Este documento describe un proyecto para mejorar la lectura en estudiantes de una escuela rural aplicando tecnologías de la información y comunicación. Actualmente, los estudiantes tienen dificultades con la lectura debido a factores como falta de práctica, bajo nivel educativo de los padres y niños que dejan la escuela para trabajar. El objetivo general del proyecto es promover el aprendizaje de la lectura usando las TIC. Los objetivos específicos incluyen identificar dificultades de lectura con las TIC, incentivar el uso
PORTAFOLIO DE TRABAJO-IMPACTO DE LAS TIC EN LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA LE...Janneth Cardozo
PORTAFOLIO DE TRABAJO
DISEÑO DE AMBIENTE DE APRENDIZAJE INNOVADOR
IMPACTO DE LAS TIC EN LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA DE LOS ESTUDIANTES DE CICLO I DEL COLEGIO RESTREPO MILLÁN I.E.D. SEDE C J.T.
UNIVERSIDAD DE LA SABANAMAPETIC III SEMESTREELECTIVA INTEGRACIÓN DE TECNOLOGÍAS EMERGENTES EN PROYECTOS EDUCATIVOSEJE N°2 PLANEACIÓN
Planeación de un proyecto con tecnologías emergentes para fomentar la competencia de diseño de Ambientes de Aprendizaje innovadores
Elaborado por:
Janneth lucia Cardozo niño
PORTAFOLIO DE TRABAJO-IMPACTO DE LAS TIC EN LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA LE...Janneth Cardozo
PORTAFOLIO DE TRABAJO
DISEÑO DE AMBIENTE DE APRENDIZAJE INNOVADOR
IMPACTO DE LAS TIC EN LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE DE LA LECTURA Y LA ESCRITURA DE LOS ESTUDIANTES DE CICLO I DEL COLEGIO RESTREPO MILLÁN I.E.D. SEDE C J.T.
UNIVERSIDAD DE LA SABANAMAPETIC III SEMESTREELECTIVA INTEGRACIÓN DE TECNOLOGÍAS EMERGENTES EN PROYECTOS EDUCATIVOSEJE N°2 PLANEACIÓN
Planeación de un proyecto con tecnologías emergentes para fomentar la competencia de diseño de Ambientes de Aprendizaje innovadores
Elaborado por:
Janneth lucia Cardozo niño
A través de las Tics se quiere cambiar la forma de dar clases de forma expositiva a forma interactiva, en que el estudiante se motiva a investigar en el computador dentro de los parámetros que da el profesor.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
2. LECTURA
Es el proceso de significación y comprensión de algún tipo de
información y/o ideas almacenadas en un soporte y
transmitidas mediante algún tipo de código, usualmente un
lenguaje, que puede ser visual o táctil (por ejemplo, el
sistema Braille). Otros tipos de lectura pueden no estar
basados en el lenguaje tales como la notación o los
pictogramas
3. De la escuela rural mixta el hato los
docentes a continuación presentan el
proyecto TIC
YECID DUBA QUINAYAS RENGIFO
RUBER DEIBER OMEN BELTRAN
LUIS CARLOS MAJIN ALVAREZ
MARIA NILSE PIPICANO
4. Para identificar la problemática que se abordará con el presente proyecto se
analizaron diversos aspectos tales como:
A partir de la lluvia de ideas que se generó alrededor de la problemática logramos
destacar aspectos significativos, como la falta de dedicación y practica de las
operaciones matemáticas por falta de los estudiantes, así como la poca
fundamentación en los primeros años escolares
Así pues, como docentes nos interesamos en indagar los aspectos que conocíamos y
desconocíamos de la problemática en cuestión de tal forma, que se llegó a un
consenso en el cual y se determinó que no hay una verdadera aplicación en la vida
cotidiana, además se requiere buscar mecanismo o estrategias que generen
motivación, para el caso las TIC.
Debido al medio en que se vive y al bajo nivel económico, hay alumnos que en época
de cosechas se retiran de estudiar para ganarse un jornal, esto hace que la persona
se ilusione por el dinero y repercute en el retiro de los estudiantes y de esta manera
no hay visión por parte de ellos. La escolaridad de los padres de familia y comunidad
en general presenta un bajo nivel, convirtiéndose en una realidad que no ayuda para
que el niño crezca en un ambiente que el ofrezca apoyo a su formación económica.
Por lo tanto se les dificulta realizar bien una determinada lectura frente a eso surge
las necesidades e interés del maestro por trabajar este problema de mala lectura en
los estudiantes.
5.
6. OBJETIVO GENERAL
Propiciar el aprendizaje de la lectura en los
estudiantes de la escuela Rural Mixta el Hato
aplicando las tecnologías de la información y la
comunicación como medios de ayuda.
7. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
-Identificar con los estudiantes de la escuela Rural
Mixta el Hato las posibles situaciones que se presentan
al momento de realizar lectura, a través del uso de las
tecnologías de información y las comunicaciones inhibir
dificultades.
-Incentivar a los estudiantes a utilizar las TIC, como
estrategia para lograr un mejor aprendizaje por la
lectura.
-Mejorar las condiciones de aprendizaje a través del
desarrollo e implementación de estrategias pedagógicas
como las TIC, con el propósito de que los estudiantes
aprendan a leer.
9. Objetivo Especifico 1
Identificar con los estudiantes de la escuela
Rural Mixta el Hato las posibles situaciones que
se presentan al momento de realizar lectura, a
través del uso de las tecnologías de
información y las comunicaciones inhibir
Actividades
Trabajos de lectura digital
Redacción de textos y lectura en power point
Trabajo de lecturas en videos digitales.
10. Objetivo Especifico 2
Incentivar a los estudiantes a utilizar las TIC,
como estrategia para lograr un mejor
aprendizaje por la lectura.
Actividades
Trabajo de la ofimática básica inducción en
los programas específicos.
Desarrollo de lecturas digitales a través del
procesador de textos Word.
Manejo y desarrollo de la utilización del
visualizador de ideas power point.
11. Objetivo Especifico 3
Mejorar las condiciones de aprendizaje a
través del desarrollo e implementación de
estrategias pedagógicas como las TIC, con el
propósito de que los estudiantes aprendan a
leer.
Actividades
Presentación y explicación de los programas
a utilizar en el desarrollo de las actividades
Desarrollo de las diferentes actividades
presentadas con los aplicativos
Mejorar la concentración mediante juegos
interactivos
12. El uso de las tic por parte del docente sirve además de
práctica como una motivación para que el estudiante se
interese por apropiarse del conocimiento, manejo y
utilización