busca del saberfannycecilia
Este documento describe un proyecto para fomentar el hábito y gusto por la lectura en estudiantes de quinto grado en una escuela en Colombia utilizando herramientas TIC. El proyecto busca desarrollar estrategias creativas para que los estudiantes disfruten de la lectura. Se utilizará investigación participativa para identificar la falta de interés en lectura y soluciones como videos, sitios web y actividades interactivas en línea. El objetivo es mejorar el rendimiento académico a través de la lectura y el uso
El documento describe cómo los blogs pueden utilizarse en combinación con el trabajo por proyectos en el aula de educación infantil para desarrollar las competencias lingüísticas y digitales de los estudiantes de manera integral. Los estudiantes investigan temas, comparten sus hallazgos y producciones a través del blog, y aprenden habilidades como la búsqueda de información, la comunicación y el manejo básico de herramientas digitales de una manera motivadora. El blog también permite la participación de las familias y fomenta la colaboración entre el
Trabajo final: redes sociales en entornos educativosNoheli Barrio
Este proyecto busca motivar a los estudiantes de primer año a la lectura y escritura a través del uso de Facebook. El proyecto tendrá cuatro etapas: 1) visitar bibliotecas digitales, 2) seleccionar y comentar libros en Facebook, 3) escribir y editar textos literarios, y 4) crear y compartir presentaciones multimedia de sus escritos en Facebook. El proyecto durará aproximadamente un cuatrimestre y la evaluación considerará la participación y trabajo de los estudiantes.
Este documento describe cómo ha cambiado la educación a lo largo de los años desde la perspectiva del autor. Antes, los estudiantes caminaban a la escuela y los profesores enseñaban usando tableros y tiza. Ahora, los estudiantes pasan horas en autobuses escolares y la tecnología juega un papel más importante. El autor argumenta que los educadores deben adaptarse a estos cambios.
Este documento resume las discusiones de un evento sobre cómo educar a los "nativos digitales" en las escuelas. Plantea que la educación debe adaptarse a los cambios tecnológicos y de los estudiantes. Señala que los maestros deben capacitarse para aprovechar las tecnologías en la enseñanza. También sugiere que las escuelas deben integrarse a las redes personales de aprendizaje de los estudiantes en lugar de aislarse de la tecnología.
Este documento resume las discusiones de un evento sobre cómo educar a los "nativos digitales" en las escuelas. Plantea que la educación debe adaptarse a los cambios tecnológicos y de aprendizaje de los estudiantes. Se discuten conceptos como las redes personales de aprendizaje y los entornos personales de aprendizaje, que permiten a los estudiantes aprender de forma más autodirigida e interactiva usando la tecnología. También se señala que los maestros deben adaptar su rol a este nuevo contexto
Este documento presenta el resumen de una tarea realizada por Claritza Lebrón Cabrera sobre la búsqueda de recursos y herramientas con uso pedagógico en Internet. La tarea incluyó la búsqueda de documentos sobre el uso de Internet en educación, la identificación de presentaciones y videos sobre el tema, y la identificación de entornos virtuales de aprendizaje y aplicaciones educativas. Claritza concluye su resumen narrando su experiencia en la búsqueda en Internet y compartiendo enlaces a los sitios donde encontró
Integracion de la tecnologia y aprendizaje continuo en el siglo 21DigiZen
El documento habla sobre la integración de la tecnología y el aprendizaje continuo en el siglo 21. Examina cómo las tecnologías de información pueden facilitar el aprendizaje e identifica recursos en línea como los blogs y los juegos. También discute el valor educativo de los blogs y los juegos, y proporciona ejemplos de cada uno.
Este documento ofrece información y consejos sobre el uso de blogs en bibliotecas escolares. Explica cómo los blogs permiten la evolución de la biblioteca tradicional a una biblioteca ubicua y en red. También describe elementos básicos de un blog como entradas, páginas, comentarios y diseño e incluye instrucciones para insertar enlaces, imágenes y videos.
Este documento describe varias estrategias de seguimiento y control con TIC para una unidad de aprendizaje sobre leyendas de un país. Los estudiantes utilizarán una pizarra digital interactiva, crearán cómics, participarán en un foro y blog para desarrollar habilidades de lectura, escritura y comprensión. Estas herramientas permiten un aprendizaje colaborativo y significativo mientras se respetan las ideas de los demás. El profesor podrá observar y evaluar el progreso de los estudiantes.
Este documento describe un proyecto educativo para introducir a estudiantes y la comunidad a las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC). El proyecto incluye actividades como crear un blog escolar, enseñar a los estudiantes sobre TICs, permitirles usar computadoras para publicar trabajos en el blog, y visitar páginas educativas en línea. El objetivo es que los estudiantes aprendan sobre y utilicen TICs en sus estudios para mejorar la calidad de la educación.
Curso innovación educativa con recursos abiertoshermihermi
El documento describe varias maneras en las que Herminia Salinas ha compartido recursos educativos abiertos en línea, incluyendo proyectos escolares y unidades didácticas. También explica diversas plataformas y herramientas digitales que permiten encontrar, compartir y dialogar sobre recursos educativos abiertos de manera síncrona o asíncrona, como blogs, foros, juegos en línea y redes sociales.
