El programa de escuelas de música del Sistema Nacional de Educación Musical (SINEM) del Ministerio de Cultura y Juventud de Costa Rica busca descentralizar el acceso a la cultura y brindar formación musical de calidad a niños, niñas y jóvenes en todo el país. Actualmente cuenta con 7 escuelas y más de 7,500 estudiantes matriculados. Sin embargo, adolece de una perspectiva de derechos que garantice la inclusión de todos los grupos y una mayor inversión que le permita mejorar su infraestructura y cobert
Lineamientos De La DivisióN De Cultura ZonalCarlaItcer
Lineamientos de la División de Coordianción con entes públicos y privados del sector cultural de la Zona Educativa del Distrito Capital, que rigen los aspectos más relevantes de la Carga Horaria y condiciones de trabajos de los especialistas en cultura del Distrito Capital.
Study: The Future of VR, AR and Self-Driving CarsLinkedIn
We asked LinkedIn members worldwide about their levels of interest in the latest wave of technology: whether they’re using wearables, and whether they intend to buy self-driving cars and VR headsets as they become available. We asked them too about their attitudes to technology and to the growing role of Artificial Intelligence (AI) in the devices that they use. The answers were fascinating – and in many cases, surprising.
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Programa de Gobierno Maribel Rocio Hernandez Vanegas Apulo 2016-2019MARIAIDELIALOPEZ
Apulo, municipio con gente sencilla, de amor y sentido de pertenencia, por primera vez tendrá una Mujer como cabeza en su administración, Maribel Rocio Hernandez Vanegas, Mujer capacitada para llevar las riendas de esta casa grande que se llama Apulo Diamante del Tequendama.
Estimular a los actores culturales a reflexionar sobre la parte «relacional» de la cultura, la que tiene que ver con la calidad de la convivencia, el respeto a las normas y la aceptación de las diferencias.
Emprender una autocrítica sobre nuestra propia incapacidad para asumir nuestra responsabilidad cívica y dejar de culpar a «otros» de nuestros fracasos.
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2. Programa de escuelas de Música del
Sistema Nacional de Educación Musical
(SINEM) del Ministerio de Cultura y
Juventud.
En el año 2007, con el fin de descentralizar
la cultura de la gran área metropolitana, y a
su vez brindar acceso a los habitantes de
todo el territorio nacional.
3.
Establecer programas
de formación musical
de alta calidad en todo
el país, basados en el
principio de inclusión,
que
sirvan
como
herramienta
de
desarrollo
humano,
dirigidos a toda la
población nacional de
niños, niñas y jóvenes.
Ser
un
sistema
de
educación musical de
cobertura nacional, con
altos
estándares
de
calidad
artística
y
humana, que promueva
una
sociedad
más
sensible,
con
mayor
capacidad de convivir en
paz y que brinde una
mejor formación cultural y
artística.
4. Escuelas de música
Programas de
orquestas
Programas
especiales
Producción artística
5. Abrir
programas
Sus objetivos son:
musicales en zonas que
Crear y desarrollar escuelas
padecen deterioro de los
indicadores
sociales
de música y programas de
como pobreza, deserción
formación musical en todo el
escolar y drogadicción;
país.
estos
programas
se
llamarán de acción social
Ofrecer a la población
musical.
costarricense, especialmente
a niñas, niños y
Brindar
formación
adolescentes, la
artística y cultural para
oportunidad de acceder a
niños,
niñas
y
un programa de orquesta y
adolescentes fuera de la
zona
metropolitana,
programas especiales de
gestando
la
calidad
promoción para la formación
humana y el producto
musical.
artístico.
7.
Hay 7,537 niños, niñas
y adolescentes
matriculados a la fecha
en el programa.
Las sedes cuentan con
personal docente y
administrativo que en
promedio es de 15
personas por cada una
de estas unidades.
Con respecto al personal
cuentan con:
a) Un Coordinador de
Escuela
b) Un Encargado
Académico
c) Instructores
Musicales (Grado
Mínimo de Bachiller
Universitario) y
d) Personal de Servicios
Generales.
8. El
currículo
está
compuesto:
Cursos de formación
musical específica en la
ejecución instrumental
Formación
teórica
(apreciación
musical,
lenguaje
y
teoría
musical).
Las clases se imparten
tres o dos veces a la
semana (Depende de la
disponibilidad
del
espacio) y tienen una
duración de tres horas
diarias.
9.
El programa de escuelas de música
va dirigido a los niños y niñas entre
los 7 y 12 años de edad y los y las
adolescentes de 13 a 20 años de
edad, que se encuentren insertos
en el sistema educativo nacional.
10.
Política Nacional de la
Niñez y Adolescencia
2009-2021.
Plan Nacional de
Desarrollo 2006-2021
Plan Operativo
Institucional 2012.
Política pública de la
persona joven.
11.
El Sinem nace con una
perspectiva
de
necesidades no de
derechos.
No se consideró las
voces de los niños,
niñas y adolescentes
para la elaboración del
programa.
Se utiliza un enfoque
sectorial.
Las escuelas de
música no reciben a
los niños, niñas y
adolescentes con
discapacidad.
12.
Fortaleza: Garantizarles a los
niños, las niñas,
los y las
adolescentes que habitan en
regiones alejadas al valle central
su derecho a la cultura,
permitiéndole a cada comunidad
crecer libremente en su herencia,
poniendo fin a la política
vallecentrista que predominaba
antes de la creación del SINEM y
garantizarles a las personas de
escasos recursos económicos el
acceso a sus derechos culturales.
Debilidades:
La
exclusión
a
los
niños, niñas, los y
las adolescentes que
residen en las zonas
no vulnerables, los y
las que no asisten a
la escuela o colegio ,
las personas con
discapacidad y la
falta de sedes en las
zona indígenas.
13.
Desarrollo de la cultura
a nivel nacional.
Permeen otros
programas del
Ministerio de Cultura y
Juventud en las zonas.
Satisfacción de la
comunidad .
Falta de espacio físico,
no
disponen
con
instalaciones propias.
Los gobiernos locales
brindan muy poco
apoyo.
El presupuesto es muy
bajo
14.
El programa debe
responder al enfoque
de Derechos Humanos
siendo accesible a
toda
la
niñez
y
adolescencia de Costa
Rica, bajo un marco de
educación inclusiva.
Es urgente crear un
programa, planes de
estudios
y
guías
didácticas de manera
concreta, y de acuerdo
a las necesidades e
intereses
de la
población estudiantil y
bajo el enfoque de
Derechos Humanos,
que permitan orientar
de manera sistémica el
cumplimiento de los
objetivos y contenidos
del programa.
15.
Procesos evaluativos, a
través de los cuales se
demuestre
tener
un
impacto real no solo en la
institución, sino en la
población a la que va
dirigida su atención.
Alianza estratégica con la
U.C.R, MEP, MCJ, MS
entre otros, que permitan
analizar el conocimiento de
los estadios evolutivos del
desarrollo
infantil
y
adolescente, los intereses,
necesidades, estilos de
aprendizaje, y las actitudes
y aptitudes del personal
docente
Asignación
de
mayor
presupuesto por parte del
Estado,
para
lograr
construir la infraestructura
que necesitan, la compra
de instrumentos varios y la
contratación
de
más
docentes.