Este documento presenta un esbozo de un plan de atención para el período extraordinario. Propone aprendizajes y actividades en diferentes campos como lenguaje y comunicación, pensamiento matemático, exploración del mundo natural y social, artes, educación socioemocional y educación física. Las actividades incluyen juegos, conversaciones, lecturas, representaciones y ejercicios para desarrollar habilidades en estas áreas.

2. ESBOZO: PLAN DE ATENCIÓN PARA EL PERIODO EXTRAORDINARIO
CAMPOS DE
FORMACIÓN
ACADÉMICA/ÁREAS DE
DESARROLLO PERSONAL
Y SOCIAL
APRENDIZAJES ESPERADOS ESBOZO DE ACTIVIDADES
LENGUAJE Y
COMUNICACIÓN
*Solicita la palabra para participar y
escucha las ideas de sus
compañeros.
*Intercambio de ideas a partir del
dialogo de temas de su interés.
*Expresa con eficacia sus ideas
acerca de diversos temas y atiene lo
que se dice en interacciones con
otras personas.
*Dialogar sobre sus gustos, e interes,
plantearle la expresión de las cosas
que le gustan y disgustan, a partir de
ello motivarle su expresión oral.
*Narra anécdotas, siguiendo la
secuencia y orden de las ideas, con
entonación y volumen apropiado
para hacerse escuchar y entender.
*Realizar lectura de cuentos, invitarle
a que expresé las ideas de los
sucesos que se presentan en el
cuento y a partir de ello narre
anécdotas propias.
*Observación de fotografías de
momentos importantes de su vida, a
partir de elllo expresar la anécdota
de ese momento que ha sido
capturado.
*Escribe su nombre con diversos
propósitos e identifica el de algunos
compañeros.
*Trabajar el usos social y funcional de
su nombre, comenzar por
reconociendo la importancia de su
nombre, el significado que tiene
para su familia.
*Identificación de su nombre en
documentos personales.
*identificación de las letras que
conforman su nombre mediante
juegos de rompecabezas y de
memoria.
*Jugar a formar diferentes palabras
con las letras que conforman su
nombre.
*Comenta, a partir de la lectura que
escucha de textos literarios, ideas
que relaciona con experiencias
propias o algo que no conocía.
*Realizar lectura de cuentos, invitarle
a que expresé las ideas de los
sucesos que se presentan en el
cuento y a partir de ello narre
anécdotas propias.
*Describe personajes y lugares que
imagina al escuchar cuentos,
fábulas, leyendas y otros relatos
literarios.
*Realizar lectura de una diversidad
de textos litearios e invitar a que
describa los personajes, mediante la
realización de títeres de los mismos.
*Indagar sobre diferentes leyendas
de su comunidad.

3. *Elaborar una bliblioteca en el aual y
en casa.
*Realizar la actividad del LIBRO
VIAJERO
*Escribe instructivos, cartas, recados y
señalamientos utilizando recursos
propios.
*Identificar el uso de los instructivos.
*Identificar diferentes instructivos en
su entorno inmediato.
*Utilizar instructivos para realizar
actividades sencillas en su vida
cotidiana.
*Crear su propio instructivo.
PENSAMIENTO
MATEMÁTICO
*Comunica de manera oral y
escrita los números del 1 al 10 en
diversas situaciones de diferentes
maneras, incluida la convencional.
*Realizar diversos juegos de conteo;
con dados, pesca numérica, juegos
de mesa como serpientes y
escaleras.
*Cuenta colecciones no mayores a
20 elementos.
*Resuelve problemas a través del
conteo y con acciones sobre las
colecciones.
*Realizar una máquina de sumas y
proponerle la resolución de diversos
problemas matemáticos.
*Compara, iguala y clasifica
colecciones con base en la
cantidad de elementos.
*Brindarles diferentes colecciones
con diferentes cantidades de
elementos.
*Identifica algunas relaciones de
equivalencia entre monedas de $1,
$2, $5 y $10 en situaciones reales o
ficticias de compra y venta.
*Realizar juegos de compra-venta
como la dlcería, la jugfuetería, la
tiendita o el supermercado.
*Jugar con dinerdo didáctico
*Rescatar lo que conocen acerca
del uso de las monedas a partir del
uso que les dan en su vida cotidiana.
*Reproduce modelos con formas,
figuras y cuerpos geométricos.
*Jugar con el TANGRAM
*Reconocer diferentes figuras
geométricas en su entorno
*Jugar a las adivinanzas de figuras
geométricas a partir del
reconocimiento y descripción de sus
características.
EXPLORACIÓN Y
COMPRENSIÓN DEL
MUNDO NATURAL Y
SOCIAL
Obtiene, registra, representa y
describe información para
responder dudas y ampliar su
conocimiento en relación con
plantas, animales y otros
elementos naturales.
*Observación de su entorno.
*Investigación de temas de su interés
a partir de las observaciones que
realiza en su entorno inmediato.
*Trabajar en el reconocimiento de
las plantas como seres vivos.
*El reconocimiento de la diversidad
de plantas que existen.
*Trabajar en la diversidad de
animales y su clasificación.
Describe y explica las
características comunes que
identifica entre seres vivos y
elementos que observa de la
naturaleza.