El documento describe varias maneras en las que Herminia Salinas ha compartido recursos educativos abiertos en línea, incluyendo proyectos escolares y unidades didácticas. También explica diversas plataformas y herramientas digitales que permiten encontrar, compartir y dialogar sobre recursos educativos abiertos de manera síncrona o asíncrona, como blogs, foros, juegos en línea y redes sociales. Finalmente, resume las funciones educativas de las tecnologías de la información según el Dr. Pere Marquès Graells
Este documento presenta el e-portfolio de Jorgelina Trebotich, una profesora de 33 años que participó en un curso de capacitación sobre el uso de las nuevas tecnologías en la educación. Describe las 9 clases del curso en las que aprendió a buscar en Internet, crear mapas conceptuales, leer PDFs, grabar y editar videos, y construir su propio e-portfolio. Jorgelina concluye que el curso le permitió innovar e instruir a sus alumnos en el uso de estas herramientas digitales, y que continuar
Este documento presenta los datos personales y la trayectoria académica y profesional de Martha Rosana Acuña. Incluye información sobre sus títulos obtenidos, capacitaciones realizadas y experiencia docente. También describe sus aprendizajes en un curso de alfabetización digital, donde exploró diversas herramientas tecnológicas como Cmap, Wikipedia, Movie Maker y sistemas de organización de tareas.
La propuesta educativa presenta una gymkhana digital para analizar la obra El Lazarillo de Tormes en 3o de la ESO. La gymkhana utilizaría un libro interactivo multimedia después de leer la obra para que los estudiantes adquieran una visión global a través de actividades didácticas y entretenidas que les ayudarían a consolidar la lectura y conocer el contexto y personajes principales. El objetivo es hacer la lectura más amena y estimulante para los estudiantes a través de esta iniciativa lúdica pero también didáctica.
Este documento explora la naturaleza de la educación y cómo ha evolucionado a través del tiempo y la tecnología. Define la educación como una historia que alguien quiere contar y otro quiere escuchar. Examina cómo la educación tradicional y virtual comparten el mismo proceso fundamental de conectar a un profesor con un estudiante, aunque los medios sean diferentes. Finalmente, discute los nuevos principios y herramientas que brinda la educación virtual, pero enfatiza que lo más importante es crear una comunidad activa de aprendizaje.
Artefactos digitales: formas de representar el conocimiento en plataformas vi...Fernando Santamaría
Los artefactos digitales el el objeto digital construido a partir de la(s) herramienta(s) para montar la tarea en el proceso curricular. Se trata de trabajar como un "nuevo" ecosistema de aprendizaje y que tiene mucho que decir otros conceptos como los PLE.
Formación como conferencia dada en la Universidad Externado de Colombia el día 17 de marzo de 2016.
El documento discute el papel de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la promoción de la lectura. Señala que las estadísticas muestran bajos niveles de lectura en la sociedad y propone la "animación a la lectura" como solución. Luego describe cómo las TIC como pantallas interactivas, software educativo y dispositivos móviles pueden usarse como herramientas didácticas efectivas para motivar a los estudiantes y mejorar los resultados educativos. Finalmente, concluye que
Descripción de las características, estructura y creación del blog "Fuentesdeciencia" (http://fuentesdeciencia.wordpress.com/) dedicado a la divulgación científica en la asignatura de Ciencias para el mundo contemporáneo de 1º de Bachillerato
Este documento describe el cambio metodológico de un centro educativo de primaria en Candas, Asturias, España hacia una enseñanza basada en competencias y el uso de recursos TIC. Propone un itinerario gradual que comienza con la introducción de recursos digitales en las unidades didácticas del libro de texto, luego el uso de tareas y proyectos ya elaborados y disponibles en internet, y finalmente el diseño de tareas y proyectos propios por los profesores. El objetivo es desarrollar las competencias básicas de los
Este documento describe un curso sobre juegos educativos en línea. El curso dura 20 horas y cubre temas como la importancia del juego para el aprendizaje, recursos de juegos educativos en la web, y tendencias emergentes en juegos educativos. El objetivo es que los participantes aprendan a utilizar juegos en línea para propósitos educativos. El documento proporciona enlaces a numerosos sitios web con juegos educativos y evaluará a los participantes en su conocimiento y capacidad de aplicar j
Este documento describe los pasos para crear materiales educativos para la enseñanza del español utilizando Internet. Explica que los materiales deben aprovechar las ventajas de Internet como un medio de comunicación y una fuente de información, e incorporar elementos multimedia para presentar contenidos de forma atractiva. También destaca la importancia de que las actividades permitan que los estudiantes sean emisores y receptores de información, y que estén integradas en los objetivos y metodología del curso.
