Este documento resume el concepto de fenomenalismo en 3 oraciones:
El fenomenalismo sostiene que las cosas reales son independientes de la conciencia pero solo podemos percibirlas como fenómenos que se presentan en el espacio y el tiempo, no en su esencia. Según esta teoría, no conocemos las cosas como son sino solo como aparecen a nuestros sentidos. Existen tres tipos de reducción fenomenalista que describen el objeto tal como es percibido sin incluir factores externos.
Este documento resume los principales conceptos y periodos de la ontología. La ontología estudia la naturaleza del ser y se ha dividido históricamente en la ontología griega, medieval, moderna y contemporánea. Los máximos exponentes han sido Platón, San Agustín, Kant y Nietzsche. También discute brevemente la existencia de Dios según Descartes.
Presentación de Racionalimo y Empirismo (Filosofia)Vane0304
El documento resume las diferencias entre el racionalismo y el empirismo. El racionalismo sostiene que la única fuente de conocimiento cierto es la razón y que existen ideas innatas, mientras que el empirismo considera que la única fuente de conocimiento posible es la experiencia y niega la existencia de ideas innatas.
El documento resume el proyecto racionalista y el método cartesiano. Descartes propuso un método general que daría unidad a la ciencia universal. Las matemáticas serían el modelo de este método, que consiste en reglas para usar la intuición y deducción de manera ordenada. La duda metódica llevó a Descartes a afirmar su existencia a través del "pienso, luego soy", estableciendo la razón como fundamento del saber.
El documento describe la dialéctica de Hegel y cómo se aplica al conocimiento. La dialéctica expresa la contradicción y necesidad de cambio en el mundo a través de tres momentos: la tesis, la antítesis que la niega, y la síntesis que supera la contradicción elevándola a un nivel superior. Para Hegel, el conocimiento tiene esta misma estructura dialéctica porque la realidad es dialéctica, no estática, y está en constante proceso de transformación a través de la contradicción.
El documento compara el racionalismo y el empirismo. El racionalismo, según René Descartes, sostiene que el conocimiento se obtiene a través de la razón y las ideas son innatas. El empirismo, según David Hume, sostiene que el conocimiento proviene de la experiencia y que nacemos sin ideas. Ambos difieren en sus métodos y criterios de verdad.
Este documento resume la evolución de la epistemología y la pedagogía a través de la historia. La epistemología comenzó en el Renacimiento con filósofos como Francis Bacon, René Descartes y Galileo Galilei. En los siglos XVII y XVIII, filósofos como Isaac Newton, Leibniz y Locke contribuyeron al desarrollo de esta disciplina. En el siglo XX, la epistemología se agrupó en tres escuelas: neopositivismo lógico, racionalismo crítico y una teoría surgida de las ci
Materialismo dialéctico y materialismo históricoformacionujce
El documento explica los fundamentos del materialismo dialéctico y materialismo histórico. Indica que el materialismo dialéctico analiza las leyes del desarrollo de la materia y la sociedad, incluyendo la unidad y lucha de contrarios, el paso de lo cuantitativo a lo cualitativo, y la negación de la negación. El materialismo histórico estudia las leyes del desarrollo de la sociedad humana y las relaciones entre las fuerzas productivas, relaciones de producción y superestructura.
El documento describe varias corrientes filosóficas en educación, incluyendo el idealismo, realismo, naturalismo, pragmatismo, estructuralismo, empirismo, apriorismo, y materialismo. Cada corriente ofrece una perspectiva diferente sobre temas como el origen del conocimiento, el propósito de la educación, y el papel del maestro y el estudiante. El documento concluye que la filosofía puede ayudar al hombre a entender su existencia y lugar en el mundo.
Este documento resume los principales conceptos y periodos de la ontología. La ontología estudia la naturaleza del ser y se ha dividido históricamente en la ontología griega, medieval, moderna y contemporánea. Los máximos exponentes han sido Platón, San Agustín, Kant y Nietzsche. También discute brevemente la existencia de Dios según Descartes.
Presentación de Racionalimo y Empirismo (Filosofia)Vane0304
El documento resume las diferencias entre el racionalismo y el empirismo. El racionalismo sostiene que la única fuente de conocimiento cierto es la razón y que existen ideas innatas, mientras que el empirismo considera que la única fuente de conocimiento posible es la experiencia y niega la existencia de ideas innatas.
El documento resume el proyecto racionalista y el método cartesiano. Descartes propuso un método general que daría unidad a la ciencia universal. Las matemáticas serían el modelo de este método, que consiste en reglas para usar la intuición y deducción de manera ordenada. La duda metódica llevó a Descartes a afirmar su existencia a través del "pienso, luego soy", estableciendo la razón como fundamento del saber.
El documento describe la dialéctica de Hegel y cómo se aplica al conocimiento. La dialéctica expresa la contradicción y necesidad de cambio en el mundo a través de tres momentos: la tesis, la antítesis que la niega, y la síntesis que supera la contradicción elevándola a un nivel superior. Para Hegel, el conocimiento tiene esta misma estructura dialéctica porque la realidad es dialéctica, no estática, y está en constante proceso de transformación a través de la contradicción.
El documento compara el racionalismo y el empirismo. El racionalismo, según René Descartes, sostiene que el conocimiento se obtiene a través de la razón y las ideas son innatas. El empirismo, según David Hume, sostiene que el conocimiento proviene de la experiencia y que nacemos sin ideas. Ambos difieren en sus métodos y criterios de verdad.
