Escala de observación 5.1.5.
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Este documento presenta una escala de observación para evaluar el comportamiento y síntomas de una persona. La escala contiene 19 afirmaciones sobre posibles conductas e indicadores como baja autoestima, inestabilidad emocional, empeoramiento de relaciones, desinterés, agresividad y síntomas de ansiedad o depresión. El objetivo es que un observador indique si la persona presenta cada comportamiento "siempre", "a veces" o "nunca".
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El bullying
El documento analiza las causas y consecuencias del acoso escolar. Entre las causas se encuentran la violencia en el hogar, baja autoestima, abandono familiar y falta de coordinación entre el profesorado. Las consecuencias para la víctima incluyen baja autoestima, pasividad, pérdida de interés en los estudios, trastornos emocionales como depresión y ansiedad, e incluso en algunos casos pensamientos y actos suicidas.
Presentacion
El documento resume brevemente 10 trastornos de personalidad diferentes: paranoide, esquizoide, esquizotípico, antisocial, límite, histriónico, narcisista, por evitación, por dependencia y obsesivo-compulsivo. Para cada uno, describe algunas de las características clave que definen el trastorno.
Bullying
El documento habla sobre el acoso escolar, también conocido como bullying. Define el acoso escolar como el maltrato físico y/o psicológico continuo que sufre un niño por parte de otro u otros. Explica que puede incluir golpes, empujones, lanzar objetos, amenazas, insultos y aislamiento social. Además, identifica a las posibles partes involucradas: víctima, agresor, observador, colaborador y neutro. Finalmente, da recomendaciones a padres, profesores y alumnos sobre cómo
Presentación1 bullying
El documento define el acoso escolar o bullying como un continuo maltrato verbal y físico que sufre un estudiante por parte de otro u otros con el objetivo de someterlo, intimidarlo u obtener algo de él. Este maltrato incluye acosar, molestar, hostigar y agredir físicamente a la víctima. Los efectos en las víctimas pueden ser académicos como falta de interés en la escuela, emocionales como baja autoestima y deseos de muerte.
Bullying O Matonaje
El documento describe las causas, efectos y roles en el bullying o acoso escolar. Las causas más comunes son la discriminación por defectos físicos o condiciones económicas. Los padres juegan un rol importante apoyando a los hijos que lo sufren para evitar depresión u otras enfermedades. Los efectos incluyen baja autoestima, problemas emocionales, ansiedad y pensamientos suicidas.
Bullying
El documento define el acoso escolar o bullying como un comportamiento que involucra maltratar, humillar o agredir física o psicológicamente a un compañero. Describe los tipos de bullying como físico, verbal, social y psicológico e identifica a la víctima, el agresor y el espectador como los involucrados. Finalmente, explica las causas personales y familiares del bullying y sus consecuencias como baja autoestima, fracaso escolar e incluso pensamientos suicidas para la víctima.
El bullying
El documento habla sobre el bullying o acoso escolar, definiéndolo como el maltrato agresivo de un individuo hacia otro de manera constante con el objetivo de causar daño. Explica que el acoso puede ser físico, psicológico, verbal o cibernético y causa consecuencias negativas como baja autoestima, problemas emocionales y de rendimiento académico para la víctima. También señala que los espectadores pueden desensibilizarse a la violencia al tolerar el abuso, y que tanto las
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El bullying se refiere al acoso sistemático de una persona por parte de otra u otras. Puede ser físico, verbal o psicológico. Los participantes incluyen agresores, víctimas y observadores. El bullying puede conducir a consecuencias negativas como baja autoestima, ansiedad y depresión en las víctimas, y un mayor riesgo de conductas delictivas en los agresores. Es importante que los estudiantes aprendan sobre sus derechos y cómo enfrentar el acoso.
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El documento describe el comportamiento agresivo en la escuela, incluyendo acoso escolar. Se definen diferentes tipos de agresión y se describen el perfil típico del agresor y la víctima. Finalmente, se explican algunas de las causas y consecuencias del comportamiento agresivo, como cuadros depresivos, baja autoestima y déficit de rendimiento escolar en las víctimas.
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El bullying implica el maltrato físico y/o psicológico constante que sufre un niño por parte de otros, con el objetivo de someterlo y asustarlo. Las víctimas del bullying suelen sentirse en desventaja y culpables, mientras que los agresores tienden a ser dominantes pero con poca empatía. El bullying puede causar consecuencias negativas como deterioro de la autoestima, ansiedad y depresión en las víctimas, y el desarrollo de conductas antisociales en los agresores.
El bullying
El bullying causa baja autoestima, actitudes pasivas y sumisión en las víctimas, así como trastornos emocionales y problemas psicosomáticos. Si el maltrato continúa, puede llevar a pensamientos suicidas en algunas víctimas. Para prevenir el bullying, es importante evitar comportamientos agresivos, crear un ambiente propicio y no juzgar a otros por su apariencia.
Presentacion
El bullying se refiere al acoso escolar y puede incluir insultos, intimidación, aislamiento o agresión física. Los factores que contribuyen incluyen una falta de afecto en el hogar, falta de supervisión y respeto en la escuela. Las consecuencias para la víctima pueden ser baja autoestima, problemas emocionales e incluso pensamientos suicidas. Los acosadores buscan dominar a otros mediante la agresión.