Proyectos documentales: de la biblioteca escolar a la escuela bibliotecariaMiguel Calvillo Jurado
El documento describe la transformación de la biblioteca escolar tradicional a una "escuela bibliotecaria" mediante el uso de proyectos. Se explica que los proyectos permiten a los estudiantes acceder a múltiples fuentes de información, crear obras originales, y aprender de manera cooperativa. También se indica que los proyectos requieren más tiempo, recursos y planificación, pero producen mayores satisfacciones y aprendizaje para los estudiantes.
Este documento discute los cambios en la cultura escrita debido a la evolución de la tecnología. Explica que la televisión, internet y otras tecnologías han creado nuevas formas de comunicación escrita y lectura. También señala que los niños ahora aprenden habilidades escritas de manera informal a través de la interacción con padres, imágenes en televisión y exploración temprana del entorno.
Este documento discute varios temas relacionados con la cultura escrita y cómo ha cambiado a través del tiempo. Explica que debido a la tecnología, como computadoras y televisión, surgen nuevas formas de comunicación escrita. También señala que los niños ahora aprenden de una variedad de fuentes como internet y televisión, y que los padres deben guiarlos para que reciban mensajes adecuados. Además, destaca que aunque cambien las herramientas, la cultura escrita sigue siendo fundamental para transmit
Este documento resume las discusiones de un evento sobre cómo educar a los "nativos digitales" en las escuelas. Plantea que la educación debe adaptarse a los cambios tecnológicos y de los estudiantes. Señala que los maestros deben capacitarse para aprovechar las tecnologías en la enseñanza. También sugiere que las escuelas deben integrarse a las redes personales de aprendizaje de los estudiantes en lugar de aislarse de la tecnología.
Este documento resume las discusiones de un evento sobre cómo educar a los "nativos digitales" en las escuelas. Plantea que la educación debe adaptarse a los cambios tecnológicos y de aprendizaje de los estudiantes. Se discuten conceptos como las redes personales de aprendizaje y los entornos personales de aprendizaje, que permiten a los estudiantes aprender de forma más autodirigida e interactiva usando la tecnología. También se señala que los maestros deben adaptar su rol a este nuevo contexto
Este documento presenta el resumen de una tarea realizada por Claritza Lebrón Cabrera sobre la búsqueda de recursos y herramientas con uso pedagógico en Internet. La tarea incluyó la búsqueda de documentos sobre el uso de Internet en educación, la identificación de presentaciones y videos sobre el tema, y la identificación de entornos virtuales de aprendizaje y aplicaciones educativas. Claritza concluye su resumen narrando su experiencia en la búsqueda en Internet y compartiendo enlaces a los sitios donde encontró
Integracion de la tecnologia y aprendizaje continuo en el siglo 21DigiZen
El documento habla sobre la integración de la tecnología y el aprendizaje continuo en el siglo 21. Examina cómo las tecnologías de información pueden facilitar el aprendizaje e identifica recursos en línea como los blogs y los juegos. También discute el valor educativo de los blogs y los juegos, y proporciona ejemplos de cada uno.
Este documento ofrece información y consejos sobre el uso de blogs en bibliotecas escolares. Explica cómo los blogs permiten la evolución de la biblioteca tradicional a una biblioteca ubicua y en red. También describe elementos básicos de un blog como entradas, páginas, comentarios y diseño e incluye instrucciones para insertar enlaces, imágenes y videos.
Este documento describe varias estrategias de seguimiento y control con TIC para una unidad de aprendizaje sobre leyendas de un país. Los estudiantes utilizarán una pizarra digital interactiva, crearán cómics, participarán en un foro y blog para desarrollar habilidades de lectura, escritura y comprensión. Estas herramientas permiten un aprendizaje colaborativo y significativo mientras se respetan las ideas de los demás. El profesor podrá observar y evaluar el progreso de los estudiantes.
Este documento describe un proyecto educativo para introducir a estudiantes y la comunidad a las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC). El proyecto incluye actividades como crear un blog escolar, enseñar a los estudiantes sobre TICs, permitirles usar computadoras para publicar trabajos en el blog, y visitar páginas educativas en línea. El objetivo es que los estudiantes aprendan sobre y utilicen TICs en sus estudios para mejorar la calidad de la educación.
Curso innovación educativa con recursos abiertoshermihermi
El documento describe varias maneras en las que Herminia Salinas ha compartido recursos educativos abiertos en línea, incluyendo proyectos escolares y unidades didácticas. También explica diversas plataformas y herramientas digitales que permiten encontrar, compartir y dialogar sobre recursos educativos abiertos de manera síncrona o asíncrona, como blogs, foros, juegos en línea y redes sociales.