Este documento resume la evolución de la epistemología y la pedagogía a través de la historia. La epistemología comenzó en el Renacimiento con filósofos como Francis Bacon, René Descartes y Galileo Galilei. En los siglos XVII y XVIII, filósofos como Isaac Newton, Leibniz y Locke contribuyeron al desarrollo de esta disciplina. En el siglo XX, la epistemología se agrupó en tres escuelas: neopositivismo lógico, racionalismo crítico y una teoría surgida de las ci
Materialismo dialéctico y materialismo históricoformacionujce
El documento explica los fundamentos del materialismo dialéctico y materialismo histórico. Indica que el materialismo dialéctico analiza las leyes del desarrollo de la materia y la sociedad, incluyendo la unidad y lucha de contrarios, el paso de lo cuantitativo a lo cualitativo, y la negación de la negación. El materialismo histórico estudia las leyes del desarrollo de la sociedad humana y las relaciones entre las fuerzas productivas, relaciones de producción y superestructura.
El documento describe varias corrientes filosóficas en educación, incluyendo el idealismo, realismo, naturalismo, pragmatismo, estructuralismo, empirismo, apriorismo, y materialismo. Cada corriente ofrece una perspectiva diferente sobre temas como el origen del conocimiento, el propósito de la educación, y el papel del maestro y el estudiante. El documento concluye que la filosofía puede ayudar al hombre a entender su existencia y lugar en el mundo.
1) El documento trata sobre la epistemología y su relación con las diferentes disciplinas científicas. 2) Explica conceptos clave como sujeto, objeto y la relación entre ambos en el proceso de generación de conocimiento. 3) También presenta a diferentes pensadores y corrientes epistemológicas que han contribuido al desarrollo del estudio filosófico del conocimiento como el racionalismo, empirismo y el criticismo kantiano.
El conocimiento es un misterio. su naturaleza.... su genesis y desarrollo, puede ser intuitivo o perceptivo, es decir, deberse a la razon o a la experiencia...un misterio en que aborda este Filosofo aleman, donde enuncia sus teorias General y especial del conocimiento, su posiblidad, su origen, esencia, especies y criterios de verdad.
El conocimiento como pensamiento verdadero y el principio de causalidad.
Este documento resume las posiciones filosóficas del subjetivismo y objetivismo. El objetivismo sostiene que los objetos determinan al sujeto y que las ideas existen como realidades objetivas independientes de la mente, como propusieron Platón y Husserl. El subjetivismo fundamenta el conocimiento en el sujeto y sostiene que los objetos solo existen en la conciencia, como defendieron San Agustín y la Escuela de Marburgo del neokantismo.
La fenomenología es un movimiento filosófico del siglo XX fundado por Edmund Husserl que se define como una ciencia descriptiva y rigurosa que estudia los fenómenos tal y como se manifiestan a la conciencia sin recurrir a teorías o suposiciones. Su método implica la descripción de las experiencias vividas por los sujetos para acceder a la esencia de los fenómenos sin buscar explicaciones causales.
La epistemología de Aristóteles se basa en la experiencia sensible. Rechaza la teoría platónica de que el conocimiento verdadero proviene solo de las ideas, sino que sostiene que el conocimiento empieza con los sentidos y la experiencia de lo particular. Esta experiencia, junto con la memoria y la imaginación, permiten al entendimiento captar lo universal en lo concreto. El conocimiento progresa de la experiencia a la sabiduría, que consiste en comprender las causas y principios fundamentales.
Este documento presenta varios conceptos clave relacionados con paradigmas emergentes en investigación social. Introduce la teoría general de sistemas y su enfoque holístico e interdisciplinario para comprender fenómenos complejos. Luego describe el paradigma de la complejidad según Morín, el cual supera el pensamiento simplificador al considerar la disyunción, reducción, abstracción y casualidad. Finalmente, define la investigación holística como aquella que entiende los eventos desde las múltiples interacciones que los caracterizan para comp
La teoría crítica responde que el objetivo de los investigadores es transformar el mundo real elevando la conciencia de la gente y facilitando la transformación. Mantiene una epistemología subjetivista al mismo tiempo que sostiene que existe una realidad objetiva. Se basa en supuestos que contrastan con el positivismo a través de un enfoque cualitativo y cuantitativo, y promueve la interacción dialéctica entre el conocedor y lo conocido.
Aprender a buscar y seleccionar en internetCarla Zurita
El documento habla sobre la importancia de enseñar a los estudiantes habilidades para buscar y seleccionar información en Internet. Casi toda la información que existe está disponible en la red, pero su volumen crece rápidamente y no está organizada de manera sistemática. Es necesario que los estudiantes aprendan estrategias para definir qué y por qué buscan información, cómo y dónde la buscan, considerando los conocimientos previos y las finalidades de la búsqueda. Aunque una estrategia no garantiza el éxito, aumenta las posibil
El documento describe el contexto histórico y filosófico del Positivismo Lógico y el Círculo de Viena. El Positivismo Lógico, también conocido como Neopositivismo, fue un movimiento filosófico fundado en Viena que criticó las tesis metafísicas tradicionales y enfatizó la verificación empírica. El Círculo de Viena, fundado por Moritz Schlick, promovió esta visión y tuvo influencia internacional hasta su disolución en 1938.
