El documento habla sobre los recursos educativos abiertos (REA) y el movimiento educativo abierto. Explica que los REA son materiales digitales que pueden ser compartidos libremente respetando la propiedad intelectual. Algunos ejemplos de REA son cursos, exámenes y software educativo. El documento también propone que la autora cree REA para las asignaturas que enseña como una innovación educativa que puede beneficiar a otros maestros y estudiantes.
Movimiento educativo abierto y Recursos Educativos AbiertosEly Merino
El movimiento educativo abierto son actividades educativas en la modalidad de acceso abierto que permiten prácticas formativas que van desde el uso de REA disponibles en internet, la producción de materiales con licenciamiento abierto, la selección de REA a través de repositorios y conectores que actúan como infomediarios de los catálogos de REA, la diseminación de prácticas en entornos académicos, gubernamentales, institucionales, etc. y la movilización hacia las prácticas educativas. Para ejemplificar este movimiento se presenta el caso de una institución educativa en su devenir por el movimiento educativo abierto
Movimiento educativo abierto y Recursos Educativos AbiertosEly Merino
El movimiento educativo abierto son actividades educativas en la modalidad de acceso abierto que permiten prácticas formativas que van desde el uso de REA disponibles en internet, la producción de materiales con licenciamiento abierto, la selección de REA a través de repositorios y conectores que actúan como infomediarios de los catálogos de REA, la diseminación de prácticas en entornos académicos, gubernamentales, institucionales, etc. y la movilización hacia las prácticas educativas. Para ejemplificar este movimiento se presenta el caso de una institución educativa en su devenir por el movimiento educativo abierto
Material de apoyo para mi intervención en el Foro "Uso de las herramientas Web 2.0 para Ingenieria", en la UNIMET, Venezuela, donde hablaré sobre Recursos Educativos Abiertos. Junio 2013
Ulises Hernándes Pino, actual investigador de la Fundación Karisma y miembro de la Red de Investigación Educativa (ieRed) profundizó sobre el concepto de Recursos Educativos Abiertos, mostrando a los asistentes la forma de obtener REA's, además de sensibilizar sobre las licencias Creative Commons adecuadas para estos recursos.
Material de apoyo para mi intervención en el Foro "Uso de las herramientas Web 2.0 para Ingenieria", en la UNIMET, Venezuela, donde hablaré sobre Recursos Educativos Abiertos. Junio 2013
Ulises Hernándes Pino, actual investigador de la Fundación Karisma y miembro de la Red de Investigación Educativa (ieRed) profundizó sobre el concepto de Recursos Educativos Abiertos, mostrando a los asistentes la forma de obtener REA's, además de sensibilizar sobre las licencias Creative Commons adecuadas para estos recursos.
En este documento se mostrara una serie de datos no agrupados, para sacar su frecuencia absoluta, frecuencia acumulada, frecuencia relativa, frecuencia relativa acumulada, como también la media aritmética, desviación media y la desviación estándar.
En esta presentación encontrará dos experiencias de investigación que muestran como se pueden usar las TIC en el proceso de enseñanza y aprendizaje. La primera sobre el uso de recursos educativos para el desarrollo de competencias en profundización y la segunda sobre el uso de los videos educativos. Estas experiencias investigativas fueron financiadas por Colciencias y desarrolladas por investigadores de varias instituciones de educación superior en Colombia
Esta presentación fue realizada por la materia de Herramientas de se ve la manera en donde se ve de que manera influyen las TIC en la educación y como esta ayuda tanto al alumno como al profesor encargado del aprendizaje de sus alumnos, no importando que sea presencial o a distancia.
Espero les guste.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
2. Introducción
El contexto actual de la globalización, que
se caracteriza por el uso de las TIC en
todos los ámbitos de la vida del ser
humano y en donde está inmersa la
sociedad del conocimiento, demanda una
democratización de la educación para
que cada vez más personas tengan
acceso a una mejor calidad de vida y se
logre el máximo ideal de la educación que
es formar seres realizados y felices.