El documento describe varias maneras en las que Herminia Salinas ha compartido recursos educativos abiertos en línea, incluyendo proyectos escolares y unidades didácticas. También explica diversas plataformas y herramientas digitales que permiten encontrar, compartir y dialogar sobre recursos educativos abiertos de manera síncrona o asíncrona, como blogs, foros, juegos en línea y redes sociales. Finalmente, resume las funciones educativas de las tecnologías de la información según el Dr. Pere Marquès Graells
Este documento presenta el e-portfolio de Jorgelina Trebotich, una profesora de 33 años que participó en un curso de capacitación sobre el uso de las nuevas tecnologías en la educación. Describe las 9 clases del curso en las que aprendió a buscar en Internet, crear mapas conceptuales, leer PDFs, grabar y editar videos, y construir su propio e-portfolio. Jorgelina concluye que el curso le permitió innovar e instruir a sus alumnos en el uso de estas herramientas digitales, y que continuar
Este documento presenta los datos personales y la trayectoria académica y profesional de Martha Rosana Acuña. Incluye información sobre sus títulos obtenidos, capacitaciones realizadas y experiencia docente. También describe sus aprendizajes en un curso de alfabetización digital, donde exploró diversas herramientas tecnológicas como Cmap, Wikipedia, Movie Maker y sistemas de organización de tareas.
La propuesta educativa presenta una gymkhana digital para analizar la obra El Lazarillo de Tormes en 3o de la ESO. La gymkhana utilizaría un libro interactivo multimedia después de leer la obra para que los estudiantes adquieran una visión global a través de actividades didácticas y entretenidas que les ayudarían a consolidar la lectura y conocer el contexto y personajes principales. El objetivo es hacer la lectura más amena y estimulante para los estudiantes a través de esta iniciativa lúdica pero también didáctica.
Este documento explora la naturaleza de la educación y cómo ha evolucionado a través del tiempo y la tecnología. Define la educación como una historia que alguien quiere contar y otro quiere escuchar. Examina cómo la educación tradicional y virtual comparten el mismo proceso fundamental de conectar a un profesor con un estudiante, aunque los medios sean diferentes. Finalmente, discute los nuevos principios y herramientas que brinda la educación virtual, pero enfatiza que lo más importante es crear una comunidad activa de aprendizaje.
Artefactos digitales: formas de representar el conocimiento en plataformas vi...Fernando Santamaría
Los artefactos digitales el el objeto digital construido a partir de la(s) herramienta(s) para montar la tarea en el proceso curricular. Se trata de trabajar como un "nuevo" ecosistema de aprendizaje y que tiene mucho que decir otros conceptos como los PLE.
Formación como conferencia dada en la Universidad Externado de Colombia el día 17 de marzo de 2016.
El documento discute el papel de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la promoción de la lectura. Señala que las estadísticas muestran bajos niveles de lectura en la sociedad y propone la "animación a la lectura" como solución. Luego describe cómo las TIC como pantallas interactivas, software educativo y dispositivos móviles pueden usarse como herramientas didácticas efectivas para motivar a los estudiantes y mejorar los resultados educativos. Finalmente, concluye que
Descripción de las características, estructura y creación del blog "Fuentesdeciencia" (http://fuentesdeciencia.wordpress.com/) dedicado a la divulgación científica en la asignatura de Ciencias para el mundo contemporáneo de 1º de Bachillerato
Este documento describe el cambio metodológico de un centro educativo de primaria en Candas, Asturias, España hacia una enseñanza basada en competencias y el uso de recursos TIC. Propone un itinerario gradual que comienza con la introducción de recursos digitales en las unidades didácticas del libro de texto, luego el uso de tareas y proyectos ya elaborados y disponibles en internet, y finalmente el diseño de tareas y proyectos propios por los profesores. El objetivo es desarrollar las competencias básicas de los
Este documento describe un curso sobre juegos educativos en línea. El curso dura 20 horas y cubre temas como la importancia del juego para el aprendizaje, recursos de juegos educativos en la web, y tendencias emergentes en juegos educativos. El objetivo es que los participantes aprendan a utilizar juegos en línea para propósitos educativos. El documento proporciona enlaces a numerosos sitios web con juegos educativos y evaluará a los participantes en su conocimiento y capacidad de aplicar j
Este documento describe los pasos para crear materiales educativos para la enseñanza del español utilizando Internet. Explica que los materiales deben aprovechar las ventajas de Internet como un medio de comunicación y una fuente de información, e incorporar elementos multimedia para presentar contenidos de forma atractiva. También destaca la importancia de que las actividades permitan que los estudiantes sean emisores y receptores de información, y que estén integradas en los objetivos y metodología del curso.
Proyectos documentales: de la biblioteca escolar a la escuela bibliotecariaMiguel Calvillo Jurado
El documento describe la transformación de la biblioteca escolar tradicional a una "escuela bibliotecaria" mediante el uso de proyectos. Se explica que los proyectos permiten a los estudiantes acceder a múltiples fuentes de información, crear obras originales, y aprender de manera cooperativa. También se indica que los proyectos requieren más tiempo, recursos y planificación, pero producen mayores satisfacciones y aprendizaje para los estudiantes.
Este documento discute los cambios en la cultura escrita debido a la evolución de la tecnología. Explica que la televisión, internet y otras tecnologías han creado nuevas formas de comunicación escrita y lectura. También señala que los niños ahora aprenden habilidades escritas de manera informal a través de la interacción con padres, imágenes en televisión y exploración temprana del entorno.