Bullying
El bullying se define como cualquier forma de maltrato psicológico, verbal o físico entre escolares de forma reiterada. Estadísticamente, la violencia más común es la emocional en el aula o patio, y suele darse entre niños y niñas de 12-14 años. El bullying afecta negativamente a las víctimas, los agresores y el entorno escolar, reduciendo la calidad de vida y el rendimiento académico.
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Consecuencias del bullying o acoso escolar
El documento discute cómo el abuso y la humillación en la escuela o la familia pueden conducir a una conducta agresiva. Las personas que experimentan abuso a menudo desarrollan actitudes agresivas como una forma de expresar sus emociones y pueden sufrir problemas como baja autoestima, trastornos emocionales y pensamientos suicidas.
Bulling
Este documento trata sobre la violencia escolar, en particular el acoso o bullying. Describe los diferentes tipos de acoso directo e indirecto y explica las características de los agresores, las víctimas y los testigos. También analiza las consecuencias negativas del bullying para las víctimas, agresores y testigos, e identifica algunos síntomas que pueden indicar que un niño está siendo intimidado.
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Informe abn
El documento contiene dos informes sobre la aplicación de la metodología ABN en el aula. Mirian González Tamayo explica que no disponen de recursos TIC adecuados y solo pudo realizar la actividad con 13 niños. La actividad consistía en contar palitos y los niños tuvieron dificultades al contar números mayores. Silvia Santamaría Merino realizó una actividad de agrupar objetos para trabajar matemáticas con 15 niños. Observó que los niños tienen confusiones al asociar números a objetos aunque saben contar
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The passage discusses the importance of developing a growth mindset and embracing challenges. It notes that people with a growth mindset believe that their abilities can be developed through effort and learning from mistakes and setbacks. They view challenges as opportunities to improve their skills rather than threats to their self-worth.
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The passage discusses the importance of summarization in an age of information overload. It notes that with the massive amounts of data available online, being able to quickly understand the key points of lengthy documents, articles, or reports is crucial. The ability to produce clear, concise summaries helps people save time by avoiding having to read entire documents to get the main ideas.
Resumen
Este documento describe los trastornos generalizados del desarrollo, en particular el autismo. Explica que estos trastornos afectan áreas como la interacción social, la comunicación y los intereses, según la "triada de Wing". Se caracterizan por presentarse desde el nacimiento o primeros años y crear consecuencias a lo largo de la vida. Los niños con autismo manifiestan alteraciones en la conducta social e interacciones, aunque destacan en áreas como la memoria y la motricidad. Generalmente su conducta tiende a estabil
Tema 5 act. 5.1.9.
Este documento trata sobre las necesidades educativas especiales de los estudiantes con discapacidad visual en la educación infantil y primaria. Explica que la discapacidad visual incluye agudeza visual baja o campo visual reducido. Divide a las personas con discapacidad visual en dos grupos: aquellos con ceguera total y aquellos con restos visuales, que se subdividen en pérdida de agudeza o pérdida de campo visual.
Tema 5. act. 5.1.3.
Este documento trata sobre las necesidades educativas especiales de los estudiantes con síndrome de Down en la educación infantil y primaria. Explica que el síndrome de Down se produce por la presencia de un cromosoma extra, el 21, lo que dificulta la coordinación de los cromosomas y el aprendizaje. Luego describe las características generales de los estudiantes con este síndrome y los pasos para su identificación temprana y evaluación psicopedagógica, incluyendo observar señales de alerta, coordin
Tema 4. act 2
Este cuestionario evalúa los hábitos alimenticios e higiene bucal de las familias de niños en edad preescolar. Consta de 40 preguntas con una escala de valores del 1 al 5 sobre temas como dieta variada, consumo de fruta, visitas al médico y dentista, hábitos de compra y consumo de alimentos, y hábitos de cepillado dental.
Infografia pdf
The passage discusses the importance of summarization in an age of information overload. It notes that with the vast amount of information available, being able to quickly understand the key points of documents is crucial. The ability to produce concise yet informative summaries can help people navigate large amounts of content and identify what is most relevant or important to their needs.
Tema 4. act 1
Este documento describe diferentes técnicas de recogida de datos para investigaciones, incluyendo encuestas, cuestionarios, entrevistas, pruebas objetivas y tests estandarizados. Las encuestas y cuestionarios recogen información de muestras representativas mediante preguntas específicas. Las entrevistas utilizan diálogos para obtener datos concretos sobre un tema. Los tests y pruebas objetivas miden capacidades e ítems específicos de forma cuantitativa y controlada para proporcionar evaluaciones objetivas.
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Escala de observación 5.1.5.
- 1. Mirian González Tamayo Silvia Santamaría Merino Escala de observación. Siempre A veces Nunca Posee una conducta inadecuada El nivel académico se ha ido deteriorando Tiene baja autoestima Se frustra con facilidad Presenta inestabilidad emocional Su relación empeora con personas de su entorno directo El comportamiento es diferente dependiendo del contexto Sus relaciones sociales son escasas Incumple con frecuencia las normas Se observa desinteresado y altruista Es agresivo o violento Cambia de lugar constantemente Dice cosas incoherentes Presenta otros síntomas derivados como ansiedad o depresión Busca ser el centro de atención Hace ruidos inconexos, fuertes e intermitentes Cuando te diriges hacia la persona, tiene la mirada perdida o no te mira a la cara