3. Por ello, la UNESCO en el año 2012 solicitó
a las universidades permitir acceso libre a
materiales y recursos para el aprendizaje, la
enseñanza y la investigación con el
propósito de ser utilizados y re-utilizados en
ambientes académicos.
¿Cuál fue la respuesta de las
instituciones de educación superior?
La creación del Movimiento
educativo abierto.
4. Movimiento educativo
abierto
Es la búsqueda,
selección, producción y
uso de materiales
digitales para la práctica
educativa, respetando la
propiedad intelectual y el
licenciamiento de los
recursos , es decir, de
Recursos Educativos
Abiertos (REA) .
Ejemplo: antologías
de REA en los
repositorios,
repositorios
temáticos,
repositorios
institucionales y
revistas de acceso
directo en ambientes
virtuales.
5. ¿Qué implican los REA como
parte del Movimiento educativo
abierto?
Representan la cultura del compartir,
intercambiar y expresar conocimientos a nivel
local, nacional y global.
Maestros, estudiantes, instituciones y
sociedades participantes se benefician porque
democratiza la enseñanza.
Se concibe el conocimiento como un bien
público.
Se aprovecha el Internet y las TIC para
compartir, utilizar y re-utilizar el conocimiento.
6. ¿Cuáles son los elementos de los REA?
• Tema
• Unidad de contenido
• Objetivo
• Metadatos (descriptores del recurso
educativo).
¿Cuáles son sus características?
• Reutilizable
• Interoperable. Los sistemas o componentes
tienen la habilidad para intercambiar información
y utilizarla.
• Accesible
• Continuidad en el tiempo
• Granularidad. Define el alcance o gránulo del
objeto digital (concepto, tema, módulo o curso).
7. ¿Cuáles son los términos principales de los REA?
Accesibilidad
Pertinencia
Certificación de calidad técnica y de contenido.
Disponibilidad de acceso, apropiación y transferencia favoreciendo
su permanencia.
¿Cuáles son algunos ejemplos de REA?
Cursos, exámenes, software, herramientas, materiales o técnicas que
dan soporte al conocimiento.
¿Cuáles son algunos ejemplos de iniciativas para la búsqueda
de REA?
OER Commons
Merlot
Intute
Temoa
8. ¿Cuál es una innovación educativa con REA que puede
ser aplicada en mi ámbito laboral atendiendo a las
necesidades sociales?
Soy licenciada en Ciencias de la Educación, con Maestría en
Tecnología Educativa y un Diplomado en la enseñanza de las ciencias
y las artes con apoyo de las tecnologías digitales. Actualmente laboro
como diseñadora instruccional de las asignaturas de Ciencias
Sociales de un bachillerato en línea de iniciativa gubernamental y he
participado como desarrolladora de contenidos y asesora en línea en
otros proyectos.
En el Bachillerato en Línea se elaboran recursos para todas las
asignaturas del nivel medio superior pero no se publican como REA y
por lo tanto no se comparten a la comunidad educativa. Una
innovación que puedo realizar es que la producción de los recursos
para las asignaturas que desarrollo sean REA, los cuales realizaría en
colaboración con otros colegas y se colocarían en repositorios.
9. En consecuencia, los docentes que pertenecemos al
Bachillerato en Línea estaremos:
Investigando para responder a la demanda de educar para
realidades cambiantes.
Buscando nuevas formas, herramientas, técnicas y recursos
para mejorar la enseñanza y el aprendizaje.
Optimizando el uso de las herramientas digitales.
Construyendo recursos con contenidos glocales que
integren conocimientos locales y globales de manera
colaborativa.
Compartiendo REA a la comunidad mundial para que sean
utilizados y re-utilizados en la enseñanza, el aprendizaje y la
investigación.
Con el propósito de responder a la demanda de la nueva
generación de estudiantes “nativos digitales”, los cuales realizan
al mismo tiempo diversas actividades y requieren que se les
alfabetice para navegar en la red, aprender por medio del
descubrimiento, el bricolaje y la acción.