Este documento discute varios temas relacionados con la cultura escrita y cómo ha cambiado a través del tiempo. Explica que debido a la tecnología, como computadoras y televisión, surgen nuevas formas de comunicación escrita. También señala que los niños ahora aprenden de una variedad de fuentes como internet y televisión, y que los padres deben guiarlos para que reciban mensajes adecuados. Además, destaca que aunque cambien las herramientas, la cultura escrita sigue siendo fundamental para transmit
El documento describe 10 tareas TIC para fomentar la lectura en estudiantes de tercer ciclo de primaria. Las tareas incluyen leer libros y documentos digitales, completar cuadernos de trabajo digitales, organizar cazatesoros y tweets sobre libros, grabar lecturas en voz alta, y crear presentaciones, videos y cuentos basados en libros leídos. El objetivo es mejorar las habilidades de lectura de los estudiantes y motivarlos a leer usando las TIC.
Este documento discute los retos que plantea el contexto tecnológico actual para la educación y propone algunas soluciones. Señala que las nuevas tecnologías han cambiado la forma en que los estudiantes, llamados "nativos digitales", aprenden de manera ubicua e interactiva. También menciona que los docentes, llamados "inmigrantes digitales", deben adaptarse a estos cambios incorporando las tecnologías en la enseñanza de manera que motive e interactúe con los estudiantes. Propone que los docentes a
Metodologías para el aprendizaje de historia ileanaileanaguzman30
Este documento discute varias estrategias para hacer que la enseñanza de la historia sea más interesante y significativa para los estudiantes, incluyendo el uso de entrevistas para obtener testimonios de primera mano, involucrar a los estudiantes en actividades que despierten su curiosidad y motivación, y utilizar recursos como películas y libros para complementar las lecciones. También reflexiona sobre cómo las nuevas tecnologías pueden usarse para crear actividades más creativas y cómo los maestros deben actualizarse constantemente en el uso de estas her
Los Recursos Didácticos cumplen la función de facilitar la interacción entre docentes y estudiantes para alcanzar objetivos educativos. Algunos recursos incluyen apuntes de clase, proyectores, grabaciones, video, representaciones, buscadores, blogs, wikis, revistas y Enciclomedia, un banco de recursos multimedia. El reto es usar estos recursos adecuadamente y de manera integrada con otros elementos del proceso educativo.
El documento habla sobre el uso de las redes sociales y los medios audiovisuales como herramientas educativas. Explica cómo la autora y un grupo de profesionales crearon una tribu en internet para compartir ideas sobre mejorar la educación. También menciona que en su escuela desarrollaron un plan audiovisual y dotaron al centro de recursos tecnológicos para enriquecer el aprendizaje de los estudiantes de manera integral.
Una wiki es una colección de páginas web que pueden ser editadas por cualquier persona. Las wikis se utilizan para desarrollar documentación, definir ideas de empresas, complementar cursos educativos, y generar contenido y debates. El aprendizaje colaborativo involucra métodos de instrucción apoyados por tecnología para propiciar el desarrollo de habilidades individuales y grupales a través de la discusión de nuevos conceptos.
PROYECTO EDUCATIVO EL LIBRO DE NUESTRA ESCUELAkarla2408
Este documento describe el papel de las TIC en el proceso de lectura y escritura en la escuela primaria. Explica cómo las TIC pueden usarse para crear narrativas digitales, poesía multimedia, blogs, WebQuest y comunidades literarias en línea. También destaca cómo las TIC facilitan la comunicación entre maestros, padres y estudiantes.
30 herramientas para introducir tic en el aulaIngrid IIsaza
El documento proporciona 30 herramientas digitales que pueden usarse en el aula para mejorar la enseñanza y el aprendizaje, incluyendo juegos como Minecraft, blogs, mapas conceptuales, simulaciones virtuales, redes sociales y la creación de videos, comics e infografías. El objetivo es hacer que los estudiantes sean protagonistas de su propio aprendizaje a través de estas diversas herramientas interactivas.
Este proyecto busca desarrollar habilidades de lectura y escritura en entornos digitales mediante el uso de nuevas herramientas tecnológicas. Se trabajará la creación literaria y distintos tipos de texto a través de una comunidad virtual. Se enseñará a buscar información en Internet de forma efectiva y a crear páginas web y blogs para compartir producciones escritas.
Este documento trata sobre la promoción de la lectura y su relación con las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en el contexto educativo. Propone desarrollar estrategias para fomentar el hábito lector en los estudiantes y mejorar su comprensión, al tiempo que fortalece una ética comunicativa mediante el uso de las TIC. El docente desempeña un papel clave como mediador entre los estudiantes, los libros y otros textos, y las herramientas digitales.
Creación y gestión de recursos educativos digitales - Módulo 3 - La infografíaUCC_Elearning
La infografía es un recurso educativo valioso que facilita la identificación de procesos a través de imágenes y texto. Requiere experticia en diseño para ubicar elementos sin saturar el espacio. Las imágenes deben ilustrar claramente y respetar los derechos de autor. Existen programas en línea como Easelly que permiten crear infografías de forma sencilla.