Teorias del conocimiento de Platon y AristotelesMilagros Chavez
El documento describe a Platón y Aristóteles, dos filósofos griegos representados en La escuela de Atenas de Rafael. Platón creía que el conocimiento verdadero proviene de las Ideas universales más que de la realidad sensible, como se ilustra en su Mito de la Caverna. Aristóteles sostuvo que el conocimiento se obtiene de la experiencia sensible y busca dar cuenta de la esencia de los objetos a través de sus causas y principios.
Georg Wilhelm Friedrich Hegel fue un filósofo alemán del idealismo absoluto. Escribió obras fundamentales como la Fenomenología del Espíritu y la Ciencia de la Lógica, donde desarrolló su sistema filosófico basado en el método dialéctico. Según Hegel, el Absoluto es la Razón que se desarrolla en un proceso histórico a través de la naturaleza, la sociedad y el espíritu humano, hasta alcanzar la plena comprensión de sí misma.
Este documento describe las diferentes concepciones del mundo que ha tenido el hombre a lo largo de la historia, incluyendo la concepción mitológica, religiosa, filosófica y científica. Explica que la concepción del mundo es el conjunto de ideas que tiene el hombre sobre la realidad, y que la filosofía provee una concepción filosófica del mundo a través del análisis crítico racional de nuestras experiencias y conocimientos. Dentro de la concepción filosófica se encuentran la concepción idealista y material
Este documento presenta una introducción a diferentes teorías sobre el origen y la posibilidad del conocimiento humano, incluyendo el dogmatismo, el escepticismo, el subjetivismo, el pragmatismo, el criticismo, el racionalismo, el empirismo, el intelectualismo y el apriorismo. Examina cómo cada teoría aborda cuestiones como las fuentes del conocimiento, la relación entre la razón y la experiencia, y los límites de la comprensión humana. El autor adopta una postura crítica que combina elementos del rac
El documento habla sobre el intelectualismo. Expone que el intelectualismo surge como una teoría que sintetiza el racionalismo y el empirismo, sosteniendo que tanto el pensamiento como la experiencia contribuyen al conocimiento. Menciona que Aristóteles y Santo Tomás de Aquino fueron exponentes tempranos de esta visión. Define el intelectualismo como la postura que considera que el conocimiento se basa conjuntamente en la experiencia y el pensamiento, reconociendo la existencia de juicios tanto sobre objetos ideales como reales.
Este documento resume las características y postulados del realismo filosófico. Explica que el realismo sostiene que la realidad existe independientemente de si es conocida o no. Luego resume las posiciones de Aristóteles, San Anselmo y Pedro Abelardo sobre el origen del conocimiento y la naturaleza de la verdad, enfatizando que proviene de los sentidos y la experiencia sensible.
Este documento compara las filosofías de San Agustín y Santo Tomás de Aquino durante la Edad Media. Resume las biografías de ambos filósofos y teólogos, destacando sus principales obras y cómo sintetizaron el platonismo/neoplatonismo y el aristotelismo respectivamente. Ambos coincidieron en que el hombre está formado por cuerpo y alma y creían en la inmortalidad del alma.
Tema 1-presentacion-epistemologia de la investigacionJuanita Rincón
El documento trata sobre la epistemología de la investigación. Explica brevemente la alegoría de la caverna de Platón y diferentes enfoques epistemológicos como el hipotético deductivo, inductivo y de proyecto. También discute autores clave en la epistemología como Popper, Kuhn, Locke y cómo se ha desarrollado la ciencia a través de la historia.
Platón (427-347 a.C.) fue un filósofo griego que fundó la Academia de Atenas. Influenciado por Sócrates y Parménides, desarrolló la teoría de las Ideas, proponiendo que existen formas ideales e inmutables de las cosas en un mundo inteligible separado del mundo sensible. Platón también propuso la existencia del alma inmortal y la distinción entre el cuerpo y el alma, y entre la opinión y el conocimiento. Sus diálogos exploran conceptos como la justicia, la belleza y la
El documento resume varias corrientes epistemológicas a través de la historia, incluyendo el escepticismo en el siglo III a.C que cuestionaba la capacidad de la mente humana para justificar afirmaciones verdaderas, el dogmatismo defendido por Zenón de Citio en los siglos VII y VI a.C que confiaba en la razón, el racionalismo de los siglos XVII y XVIII con figuras como Descartes que veían a la razón como el principal mecanismo de adquisición de conocimiento, y el empirismo también de los siglos XVII
1. El documento discute diferentes temas relacionados con la teoría del conocimiento como disciplina filosófica, incluyendo las distintas teorías sobre el origen y naturaleza del conocimiento humano como el racionalismo, empirismo e intelectualismo.
2. También analiza problemas fundamentales de la teoría del conocimiento como la posibilidad del conocimiento, su esencia y criterios de verdad.
3. Finalmente, presenta posiciones filosóficas sobre el conocimiento como el realismo, idealismo y fenomenalismo.
1) El documento trata sobre la epistemología y su relación con las diferentes disciplinas científicas. 2) Explica conceptos clave como sujeto, objeto y la relación entre ambos en el proceso de generación de conocimiento. 3) También presenta a diferentes pensadores y corrientes epistemológicas que han contribuido al desarrollo del estudio filosófico del conocimiento como el racionalismo, empirismo y el criticismo kantiano.
