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FERIA DEPARTAMENTAL 2013
INSPECCIÓN NACIONAL DE PRÁCTICA
MONTEVIDEO
ESCUELA Nº 26
“PAÍSES BAJOS”
6º B
LA PERSUASIÓN
DE LA IMAGEN
EN LA PROPAGANDA
•Conocer y comprender el conocimiento artístico a través de la
apropiación de los lenguajes específicos en que las artes se expresan
en las diversas culturas.
•Posibilitar a través de observaciones y análisis de diferentes
propagandas, el juicio crítico.
•Creación de productos y propagandas para dichos productos.
OBJETIVOS
ABORDAMOS EL TEMA EN
DIFERENTES MOMENTOS
Observación-registro de propagandas en Actividad Escribir de XO
(en canales, 4, 5, 10 y 12)con la frecuencia durante un período acordado.
Puesta en común y análisis.
Características de las propagandas.
Búsqueda en Internet de distintos productos.
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Creación de productos “originales” en Tuxpaint.
Creación de propagandas en diferentes programas.
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Se utilizó otros medios como celular, de otras computadoras: Photo scape, etc.
Recopilación del material, edición.
INFORMAR
PERSUADIR
RECORDAR
COMUNICACIÓN
INVENTAMOS PRODUCTOS
PARA LA PROPAGANDA
TELEANILLO
BOLSA ECOLÓGICA
EN LA FERIA
 
Bibliografía
Administración de Educación Pública, (2008), Programa de Educación Inicial y Primaria.
Akoschy, Judith y otros, (1998), “Artes y Escuela- Aspectos curriculares y didácticos de la
Educación artística”, Buenos Aires, Paidós.
AZNAR GÓMEZ, H.., (1994)"Cuestiones morales en torno al uso del dolor en la
publicidad" en: Communication and Society/Comunicación y Sociedad, vol. VII
Ayala Ramírez., Carlos, “Medios de comunicación social”
-“Las Técnicas modernas de Venta y sus Aplicaciones”- Editorial Diana- México.
MAESTRA: Fanny Rojas
FIN

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Propaganda y persuasión en la feria departamental 2013

  • 1. FERIA DEPARTAMENTAL 2013 INSPECCIÓN NACIONAL DE PRÁCTICA MONTEVIDEO
  • 2. ESCUELA Nº 26 “PAÍSES BAJOS” 6º B
  • 3. LA PERSUASIÓN DE LA IMAGEN EN LA PROPAGANDA
  • 4. •Conocer y comprender el conocimiento artístico a través de la apropiación de los lenguajes específicos en que las artes se expresan en las diversas culturas. •Posibilitar a través de observaciones y análisis de diferentes propagandas, el juicio crítico. •Creación de productos y propagandas para dichos productos. OBJETIVOS
  • 5. ABORDAMOS EL TEMA EN DIFERENTES MOMENTOS
  • 6. Observación-registro de propagandas en Actividad Escribir de XO (en canales, 4, 5, 10 y 12)con la frecuencia durante un período acordado. Puesta en común y análisis. Características de las propagandas. Búsqueda en Internet de distintos productos. Y la propaganda para dichos productos. Creación de productos “originales” en Tuxpaint. Creación de propagandas en diferentes programas. Actividad grabar filmación Se utilizó otros medios como celular, de otras computadoras: Photo scape, etc. Recopilación del material, edición.
  • 9.
  • 10.
  • 11. INVENTAMOS PRODUCTOS PARA LA PROPAGANDA TELEANILLO BOLSA ECOLÓGICA
  • 13.
  • 14.   Bibliografía Administración de Educación Pública, (2008), Programa de Educación Inicial y Primaria. Akoschy, Judith y otros, (1998), “Artes y Escuela- Aspectos curriculares y didácticos de la Educación artística”, Buenos Aires, Paidós. AZNAR GÓMEZ, H.., (1994)"Cuestiones morales en torno al uso del dolor en la publicidad" en: Communication and Society/Comunicación y Sociedad, vol. VII Ayala Ramírez., Carlos, “Medios de comunicación social” -“Las Técnicas modernas de Venta y sus Aplicaciones”- Editorial Diana- México.