Este documento describe un proyecto para mejorar la lectura en estudiantes de una escuela rural aplicando tecnologías de la información y comunicación. Actualmente, los estudiantes tienen dificultades con la lectura debido a factores como falta de práctica, bajo nivel educativo de los padres y niños que dejan la escuela para trabajar. El objetivo general del proyecto es promover el aprendizaje de la lectura usando las TIC. Los objetivos específicos incluyen identificar dificultades de lectura con las TIC, incentivar el uso
El documento presenta un diplomado para docentes innovadores. Propone cuestionar la idea de que los jóvenes no leen, considerando que los estudios solo miden la lectura de libros físicos y no tienen en cuenta otras formas de lectura digital. Plantea utilizar las TIC y proyectos de aprendizaje basados en la creatividad para fomentar la lectura entre los estudiantes, por ejemplo mediante la adaptación y promoción de una película. Concluye que las TIC pueden apoyar un cambio pedagógico hacia modelos donde
Este documento resume un artículo sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación en la educación. Propone la creación de un plan audiovisual para motivar a los estudiantes y usar recursos como películas y blogs. También destaca la importancia de que los docentes se capaciten en el uso de las TIC y las incorporen en las aulas para enseñar de manera integral.
El documento describe los desafíos y oportunidades que presentan los blogs como recurso didáctico. Señala que los blogs permiten un aprendizaje centrado en el estudiante, la integración de diversos formatos y la colaboración. También menciona ejemplos de cómo docentes y estudiantes usan blogs de aula para publicar trabajos y realizar actividades. Los estudiantes opinan que los blogs hacen el aprendizaje más divertido y práctico.
El documento discute el cambio del rol del profesor con la introducción de las TIC en la educación. Se argumenta que los profesores ya no controlan los contenidos del aprendizaje sino que guían a los estudiantes en su exploración de los contenidos. Idealmente, las TIC deberían ser algo normal y rutinario en la escuela en lugar de algo excepcional. Sin embargo, esto requiere superar obstáculos como la disponibilidad de recursos técnicos y la inercia en las prácticas docentes existentes.
Los Webquest pueden enriquecer y organizar la planificación de actividades de clase al proporcionar recursos de Internet y tareas para que los estudiantes analicen y sinteticen información para llegar a sus propias soluciones. Los jóvenes usan las nuevas tecnologías principalmente para entretenerse pero rara vez para enriquecerse intelectual o afectivamente. La lectura digital y la literatura electrónica pueden animar a los estudiantes al proceso de lectura a través de la interacción con el texto y medios incorporados, y fav
Este documento resume un artículo sobre el uso de las tecnologías de la información y la comunicación en la educación. Propone la creación de un plan audiovisual en las escuelas para motivar a los estudiantes utilizando recursos como películas y blogs. También destaca la importancia de que los docentes se capaciten en el uso de las TIC y las incorporen en sus clases de manera crítica y responsable.
Similar a ENTORNO A LA CULTURA ESCRITA ... (RAFAEL VILLANUEVA) (20)
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
LA PEDAGOGIA AUTOGESTONARIA EN EL PROCESO DE ENSEÑANZA APRENDIZAJEjecgjv
La Pedagogía Autogestionaria es un enfoque educativo que busca transformar la educación mediante la participación directa de estudiantes, profesores y padres en la gestión de todas las esferas de la vida escolar.
ENTORNO A LA CULTURA ESCRITA ... (RAFAEL VILLANUEVA)
1. CAPITULO 2 DIFERENCIAS
INTRODUCCION:
Los padres piensan que el
conocimiento en cuanto a la
lectura y la escritura se
determina a partir de que tan
bueno sea el colegio
http://c0364889.cdn2.cloudfiles.rackspacecloud.com/wp-
content/uploads/2009/07/colegios.jpg
La cultura escrita de los adultos esta
ligada a escritos a mano (con lápices
o esferos) y los jóvenes prefieren
hacerlo en digital.
http://graficoswebalacarta.com/wp-
content/uploads/2013/07/metodologia-trabajo-bocetar.jpg
En la antigüedad la cultura escrita
era un deber , hora es un derecho .
http://www.juntadeandalucia.es/servicioandaluzdesalud/contenidos/dere
chos/DATA/IMG/rot_derechos_deberes.gif
Los padres ven como la cultura
escrita una necesidad para que el
niño como estudiante apruebe sus
materias generando esto como una
obligación mas no un gusto.
http://www.redm
agisterial.com/m
edia/odas/girl--
woman--option--
exam_3312045_
1.jpg
Saber escribir es un principio
importante para generar una
cultura escrita ya que se expresan
cosas por medio de ella .
http://mexdesc.impresionesaerea.netdna-cdn.com/images/libro-
nov11.jpg
En la lectura el usuario presta
mas atención cuando en lo que se
expresa se genera una
advertencia.
https://empiezoinformatica.files.wordpress.com/2012/11/adverten
cia.png
2. CAPITULO 2 DIFERENCIAS
http://www.exteriores.gob.es/Embajadas/TEGUCIGALPA/es/
Noticias/PublishingImages/noticias.png
TENER EL CONTROL:
Entre mas conocimiento se tenga sobre el lenguaje
mas control se va a tener sobre el
http://3.bp.blogspot.com/-
cE4205ZarFw/UJSBlftSDFI/AAAAAAAAAEs/dyxBt4zkfl8/s1600/lenguaje.jpg
Algunas personas adquieren la capacidad de
controlar las palabras y otras las palabras los
controlan.
