Este documento resume las características de los alumnos con altas capacidades intelectuales. Explica que deben reunir tres características clave: una capacidad intelectual superior a la media, un alto grado de dedicación a las tareas, y altos niveles de creatividad. También describe algunas características comunes como su inteligencia, creatividad, personalidad perfeccionista e independiente, y aptitud académica para aprender rápido conceptos nuevos y complejos. Concluye que la definición de sobredotación debe considerar estas

1. TEMA 5. LAS NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES EN LA EDUCACIÓN INFANTIL Y EN
LA EDUCACIÓN PRIMARIA.
ACTIVIDAD 5.1.2.
González Tamayo, Mirian
Santamaría Merino, Silvia

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ÍNDICE
1. ¿QUIENES SON LOS ALUMNOS Y ALUMNAS CON ALTAS CAPACIDADES
INTELECTUALES?..... Página 3
2. ¿CÓMO ES EL ALUMNADO CON ALTAS CAPACIDADES
INTELECTUALES?................ Páginas 3 y 4
3. ¿QUÉ TRES CARACTERÍSTICAS HAN DE REUNIR EL ALUMNADO CON ALTAS
CAPACIDADES INTELECTUALES?... Página 4
4. BIBLIOGRAFÍA….. Página 5

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1. ¿QUIENES SON LOS ALUMNOS Y ALUMNAS CON ALTAS CAPACIDADES
INTELECTUALES?
Al proceder a la lectura de este texto, podemos entender que el estudio durante los
últimos años en torno a las teorías de la sobredotación intelectual ha llevado a
concebir definiciones diferentes al igual que conceptos diferentes sobre ella.
Actualmente, entendemos que este alumnado, es decir, el alumnado precoz es aquel
que muestra un desarrollo temprano en una o varias áreas, pudiéndose confirmar o no
las características que presenta una vez se consolide la maduración de su capacidad
intelectual. Es por esto que debemos especificar que se habla de talento cuando esta
persona destaca en uno o varios ámbitos específicos, presentando una capacidad
superior a la media en determinadas áreas. Por lo tanto, no debemos confundir
sobredotación con talento, una persona sobredotada puede ser talentosa en una o
varias áreas, pero se puede tener talento sin necesariamente estar ante una persona
con sobredotación.
Como bien podemos ver en este apartado la sobredotación definida por J. Renzulli, “se
caracteriza por la posesión de tres conjuntos básicos de características estrechamente
relacionadas y con un igual énfasis en cada una de ellas: Una capacidad intelectual
superior a la media, en relación tanto a habilidades generales como específicas, un alto
grado de dedicación a las tareas refiriéndose a perseverancia, resistencia, práctica
dedicada, confianza en sí mismo, etc… y por último, altos niveles de creatividad,
considerando la creatividad como capacidad de las personas para responder con
fluidez, flexibilidad y originalidad”
En definitiva, después de la lectura de varios textos entendemos que la definición del
concepto de superdotación es algo crucial para su estudio y concluimos que la
superdotacíón “parece definirse más por una combinación de características de
acuerdo con una consideración multidimensional, que por un único rasgo como hacen
las teorías unidimensionales” (Castejón y otros, 1997)
Esto podremos verlo en el siguiente apartado.
2. ¿CÓMO ES EL ALUMNADO CON ALTAS CAPACIDADES INTELECTUALES?
Este alumnado no puede describirse de manera homogénea por lo que no presenta unas
características comunes que se puedan presentar en todo el grupo de alumnos. Además de
esto los rasgos no se producirán de manera total ni continuada. Aún así podemos enumerar
una serie de características que se repite en la mayoría de ellos:
 Inteligencia: Procesan la información de manera rápida, comprenden y manejan
símbolos e ideas abstractas, nuevas y complejas. Conecta e interrelacionan
conceptos… Además de todo esto pueden resolver problemas de gran complejidad

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aplicando el conocimiento que ya poseen y tienen una gran habilidad para razonar,
argumentar, abstraerse, sintetizar…
 Creatividad: Presentan flexibilidad en sus ideas y pensamientos. Abordan los
problemas y conflictos desde diversos puntos de vista aportando gran fluidez de ideas,
originalidad en las soluciones, alta elaboración de sus producciones y flexibilidad a la
hora de elegir procedimientos o mostrar opiniones y valorar las ajenas. Y por último,
disfrutan de una gran imaginación y fantasía.
 Personalidad: Solemos estar ante personas muy perfeccionistas y críticas consigo
mismas en las tareas que desempeñan, es por ello que prefieren trabajar solos y son
seres mu independientes, pero a la vez pueden liderar gurpos debido a su capacidad
de convicción, persuasión y seguridad. Suelen ser muy perfeccionistas y crí- ticos
consigo mismo en las tareas y el trabajo que desarrollan. • Prefieren trabajar solos,
son muy independientes.
 Aptitud académica: Realizan aprendizajes tempranos y con poca ayuda. Aprenden
con facilidad y rapidez nuevos contenidos, de gran dificultad. Manifiestan interés por
adquirir nuevos conocimientos. Poseen capacidad para desarrollar gran cantidad de
trabajo. Su afán de superación es grande. Tienen gran capacidad para dirigir su propio
aprendizaje. Comienzan a leer muy pronto y disfrutan haciéndolo.
3. ¿QUÉ TRES CARACTERÍSTICAS HAN DE REUNIR EL ALUMNADO CON ALTAS
CAPACIDADES INTELECTUALES?
Como hemos explicado en el apartado numero uno de este resumen, las tres
características que han de reunir el alumnado con altas capacidades intelectuales
según J. Renzulli son:
 Una capacidad intelectual superior a la media, esta puede verse tanto en
habilidades generales como en habilidades específicas.
 Un alto grado de dedicación a las tareas, es decir, estaríamos ante una persona
perseverante, dedicada, práctica, decidida, cuidadosa, confiada en sí misma…
 Estaríamos ante una persona con un alto grado de creatividad, fluidez,
flexibilidad y originalidad.
Como hemos explicado anteriormente, estos tres puntos están altamente relacionados
entre sí y han de cumplirse con la misma intensidad.

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BIBLIOGRAFÍA
 Benito Mate, Y. (1994). Superdotación: definición, pautas de
identificación y educación para padres y profesores. Ideacción, 1.
 del Agua, A. M. P. (2001). Concepto de superdotación: aspectos
psicológicos, personales y sociales. Aula abierta, (77), 59-76.
 Textos proporcionados a través del Aula Virtual.