Este documento presenta una planeación didáctica para una clase virtual de lengua materna para alumnos de primer grado de primaria. La clase consistirá en cantar una canción, ver videos sobre animales, realizar dibujos y oraciones sobre lo aprendido, y dejar tarea sobre investigar un animal. El objetivo es reforzar aprendizajes esperados como buscar y comprender información en libros y videos. La clase será evaluada a través de listas de cotejo de las actividades realizadas.

1. UNIVERSIDAD CONTEMPORÁNEA DE LAS AMÉRICAS
DOCTORADO EN EDUCACIÓN
Plantel Zitácuaro
ASIGNATURA: ENTORNOS VIRTUALES EN
EDUCACIÓN
ENTORNO VIRTUAL DE APRENDIZAJE
Alumnos:
1. Antonio Salguero Epitacio
2. Luis Aguilar Jiménez
3. Yesica Nava Vera
4. Soraida Santana Loza
Asesor:
Dr. Marco Antonio Alanís
Martínez
H. Zitácuaro, Michoacán, enero de 2020.

2. 2
UNICLA Plantel Zitácuaro
PLATAFORMA Y CLAVE DE ACCESO

3. ESCUELA PRIMARIA “AQUILES SERDÁN” C.C.T. 15EPR0744O
PRIMER GRADO
FECHA: Martes19 de febrero de 2020.
OBJETIVO Diseñar una planeación didáctica que permita ser aplicada en un entorno virtual (Zoom) donde se favorezca la intervención
oportuna del docente, logrando con ello la adquisición de un aprendizaje esperado de lengua materna en alumnos de primer grado de
primaria.
ASIGNATURA: Programa de
Aprende en
Casa III
SECUENCIA Actividad Productos
LENGUA MATERNA Leo, pregunto,
escribo…
¡aprendo!
INICIO (10´) El docente enseñará la canción de *“¿Quién se llevó las
galletas sin decir?¨, para que los alumnos la aprendan y
participen cantándola.
Se pregunta a los alumnos
Trimestre Evaluación
II Lista de cotejo
Aprendizaje esperado y
énfasis que se requieren
reforzar
Aprendizaje esperado:
Explora los acervos para
elegir algunos textos
informativos, que leerá
con algún propósito.
DESARROLLO
(20´)
Se reproduce el siguiente video que retoma la historia
del niño que leía y leía su libro sobre los animales, esa
historia narra cómo el protagonista lee con sumo
cuidado su libro, pone mucha atención en el
comportamiento de los animales y hace reflexionar
también acerca de las cualidades que tienen:
https://www.youtube.com/watch?v=VojYAIH6Ndo&a
b_channel=ClubdeLecturaODSM%C3%A9xico.Leers
ostiene&t=20
Una vez visto el video (4´) se llevará a cabo
participaciones orales por parte de los alumnos acerca
de lo aprendido.
Después de las participaciones orales, los alumnos
elaborarán en su cuaderno un dibujo alusivo a lo visto
en él, elaborarán una pequeña oración de algo que hayan
aprendido. La evidencia la enviarán con ayuda de su
mamá al grupo de WhatsApp.
Se reproducen los siguientes videos:
https://www.youtube.com/watch?v=-
pJVTsltU_Y&t=65
https://www.youtube.com/watch?v=J30UYLLKaOY&
t=5
El docente pregunta a los alumnos qué les gusto y qué
les disgustó de los videos.
Productos
Dibujo con respectiva
oración acerca del video.
Evaluación
Lista de cotejo de dibujo
con respectiva oración
acerca del video.
CIERRE Productos

4. 4
UNICLA Plantel Zitácuaro
Énfasis: Establecimiento
de dónde y cómo buscar
información: lectura del
título del libro y
elaboración de preguntas.
Pertinencia de la
información revisada en
relación con las preguntas
planteadas y síntesis de lo
aprendido a través de un
texto y un dibujo.
(10) El docente,solicita a los alumnos que dibujen un animal
que les guste,una vez dibujado mencionen qué sabende
él y en qué libro pueden investigar. Los alumnos
mostrarán su dibujo al grupo.
Se dejará de tarea realizar un texto acerca de
información recabada en diversos portadores acerca de
algún animal, utilizando dibujos, recortes.
Dibujo del animal de su
gusto.
Evaluación
Lista de cotejo
*¿Quién se llevó las galletas sin decir? Juan,
-¿Quién yo?, ¡yo no fui! (Juan contesta)
-¿Entonces quién? (Todos)
-Fue Judth (Juan menciona el nombre de algún otro compañero)
Se repite la dinámica diciendo el nombre de todos los alumnos

5. LISTADE COTEJO
No. INDICADORES
NOMBRE DE ALUMNOS
Participación Dibujo con oración Dibujo del animal que le
gusta
Si lo
realiza
No lo
realiza
Si lo
realiza
No lo
realiza
Si lo
realiza
No lo
realiza
1 ALCANTARA ALEJO ARLETH ALONDRA
2 ÁNGELES RODRÍGUEZ YAEL
3 DE LA LUZ HIPÓLITO ROSA EVELYN
4 DE LA LUZ LÓPEZ GLORIA ALISSON
5 DOMÍNGUEZ GARCÍA EMILIANO
6 DOMÍNGUEZ PIÑA SARAHI
7 DOMÍNGUEZ QUINTERO DIEGO
8 DOMÍNGUEZ REYES JOSÉ MARÍA
9 DOMÍNGUEZ SÁNCHEZ DAREY
10 DOMÍNGUEZ SOTO BRYAN ALEJANDRO
11 GONZÁLEZ GARCÍA ITZEL VIRIDIANA
12 GONZÁLEZ GARCÍA JULIO CÉSAR
13 GONZÁLEZ GARCÍA MONSERRAT
14 GUZMÁN SALGUERO ERICK LIAM
15 HUERTA SÁNCHEZ YESLI YASARETH
16 PIÑA DE LA CRUZ EDUARD GAEL
17 PIÑA GUTIÉRREZ HÉCTOR EMILIANO
18 PIÑA QUINTERO BRIDGETH
19 QUINTERO DOMÍNGUEZ JESÚS MANUEL
20 QUINTERO VEGA JASMÍN
21 QUINTERO VELÁZQUEZ DAHIANA
22 REYES GARCÍA DAYSIRI
23 REYES GÓMEZ ANTONY
24 REYES QUINTERO RENATA
25 REYES SALVADOR ALAN MATEO
26 RODRIGUEZ HERNÁNDEZ ALEXANDER
27 RODRÍGUEZ MARÍN RONALDO ARTEMIO
28 SÁNCHEZ PIÑA RUBÉN
29 SÁNCHEZ SOTO SHARON
30 SÁNCHEZ SOTO SHERLYN

6. BIBLIOGRAFÍA
Murguía, V. (19 de Julio de 2020). UNAM. Obtenido de Club de Lectura ODS México.
Leer sostiene:
https://www.youtube.com/watch?app=desktop&v=VojYAIH6Ndo&ab_channel=
ClubdeLecturaODSM%C3%A9xico.Leersostiene&t=20
Niños, O. N. (23 de Noviembre de 2020). YouTube. Recuperado el 16 de 01 de 2020, de
https://www.youtube.com/watch?app=desktop&v=-pJVTsltU_Y&t=65
Once, C. (04 de Junio de 2020). Canal Once. Recuperado el 16 de 01 de 2021, de
https://www.youtube.com/watch?v=J30UYLLKaOY&t=5
SEP. (2017). Aprendizajes Clave para la Educación Integral: Lengua Materna. Español.
Secundaria. Secretaria de Educación Pública.