Libertad de pensamiento y expresión en los textos
http://adnsureste.info/wp-content/uploads/2015/01/libertad.jpg
Existen diferentes medios por lo cuales
podemos entender y escuchar noticias a
nivel mundial, y así poder interpretarlas
3. CAPITULO 6 LECCIONES IMPORTANTES
http://www.perueduca.pe/documents/524379/0/padre
-leyendo-un-libro-con-sus-hijos-acostado-en-el-piso-
en-el-hogar.jpg?t=1354637242163
Empezar a ver, la
importancia de infundir la
cultura escrita a los niños y
con que métodos se puede
empezar a hacerlo.
http://www.pequepolis.com/wp-
content/uploads/2013/02/est.jpg
La alegría y el placer de
leer es la mejor garantía de
un principiante para leer
bien.
La cultura escrita se puede
desarrollar a partir del gusto
por algo o algún tema.
LECCIONES
INFORMALES
http://cuentosparadormir.com/files/cuentos.jpg
El cuento como principal guía
para adquirir la cultura
escrita en donde el niño tiene
la capacidad de interpretar
imágenes o gráficos.
http://www.inmunologia.org/Upload/Imatges/3/0/308.j
pg
GENERADOR DE
IDEAS
http://www.institutomerani.edu.co/padres/cache/com_zoo/i
mages/utilesiam_56e
729abc3d028cbea5524e25657bd08.jpg
Uso de
herramientas
autodidactas que
le faciliten al
niño para
desarrollar la
lectura escrita.
https://filcennicaragua2013.files.wordpress.com/2
013/01/la-jirafa-embarazada-portada.jpg
La capacidad que
tiene el niño para
interpretar
imágenes con las
que cuentan algunos
textos
El obtiene la
capacidad de
interpretar sucesos
o hechos futuros en
el texto.
(imaginarse lo que
sigue el cuento)
Las rondas infantiles y las
caricaturas son lecciones
que ayudan al niño a tener
una buena capacidad
lectora
4. CAPITULO 6 LECCIONES IMPORTANTES
El niño tiene que tener la
capacidad de reflexionar
sobre el texto leido.
http://cde.peru21.pe/ima/0/0/1/6/0/160391.jpg
El profesor como principal
fuente de aprendizaje en los
niños inculcando al niño en la
lectura escrita, haciendo de
el un sentido de pertenencia
mas seria a la lectura.
http://sancarlos.gob.ar/wp-
content/uploads/2014/08/maestra-con-alumno.jpg
Capas de hacer que el niño
valore la lectura y la
escrita como un aspecto
importante en su vida
Hacer preguntas a un
adulto
Contar de nuevo la
historia
Con fluidez
Hacer propias
preguntas
Crear historias a partir
de imágenes
Releer un texto
conocido
Son algunos de los
tipss que los niños
deben tener para
generar una buena
cultura escrita
UN SABER SEGURO DE SI
https://diazreinaldo997.files.wordpress.com/2014/05/padre-
leyendo-un-libro-con-sus-hijos-acostado-en-el-piso-en-el-
hogar.jpg
Los padres
tienen que ser
consientes de
ayudar y alentar
a sus hijos en
cualquier
actividad que
relacione la
cultura escrita
http://img.bebesymas.com/2011/07/nino-amenazado.jpg
Existen niños que a
partir de un trauma
ya sea por culpa de
un profesor de un
compañero o de sus
mismos padres,
puede empezar a
dejar a un lado la
lectura como un
habito importante
Los escritores quieren lectores que estén
preparados para involucrarse en sus ideas y
aventurarse con ellos en su escritura
5. APRENDER A PARTIR
DEL TEXTO ESCRITO
CAPITULO 7 COMPORTAMIENTO LETRADO Y LITERATURA
Hay que aprender a leer y
a escribir para aprender
diferentes cosas
http://unidadfocus.com/wp-
content/uploads/2014/11/Juegos+para+aprender+
a+leer1.jpg
los textos pueden
atravesar tiempos
conservando fundamentos
de la historia.
http://blog.niumba.com/wp-
content/uploads/2014/04/libros-y-viajes.jpg
La indagación como principal
fuente para resolver
problemas , se necesita que
sea de manera voluntaria
http://thumbs.dreamstime.com/z/hombre-d-con-el-
signo-de-interrogación-rojo-30896580.jpg
Es importante la reflexión
desde una temprana edad
cuando se interpreta en voz
alta las cosas aprendidas.
Los libros como
herramienta fundamental
para el aprendizaje.
Los libros o computadoras son fuentes de textos que
no funcionan por si solos , siempre están
relacionados con algún concepto u idea de alguien que
lo escribe.
Es mucho mejor leer en
grupo destacando la
capacidad de integrar
ideas y así poder concluir
algo.