El conocimiento es un misterio. su naturaleza.... su genesis y desarrollo, puede ser intuitivo o perceptivo, es decir, deberse a la razon o a la experiencia...un misterio en que aborda este Filosofo aleman, donde enuncia sus teorias General y especial del conocimiento, su posiblidad, su origen, esencia, especies y criterios de verdad.
El conocimiento como pensamiento verdadero y el principio de causalidad.
Este documento resume las posiciones filosóficas del subjetivismo y objetivismo. El objetivismo sostiene que los objetos determinan al sujeto y que las ideas existen como realidades objetivas independientes de la mente, como propusieron Platón y Husserl. El subjetivismo fundamenta el conocimiento en el sujeto y sostiene que los objetos solo existen en la conciencia, como defendieron San Agustín y la Escuela de Marburgo del neokantismo.
La fenomenología es un movimiento filosófico del siglo XX fundado por Edmund Husserl que se define como una ciencia descriptiva y rigurosa que estudia los fenómenos tal y como se manifiestan a la conciencia sin recurrir a teorías o suposiciones. Su método implica la descripción de las experiencias vividas por los sujetos para acceder a la esencia de los fenómenos sin buscar explicaciones causales.
La epistemología de Aristóteles se basa en la experiencia sensible. Rechaza la teoría platónica de que el conocimiento verdadero proviene solo de las ideas, sino que sostiene que el conocimiento empieza con los sentidos y la experiencia de lo particular. Esta experiencia, junto con la memoria y la imaginación, permiten al entendimiento captar lo universal en lo concreto. El conocimiento progresa de la experiencia a la sabiduría, que consiste en comprender las causas y principios fundamentales.
Este documento presenta varios conceptos clave relacionados con paradigmas emergentes en investigación social. Introduce la teoría general de sistemas y su enfoque holístico e interdisciplinario para comprender fenómenos complejos. Luego describe el paradigma de la complejidad según Morín, el cual supera el pensamiento simplificador al considerar la disyunción, reducción, abstracción y casualidad. Finalmente, define la investigación holística como aquella que entiende los eventos desde las múltiples interacciones que los caracterizan para comp
La teoría crítica responde que el objetivo de los investigadores es transformar el mundo real elevando la conciencia de la gente y facilitando la transformación. Mantiene una epistemología subjetivista al mismo tiempo que sostiene que existe una realidad objetiva. Se basa en supuestos que contrastan con el positivismo a través de un enfoque cualitativo y cuantitativo, y promueve la interacción dialéctica entre el conocedor y lo conocido.
Aprender a buscar y seleccionar en internetCarla Zurita
El documento habla sobre la importancia de enseñar a los estudiantes habilidades para buscar y seleccionar información en Internet. Casi toda la información que existe está disponible en la red, pero su volumen crece rápidamente y no está organizada de manera sistemática. Es necesario que los estudiantes aprendan estrategias para definir qué y por qué buscan información, cómo y dónde la buscan, considerando los conocimientos previos y las finalidades de la búsqueda. Aunque una estrategia no garantiza el éxito, aumenta las posibil
El documento describe el contexto histórico y filosófico del Positivismo Lógico y el Círculo de Viena. El Positivismo Lógico, también conocido como Neopositivismo, fue un movimiento filosófico fundado en Viena que criticó las tesis metafísicas tradicionales y enfatizó la verificación empírica. El Círculo de Viena, fundado por Moritz Schlick, promovió esta visión y tuvo influencia internacional hasta su disolución en 1938.
Teorias del conocimiento de Platon y AristotelesMilagros Chavez
El documento describe a Platón y Aristóteles, dos filósofos griegos representados en La escuela de Atenas de Rafael. Platón creía que el conocimiento verdadero proviene de las Ideas universales más que de la realidad sensible, como se ilustra en su Mito de la Caverna. Aristóteles sostuvo que el conocimiento se obtiene de la experiencia sensible y busca dar cuenta de la esencia de los objetos a través de sus causas y principios.
Georg Wilhelm Friedrich Hegel fue un filósofo alemán del idealismo absoluto. Escribió obras fundamentales como la Fenomenología del Espíritu y la Ciencia de la Lógica, donde desarrolló su sistema filosófico basado en el método dialéctico. Según Hegel, el Absoluto es la Razón que se desarrolla en un proceso histórico a través de la naturaleza, la sociedad y el espíritu humano, hasta alcanzar la plena comprensión de sí misma.
Este documento describe las diferentes concepciones del mundo que ha tenido el hombre a lo largo de la historia, incluyendo la concepción mitológica, religiosa, filosófica y científica. Explica que la concepción del mundo es el conjunto de ideas que tiene el hombre sobre la realidad, y que la filosofía provee una concepción filosófica del mundo a través del análisis crítico racional de nuestras experiencias y conocimientos. Dentro de la concepción filosófica se encuentran la concepción idealista y material
Este documento presenta una introducción a diferentes teorías sobre el origen y la posibilidad del conocimiento humano, incluyendo el dogmatismo, el escepticismo, el subjetivismo, el pragmatismo, el criticismo, el racionalismo, el empirismo, el intelectualismo y el apriorismo. Examina cómo cada teoría aborda cuestiones como las fuentes del conocimiento, la relación entre la razón y la experiencia, y los límites de la comprensión humana. El autor adopta una postura crítica que combina elementos del rac
El documento habla sobre el intelectualismo. Expone que el intelectualismo surge como una teoría que sintetiza el racionalismo y el empirismo, sosteniendo que tanto el pensamiento como la experiencia contribuyen al conocimiento. Menciona que Aristóteles y Santo Tomás de Aquino fueron exponentes tempranos de esta visión. Define el intelectualismo como la postura que considera que el conocimiento se basa conjuntamente en la experiencia y el pensamiento, reconociendo la existencia de juicios tanto sobre objetos ideales como reales.
