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ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL DISTRITO DE
BARRANQUILLA
MAESTRA ASESORA:GINA NIEVES
MAESTRA EN FORMACION: LEIDYS MERCADO
PLAN CLASE
BARRANQUILLA
2014
PLAN CLASE
Antónimos: palabras que expresan lo contrario.
Objetivos:
 Entender el concepto de “ideas opuestas o contrarias”
 Reconocer y diferenciar palabras antónimas dentro del contexto.
Competencias a desarrollar:
 Clasificar las palabras por ámbito semántico
 Reconstruir un texto sustituyendo algunas, palabras por sus antónimos.
 Reconocer y diferenciar las palabras antónimas en un texto.
Logros e indicadores de logros:
 Realizar un texto, a partir de palabras antónimas dadas.
 Identificar las palabras antónimas dadas en una lectura dada.
 Conocer el significado de las palabras antónimas, investigando en el
diccionario.
Resumen:
 Utilizando, diversos materiales como: sal, azúcar, algodón, piedras etc. Los
estudiantes experimentarán características principales.
 Los estudiantes demostraran que existen conceptos opuestos o contrarios y
que para cada caso, existe también una palabra específica.
 Finalmente se realizaran una redacción de un cuento breve en el que
utilicen las palabras aprendidas en clase.
Evaluación:
 Los estudiantes pasaran al tablero, para realizar oraciones, cada una con
una palabra resaltada.
Ejemplo: la luna sale de noche.
 Los estudiantes realizaran una lista de los antónimos correspondiente a la
palabra señalada.
Profundización:
Los estudiantes recibirán una lista de los antónimos vistos en clase, tantos sus
ejemplos como los encontrados en clase.
Bibliografía:
Desafío castellano 1º.
Competencias lectoras 1º.
Palabras claves:
Opuesto/contrario.
Antónimo: Adjetivo perteneciente o relativo a la significación de las palabras,
estudio del significado de los signos lingüístico y de sus combinaciones.

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  • 1. ESCUELA NORMAL SUPERIOR DEL DISTRITO DE BARRANQUILLA MAESTRA ASESORA:GINA NIEVES MAESTRA EN FORMACION: LEIDYS MERCADO PLAN CLASE BARRANQUILLA 2014
  • 2. PLAN CLASE Antónimos: palabras que expresan lo contrario. Objetivos:  Entender el concepto de “ideas opuestas o contrarias”  Reconocer y diferenciar palabras antónimas dentro del contexto. Competencias a desarrollar:  Clasificar las palabras por ámbito semántico  Reconstruir un texto sustituyendo algunas, palabras por sus antónimos.  Reconocer y diferenciar las palabras antónimas en un texto. Logros e indicadores de logros:  Realizar un texto, a partir de palabras antónimas dadas.  Identificar las palabras antónimas dadas en una lectura dada.  Conocer el significado de las palabras antónimas, investigando en el diccionario. Resumen:  Utilizando, diversos materiales como: sal, azúcar, algodón, piedras etc. Los estudiantes experimentarán características principales.  Los estudiantes demostraran que existen conceptos opuestos o contrarios y que para cada caso, existe también una palabra específica.  Finalmente se realizaran una redacción de un cuento breve en el que utilicen las palabras aprendidas en clase.
  • 3. Evaluación:  Los estudiantes pasaran al tablero, para realizar oraciones, cada una con una palabra resaltada. Ejemplo: la luna sale de noche.  Los estudiantes realizaran una lista de los antónimos correspondiente a la palabra señalada. Profundización: Los estudiantes recibirán una lista de los antónimos vistos en clase, tantos sus ejemplos como los encontrados en clase. Bibliografía: Desafío castellano 1º. Competencias lectoras 1º. Palabras claves: Opuesto/contrario. Antónimo: Adjetivo perteneciente o relativo a la significación de las palabras, estudio del significado de los signos lingüístico y de sus combinaciones.