La enseñanza en la
escuela no es un buen
proceso para el
aprendizaje puesto que
no se analiza ni
interpreta las cosas solo
se aprenden de memoria
http://1.bp.blogspot.com/-vhjJDKU9Asg/T8TsHxpau4I/AAAAAAAAAEM/Jz-L87z-aWU/s1600/w3.png
http://www.u
nioviedo.es/f
pe/portal/ima
ges/stories/i
magenes/Gru
po_de_conve
rsacion.png
http://3.bp.blogspot.com/-
cBOAOAthp6o/TfVnm6Wn4XI/AAAAAAAAABg/akbnvGvYW8s/s1600
/NARRANDO+IM.jpg
6. CAPITULO 7 COMPORTAMIENTO LETRADO Y LITERATURA
LIBROS DE TEXTO Y
OTROS RECURSOS:
Algunas lecturas tienen escases de
contenido agradable o que llame la
atención al lector
http://2.bp.blogspot.com/-
Ti0g1XmQdhc/UpPe_c66vbI/AAAAAAAAADQ/4FuxPOvbJfM/s1600/IMG
_3446.JPG
Algunos libros cuentan con una
información muy densa por lo que se
vuelve en algo complicado para el
lector interpretarlos
Generar una buena compresión de lectura
la cual me genera una buena capacidad de
lenguaje
BIBLIOTECAS Y
HABILIDADES DE
ESTUDIO:
Son el punto vital en el cual
podemos generar información ya
entrando con un conocimiento de
que nos va a ofrecer la biblioteca.
Los libros no solo hay que leerlos
también hay que poseerlos
extrayendo de ellos los mejor
http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/c/cd/Biblioteca_
Casa_de_Colón_Nacho_González.JPG
Los profesores como
motor y colaborador de
aprendizaje
http://www.elespectador.com/files/imagecache/560_w
idth_display/img_ipad/eed6cb9b97c87fbdf40f517d6b
04b075.jpg
LITERATURA:
http://miamorteamo.com/wp-
content/uploads/2014/02/imagenes-con-poemas-
romanticos-2.jpg
7. CAPITULO 9 NUEVAS CULTURAS ESCRITAS
VIEJOS HABITOS , NUEVOS RETOS:
La cultura escrita cambia en cada
generación dependiendo la tecnología o lo
que exista en la época.
http://4.bp.blogspot.com/-u_mo6ZYNgGs/USeouDlRCII/AAAAAAAADJQ/NbiH5-
VFXbo/s1600/ComputadoresParaEducar.jpg
Se puede re conceptualizar gracias a otros métodos de
lectura que van apareciendo como la radio la television ,etc
Generar el concepto de que
el escritor siempre será el
de las ideas así aparezcan
en diferentes medios
A medida de que cambia la
escritura también cambia la
lectura vinculando medios
como el internet ,
periódicos , letreros u otros
componentes.
A medida que cambia la cultura
escrita se ve la necesidad de ser
mas críticos al momento de
analizarlos o leerlos .
http://intlimg.demandmedia.com/DM-
Resize/photos.demandstudios.com/getty/article/211/113/134097403_XS
.jpg?w=400&h=200&keep_ratio=1
http://matematicas.reduaz.mx/web/images/p
eriodicos.jpg
Las tecnologías de las nuevas culturas
escritas son avances de las viejas y el
desarrollo de las mismas como por ejemplo
la fotocopiadora
En esta época es mas
accesible para todo el
mundo la
chttp://tecnimaxservice.
com/img/equipos/TOSHI
BA%20E_TUDIO203S.gi
fultura escrita
http://tecnimaxservice.com/img/equip
os/TOSHIBA%20E_TUDIO203S.gif
http://4.bp.blogspot.
com/-
pqbG6bPCo7Q/UeS
beokiwFI/AAAAAAA
AAjE/Fa2gsS22Ntc/
s1600/reloj-1008.gif
8. CAPITULO 9 NUEVAS CULTURAS ESCRITAS
Los niños tienen la necesidad de
hacerse entender mucho antes de
entrar a estudiar.
http://www.aceitedecoco.org/2014/09/el-aceite-de-
coco-para-los-ninos/
Los niños replican lo que los adultos
hacen, haciendo que crezca aun mas
su conocimiento.
http://www.cosasdeeducacion.es/images/deb
eres-con-los-hijos-errores-de-los-padres.jpg
Los niños se desmotivan por las
criticas que les hacen, o por las
malas calificaciones, haciendo que
pierdan el interés.
http://www.e-
neurocapitalhumano.org/imagenes/nino-
desmotivado.jpg
http://4.bp.blogspot.com/-iUe3WW3-
318/TbhRhlyMduI/AAAAAAAAAAk/nC-
tcexDZrk/s1600/B001UAEWSU-1.jpg
El desarrollo y métodos para
interpretar imágenes que parten de
ciertos componentes tecnológicos
como el televisor o el computador
en donde el niño puede desarrollar
la capacidad de generar ideas y
conceptos a partir de lo que ve