Este documento resume las características y postulados del realismo filosófico. Explica que el realismo sostiene que la realidad existe independientemente de si es conocida o no. Luego resume las posiciones de Aristóteles, San Anselmo y Pedro Abelardo sobre el origen del conocimiento y la naturaleza de la verdad, enfatizando que proviene de los sentidos y la experiencia sensible.
Este documento compara las filosofías de San Agustín y Santo Tomás de Aquino durante la Edad Media. Resume las biografías de ambos filósofos y teólogos, destacando sus principales obras y cómo sintetizaron el platonismo/neoplatonismo y el aristotelismo respectivamente. Ambos coincidieron en que el hombre está formado por cuerpo y alma y creían en la inmortalidad del alma.
Tema 1-presentacion-epistemologia de la investigacionJuanita Rincón
El documento trata sobre la epistemología de la investigación. Explica brevemente la alegoría de la caverna de Platón y diferentes enfoques epistemológicos como el hipotético deductivo, inductivo y de proyecto. También discute autores clave en la epistemología como Popper, Kuhn, Locke y cómo se ha desarrollado la ciencia a través de la historia.
Platón (427-347 a.C.) fue un filósofo griego que fundó la Academia de Atenas. Influenciado por Sócrates y Parménides, desarrolló la teoría de las Ideas, proponiendo que existen formas ideales e inmutables de las cosas en un mundo inteligible separado del mundo sensible. Platón también propuso la existencia del alma inmortal y la distinción entre el cuerpo y el alma, y entre la opinión y el conocimiento. Sus diálogos exploran conceptos como la justicia, la belleza y la
El documento resume varias corrientes epistemológicas a través de la historia, incluyendo el escepticismo en el siglo III a.C que cuestionaba la capacidad de la mente humana para justificar afirmaciones verdaderas, el dogmatismo defendido por Zenón de Citio en los siglos VII y VI a.C que confiaba en la razón, el racionalismo de los siglos XVII y XVIII con figuras como Descartes que veían a la razón como el principal mecanismo de adquisición de conocimiento, y el empirismo también de los siglos XVII
1. El documento discute diferentes temas relacionados con la teoría del conocimiento como disciplina filosófica, incluyendo las distintas teorías sobre el origen y naturaleza del conocimiento humano como el racionalismo, empirismo e intelectualismo.
2. También analiza problemas fundamentales de la teoría del conocimiento como la posibilidad del conocimiento, su esencia y criterios de verdad.
3. Finalmente, presenta posiciones filosóficas sobre el conocimiento como el realismo, idealismo y fenomenalismo.
El documento resume varias corrientes filosóficas como el idealismo, materialismo, racionalismo, existencialismo, criticismo y pragmatismo. Explica que el idealismo considera que la realidad es producto de la conciencia, mientras que el materialismo reconoce la primacía de lo material. El racionalismo confía en la razón para alcanzar conocimientos verdaderos, el existencialismo enfatiza la libertad y temporalidad humana, y el criticismo establece límites a la razón. Finalmente, el pragmatismo define las acciones por sus consecu
Este documento presenta una introducción a varios temas fundamentales de la epistemología. Explica que los cinco problemas principales de la teoría del conocimiento son: la posibilidad del conocimiento humano, el origen del conocimiento, la esencia del conocimiento humano, las formas del conocimiento humano y el criterio de verdad. Luego resume las posiciones racionalista, empirista y realista sobre estos temas, así como las concepciones del idealismo de Platón y el realismo de Aristóteles.
Este documento presenta una descripción general de las principales corrientes filosóficas en la educación, incluyendo el idealismo, el realismo, el escepticismo, el dogmatismo, el empirismo, el racionalismo, el materialismo, el historicismo, el positivismo y el estructuralismo. Define cada corriente y enumera algunos de sus principales representantes a lo largo de la historia de la filosofía.
Este documento presenta una introducción a la teoría del conocimiento. Explica que la teoría del conocimiento es una rama de la filosofía que investiga cómo se adquiere y estructura el conocimiento. Se dividen los principales problemas de la teoría del conocimiento en cinco puntos: la posibilidad del conocimiento, el origen del conocimiento, la esencia del conocimiento, las formas del conocimiento y el criterio de verdad. También se discuten varias posiciones filosóficas sobre cada uno de estos problemas.
Este documento presenta una introducción a la teoría del conocimiento. Explica que la teoría del conocimiento estudia el proceso de adquisición del conocimiento y busca responder preguntas como si el conocimiento es posible, cuál es su origen y naturaleza, y cómo podemos determinar su veracidad. También describe las diferentes perspectivas filosóficas sobre estos temas como el racionalismo, empirismo e idealismo. Finalmente, discute conceptos clave como la intuición, causalidad y criterios de verdad.