4. Conoce en qué consisten
actividades productivas de su
familia y su aporte a la localidad.
*Jugar al juego simbólico de
diferentes actividades productivas
que puede identificar en su entorno.
Explica los beneficios de los
servicios con que se cuenta en su
localidad.
*Trabajar en la práctica de hábitos
de higiene personal.
*Prácticar el lavado correcto de
manos.
*Hacer una representación del
correcto cepillado de los dientes.
*Establecer horarios de acciones y
rutinas de hábitos de higiene y
cuidado de la salud.
*Realizar en familias menús de
alimentación saluable
Práctica hábitos de higiene
personal para mantenerse
saludable.
*Reconoce la importancia de
una alimentación correcta y los
beneficios que aporta al cuidado
de la salud.
Conoce medidas para evitar
enfermedades.
ARTES
*Produce sonidos al ritmo de la
música con distintas partes del
cuerpo, instrumentos y otros
objetos.
*Elaboración instrumentos musicales
con materiales a su alcance.
*Crea y produce secuencias de
movimientos, gestos y posturas
corporales con y sin música,
individualmente y en
coordinación con otros.
*Ejecución de movimientos al ritmo
de diferentes caciones y géneros
musicales.
*Baila y se mueve con música
variada, coordinando secuencia
de movimientos y
desplazamientos.
*Dar la libertad de moverse y bailar
al ritmo de diferentes canciones y
géneros musicales.
*Usa recursos de las artes visuales
en creaciones propias.
*Proporcionale una variedad de
materiales y darle la libertad de que
realice sus obras artisticas.
EDUCACIÓN
SOCIOEMOCIONAL
*Reconoce y expresa
características personales, su
nombre, cómo es físicamente,
qué le gusta, qué no le gusta y
que se le dificulta.
*Realizar un autoretrato y expresarlo
a los demás.
*Reconocer las características
propias que lo hacen diferente de
los demás.
*Habla de sus conductas y de las
de otros, y explica las
consecuencias de algunas de
ellas para relacionarse con otros.
*Establecer acuerdos para una
sana convivencia dentro y fuera del
salón de clases.
*Analizar diariamente si actúa con
apego a los acuerdos establecidos.
*Propone acuerdos para la
convivencia, el juego o el trabajo,
explica su utilidad y actúa con
apego a ellas.
*Reconoce y nombra situaciones
que le generan, alegría,
seguridad, tristeza, miedo o enojo
y expresa lo que siente.
*Jugar a la expresión de las
emociones mediante mímica.
*Realizar un emocionómetro.
*Realizar la actividad MONSTRUO DE
COLORES

5. OJO: ES UN PEQUEÑO ESBOZO DE APRENDIZAJES Y ACTIVIDADES QUE SE
PUEDEN IMPLEMENTAR. RECUERDA QUE SE VENDERÁ POR SEPARA EL PLAN
DIAGNÓSTICO.
EDUCACIÓN FÍSICA
*Realiza movimientos de
locomoción, manipulación y
estabilidad, por medio de juegos
individuales y colectivos.
*Proponer actividades que
impliquen un desafío motriz al
estudiante.
* Identifica sus posibilidades
expresivas y motrices en
actividades que implican
organización espacio-temporal,
lateralidad, equilibrio y
coordinación.