Este documento presenta una introducción a la teoría del conocimiento. Explica que la teoría del conocimiento es una rama de la filosofía que investiga cómo se adquiere y estructura el conocimiento. Aborda temas como la posibilidad del conocimiento, el origen del conocimiento (racionalismo vs empirismo), la relación entre sujeto y objeto, las formas del conocimiento (intuitivo vs racional) y los criterios de la verdad. Finalmente, destaca que la teoría del conocimiento busca comprender cómo el ser humano puede aprehender la
Este documento presenta una introducción a la teoría del conocimiento. Explica que la teoría del conocimiento es una rama de la filosofía que investiga cómo se adquiere y estructura el conocimiento. Explora cuestiones como la posibilidad, el origen y la naturaleza del conocimiento humano, así como los criterios para determinar la verdad. También analiza temas como el racionalismo, el empirismo, el objetivismo, el subjetivismo y otras perspectivas epistemológicas. El documento ofrece una visión general de los concept
Este documento presenta una introducción a la teoría del conocimiento. Explica que la teoría del conocimiento investiga cómo el sujeto aprehende el objeto y los problemas fundamentales de esta disciplina, como la posibilidad, el origen y la esencia del conocimiento humano. También describe las diferentes soluciones metafísicas y teológicas que se han propuesto a estos problemas a lo largo de la historia de la filosofía.
La teoría del conocimiento estudia tres elementos: el sujeto que conoce, el objeto conocido y la representación mental que el sujeto tiene del objeto. Examina cinco problemas fundamentales: la posibilidad, el origen, la esencia, las formas y el criterio de verdad del conocimiento. Presenta diversas soluciones a estos problemas, como el racionalismo, empirismo, objetivismo, subjetivismo e idealismo.
Este documento presenta una introducción a la teoría del conocimiento. Explica que la teoría del conocimiento estudia el pensamiento verdadero y cómo se relacionan el sujeto y el objeto en el proceso de conocimiento. También discute las diferentes perspectivas sobre la posibilidad, origen y naturaleza del conocimiento humano, así como los tipos y criterios de verdad.
Este documento presenta una introducción a la teoría del conocimiento. Explica que la teoría del conocimiento investiga cómo el sujeto obtiene conocimiento verdadero del objeto y se divide en tres partes principales: la concepción del universo, la teoría de los valores y la teoría de la ciencia. También discute cinco problemas clave de la teoría del conocimiento como la posibilidad del conocimiento, su origen, esencia, formas y criterio de verdad.
Este documento presenta una introducción a la teoría del conocimiento. Explica que la teoría del conocimiento investiga el pensamiento verdadero y cómo se relacionan el sujeto y el objeto en el proceso de conocimiento. También discute las diferentes perspectivas sobre la posibilidad, origen y naturaleza del conocimiento humano, así como los tipos y criterios de verdad.
Este documento presenta una introducción a la teoría del conocimiento. Explica que la teoría del conocimiento estudia el pensamiento verdadero y cómo se relacionan el sujeto y el objeto en el proceso de conocimiento. También discute las diferentes perspectivas sobre la posibilidad, origen y naturaleza del conocimiento humano, así como los tipos y criterios de verdad.
Este documento presenta una introducción a la teoría del conocimiento. Explica que la teoría del conocimiento investiga el pensamiento verdadero y cómo se relacionan el sujeto y el objeto en el proceso de conocimiento. También resume las principales escuelas de pensamiento sobre la posibilidad, origen y naturaleza del conocimiento, así como los tipos y criterios de verdad.
Este documento presenta una introducción a la teoría del conocimiento. Explica que la teoría del conocimiento estudia el pensamiento verdadero y cómo se relacionan el sujeto y el objeto en el proceso de conocimiento. También discute las diferentes perspectivas sobre la posibilidad, origen y naturaleza del conocimiento humano, así como los criterios para determinar la veracidad de un conocimiento.
Este documento presenta una introducción a la teoría del conocimiento. Explica que la teoría del conocimiento estudia el pensamiento verdadero y cómo se relacionan el sujeto y el objeto en el proceso de conocimiento. También discute las diferentes perspectivas sobre el origen y la naturaleza del conocimiento, como el racionalismo, el empirismo y el criticismo de Kant. Finalmente, analiza los criterios para determinar la veracidad del conocimiento.
Similar a Epistemologia - Idealismo y perspectivismo (20)
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Cronica-de-una-Muerte-Anunciada - Gabriel Garcia Marquez.pdf
Epistemologia - Idealismo y perspectivismo
1. UNIVERSIDAD TECNICA DE MACHALA
UNIDAD ACADÉMICA DE CIENCIAS EMPRESARIALES
ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
TEMA:
Idealismo y perspectivismo
AUTOR
Ivonne Dennise Alberca Pauta
DOCENTE
Ing. Mauricio Samuel Noblecilla Grunauer
FECHA
15/Noviembre/2018
CIUDAD
Machala
2. INTRODUCCIÓN
El idealismo es la tendencia de idealizar la realidad o es la posición
filosófica que afirma que el mundo exterior es una idea procedente de la mente
del hombre o de un ser sobrenatural. Por otro lado, el perspectivismo sostiene
que el conocimiento de cualquier realidad se puede hacer a partir de
perspectivas diferentes, es decir, que hay muchos puntos de vista que pueden
determinar cualquier juicio de verdad.
DESARROLLO
Idealismo
Todos los objetos poseen un ser ideal, mental (Nava, 2017).
EI idealismo es la tesis opuesta al realismo metafísico. El realismo
-Grecia y la Edad Media- cree que las cosas tienen un ser por si, que yo
existo simplemente entre elIas, y la verdadera realidad son las cosas -res-
. Ser quiere decir ser en si, ser independiente de mí. El idealismo, por el
contrario, piensa que no se nada seguro más que yo mismo (el co gilO ) ;
que solo se de las cosas en cuanto las veo, las toco, las pienso, las quiero,
etc. (la palabra cogitatio no significa solo pensar, sino todo acto psíquico);
es decir, en cuanto están en relación conmigo y soy testigo de elIas. No
sé ni puedo saber cómo son las cosas aparte de mí; ni siquiera si existen
en mí, pues nada se de elIas sin estar presente. Es decir, las cosas
aparecen como siendo para mí; son, pues, por 10 pronto, ideas mías, y la
realidad que les corresponde es esa ideal. El yo funda cl ser de las cosas,
como ideas suyas; esto es el idealismo. Como la razón ya no es, desde
luego, el punto en que el hombre se vincula a la realidad suprema de Dios,
sino algo privativo suyo, reducido a su subjetividad, el racionalismo se
convierte forzosamente, además, en idealismo; por eso será menester
luego que Dios salve esta subjetividad y asegure la trascendencia del
sujeto. Descartes funda su filosofía en estos dos principios. Desde
entonces hasta nuestros días, la filosofía va a ser ambas cosas -
racionalista e idealista- con contadas excepciones (Anonimo, 2000).
Perspectivismo
La tesis esencial del ‘perspectivismo’ consiste en decir que no hay
un conocimiento objetivo del mundo, sino apenas múltiples
interpretaciones del mismo. Apoyos a esta tesis pueden encontrarse
3. desde el pensamiento temprano de Nietzsche, por ejemplo, en su
temprano escrito Sobre verdad y mentira en sentido extra moral (SVM).
En dicho texto, Nietzsche nos plantea la idea de que la verdad no es la
correspondencia del pensamiento con los hechos, sino apenas una
metáfora, esto es, el hombre no accede a la verdad en sí, su verdad es un
antropomorfismo en tanto que es más lo que allí hay del hombre que lo
que hay de la realidad (cf.SVM,25). La verdad, dice Nietzsche, no es
buscada por sí misma, sino en virtud de sus consecuencias morales para
la supervivencia social e implica siempre la construcción de un lenguaje
arbitrario y, por lo mismo, de conceptos que ayudan a la denominación
común de un grupo de personas a la realidad, creando así la diferencia
entre verdad y mentira que, por supuesto, también sería arbitraria (Rivera,
2014).
Mayo de 1968 puso en jaque los poderes establecidos,
consagrando el giro de los años sesenta, que consistió en consagrar la
legitimidad de diversos puntos de vista, debido a la consideración que, así
como la verdad científica surge en el contexto del poder establecido
(trasformado en doxa), así también hay otras verdades igualmente
legítimas que están ocultas debidoa un origen lejano al poder establecido.
La verdad quedó definida por su pertenencia a un grupo y, por tanto, como
relativa a un grupo. Es el denominado perspectivismo. La potencia del
perspectivismo ha tenido un marco general: el descrédito de la creencia
de que el conocimiento científico es la mejor forma que adopta la verdad.
El pluralismo que hoy exhibe la teoría sociológica se abrió paso desde un
razonable “parcialismo”, o sea, la idea que la sociedad es tan grande que
sólo cabe su análisis en porciones de realidad. Esta idea es parecida a la
idea de las teorías de rango medio de Robert K. Merton y en cierta medida
fue producto del descrédito de la gran teoría a lo Parsons, a partir de la
crítica de C. W. Mills y John Rex y la imposibilidad de que las técnicas
estadísticas a lo Stouffer generaran explicaciones causalmente
interesantes. Ello derivó hacia un estéril perspectivismo, o sea, la creencia
que la construcción teórica es la postura de un individuo que expresa el
punto de vista, el interés o la doxa de un colectivo. En medio del debate
sobre el poder (Sartre, Foucault, Mills, Coser, Darhendorf y un largo etc.,
entre otros el Habermas de Conocimiento e Interés), el pluralismo teórico
trocó en perspectivismo epistémico, es decir, la postura que asocia el
contenido de la teoría con los supuestos políticos del grupo que adhiere a
esa teoría, cuyo éxito depende del grado de poder que tal grupo posee.
un fundamento epistémico fundamental para las ciencias sociales
son las teorías de la sociología de la ciencia, usualmente etiquetadas
como perspectivismo social. Estas teorías definen, en mayor o menor
grado, la verdad como un producto construido por grupos sociales. La
verdad está referida a la tradición y cultura del grupo, incluido el grupo de
los científicos, y supone la idea que el grupo da por descontado que su
4. particular visión de las cosas se corresponde con la verdad de ellas. Así,
una proposición es verdadera para una comunidad si y sólo si hay un
consenso entre los miembros de la comunidad para creer en esa
proposición. Es la versión ‘consensual’ del perspectivismo social. La
comunidad científica se caracteriza por un conjunto de valores comunes,
normas y prácticas de lo que resultan creencias compartidas. La segunda
versión indica que la verdad es poder. Luego, basta administrar poder
para sacramentar verdades. En esta dimensión, una perspectiva social
nace de una comunidad fortalecida por privilegios de poder o autoridad,
como la Iglesia o los médicos. Esta visión de la verdad como una
consecuencia política está asociada con el concepto de “regímenes de
verdad” de Michel Foucault (El Consejo de Redacción, 2011).
CONCLUSIÓN
El idealismo se refiere a todas las teorías que afirman que el mundo
externo no existe independientemente de la mente humana. El perspectivismo
es una doctrina que defiende la idea de que el conocimiento es relativo a un
punto de vista determinado.
BIBLIOGRAFÍA
Anonimo. (2000). RecursosBiblio. Obtenido de RecursosBiblio:
http://recursosbiblio.url.edu.gt/
El Consejo de Redacción. (2011). Idealismo o realismo en la educación
ciudadana y en medios. Redalyc.
Nava, J. (2017). La esencia del conocimiento. El problema de la relación
sujeto-objeto y sus implicaciones en la teoría educativa. Redalyc.
Rivera, A. (2014). Perspectivismo y objetividad en La genealogía de la
moral. Redalyc.
5. UNIVERSIDAD TECNICA DE MACHALA
UNIDAD ACADÉMICA DE CIENCIAS EMPRESARIALES
ADMINISTRACIÓN DE EMPRESAS
TEMA:
Fenomenalismo
AUTOR
Ivonne Dennise Alberca Pauta
DOCENTE
Ing. Mauricio Samuel Noblecilla Grunauer
FECHA
16/Noviembre/2018
CIUDAD
Machala
6. INTRODUCCIÓN
El fenomenalismo es teoría que sostiene que la realidad o las cosas reales
son independientes de la conciencia, sino que se presenta sólo como algo que
se da en el espacio y en el tiempo, razón por lo que lo denominan fenómeno. En
otras palabras, propone que las cosas en si no las podemos conocer, solo
podemos percibir los fenómenos, o sea como aparecen. No podemos conocer la
esencia de las cosas.
DESARROLLO
Fenomenalismo
No conocemos las cosas como son en sí, sino como se nos aparecen.
Se supone que la realidad educativa tiene existencia propia e
independiente del sujeto cognoscente pero que cada sujeto la construye
de manera diferente, porque impacta sus sentidos, con la salvedad de que
a todos y cada uno de ellos les impresiona de manera desemejante, como
fenómeno en el tiempo, el espacio y las circunstancias (fenomenalismo).
Debido a ello el alumno es visto como un constructor de su propio
conocimiento (Nava, 2017).
“Según el fenomenalismo existen cosas reales, pero no las podemos
conocer como son sino sólo como nos aparecen. Este enfoque plantea serias
dificultades en relación a la problemática de la actividad crítica de la mente”
(Colle, 2005).
Sostiene que el sujeto cognoscente no conoce las cosas como son,
sino como aparecen; trata en describir los fenómenos del objeto sin
justificarlos, simplemente los representa tal y como lo percibe. Cuartas, P.
(marzo, 2009).
Existen tres tipos de reducción en el fenomenalismo, son:
-Reducción eidética: Describe al objeto sin dejar ambientes
externos dentro de la representación del sujeto.
-Reducción trascendental: Trasciende más allá de su propia
descripción del objeto a tal punto que descarta su propia existencia.
-Reducción critica: Se refiere a la abstención de solo
exclusivamente lo dado de la conciencia o sea el fenómeno Caldeiro, G.
(s.f) (Varela, Malagón, Ariza, & Camargo, 2015).
Por fenomenalismo se ha entendido a menudo una teoría filosófica
que pretende establecer argumentos válidos para negar que existan
objetos físicos o materiales independientemente de los contenidos
sensibles, "ideas" o sensaciones. A esta línea de pensamiento
fenomenalista pertenecen sistemas filosóficos como el de Berkeley y el de
7. Emst Mach, en los que los llamados "objetos exteriores" se reducen o a
una mera collection de ideas o a una serie de elementos sensoriales. Pero
también se ha interpretado de fenomenalista una teoría filosófica que si
bien no niega la existencia de los objetos exteriores, niega en cambio que
sea posible su conocimiento. Fenomenalismos de este género se han
atribuido a Hume y a Kant, con las diferencias de rigor,t Lo que es más,
una teoría filosófica que ni siquiera se plantea el problema de la existencia
y del conocimiento de los "objetos exteriores", por considerarlo ajeno a la
ciencia filosófica, que no se compromete con el problema de si tales
objetos son "dados" inmediatamente en la percepción o si son "creados"
por el pensamiento, sino que prefiere hablar de todos los objetos como
"constructos" a partir de "vivencias elementales" (Elementarerlebnisses,
como la que expuso Camap en Der logische Aufbau der Welt, ha sido
igualmente interpretada como una teoría filosófica fenomenalista, a pesar
de que en esta obra se considera que el fenomenalismo es una metafísica
superada por la logische Aufbau (Trejo, 1971).
CONCLUSIÓN
El fenomenalismo es una teoría filosófica afirma la existencia de cosas
reales independientes de la conciencia, pero que no se pueden conocer en su
esencia por limitarse nuestro conocimiento al mundo del fenómeno o apariencia.
BIBLIOGRAFÍA
Colle, R. (2005). El proceso semiótico, en un enfoque cognitivo. Redalyc.
Nava, J. (2017). La esencia del conocimiento. El problema de la relación
sujeto-objeto y sus implicaciones en la teoría educativa. Redalyc.
Trejo, W. (1971). SOBRE LA DEFINICIÓN DEL FENOMENALISMO.
Dianoiá.
Varela, J., Malagón, K., Ariza, J., & Camargo, J. (2015). Aprendamos del
Conocimiento Científico. Calaméo.