Este documento presenta una visión general de los estándares para el desarrollo de contenidos educativos en e-learning. Explica las diferentes modalidades educativas como e-learning y b-learning, y la evolución de los contenidos educativos y su formato. Luego describe los principales estándares como SCORM y LOM, que especifican cómo construir cursos en línea y lograr la interoperabilidad entre plataformas. Finalmente, introduce el concepto clave de objeto de aprendizaje y su reutilización en diferentes contextos educativos.

1. El e-learning y los estándares para el desarrollo de contenidos educativos: una visión generalDr. Manuel Juárez PachecoProfesor-Investigador responsable de los servicios de educación a distancia del cenidetwww.cenidet.edu.mxOctubre 10 de 2011

2. AgendaModalidades educativas y uso de tecnología: e-learning y b-learning.Evolución del e-learning y de los contenidos educativos.Los estándares: ¿cuestión técnica o pedagógica?Una definición estándar de “estándar”.Los estándares para contenidos educativos y procesos de aprendizaje en e-learning.Herramientas para generar contenidos educativos basados en el estándar SCORM 2004.

3. Modalidades educativas y uso de tecnología: e-learning y b-learning.Modalidades educativas a partir del uso de TIC:E- learningB – learningM - learning

4. Modalidades educativas y uso de tecnología: e-learning y b-learning.Definición de e-learning:“La adquisición de conocimientos y habilidades utilizando tecnologías de la información y la comunicación como las computadoras, normalmente interconectados en redes como Internet, mediante los cuales se distribuyen materiales de aprendizaje y se realizan actividades didácticas, individuales o en grupo, la función tutorial y la evaluación de los aprendizajes.” (Adell, 2009).

5. Modalidades educativas y uso de tecnología: e-learning y b-learning.E-learning implica:una combinación de recursos, interactividad, soporte y actividades de aprendizaje estructuradas.

6. Modalidades educativas y uso de tecnología: e-learning y b-learning.Dos formas de e-learning:Sincrónica: profesores – estudiantes y entre estudiantes.

7. Asincrónica: utilización de materiales de forma autónoma por los estudiantes.Modalidades educativas y uso de tecnología: e-learning y b-learning.Distintas formas de actividad y recursos:Sincrónica: chat, videoconferencias.

8. Asincrónica: foros, wikis, blogs. Material específico, con diferentes grados de interactividad.Evolución del e-learning y de los contenidos educativos

9. Evolución del e-learning y de los contenidos educativosEvolución de los soportes de contenido en e- learning:1997: Contenido basado en texto1998/99: Libros electrónicos.2000: Cursos interactivos.2001:Incorporación de estándares con Flash 5-6, Authorware y otras herramientas de autor2002/3:Uso de simulaciones. Laboratorios virtuales, Laboratorios remotos

10. Evolución del e-learning y de los contenidos educativosLos contenidos pueden estar en diversos formatos, en función de su adecuación a la materia tratada. El más habitual esta pensado para la capacitación basada en Web Web Based Training:

11. Evolución del e-learning y de los contenidos educativosWeb Based Training:Cursos con:Elementos multimedia eInteractivos que permiten que el usuario avance por el contenido Evaluandoy autoevaluando el aprendizaje.

12. Evolución del e-learning y de los contenidos educativosLa diferencia fundamental entre el e -learning y la enseñanza tradicional a distancia está en la combinación de tres factores, en proporción variable, en función de la materia a tratar:seguimiento + contenido + comunicación.

13. Evolución del e-learning y de los contenidos educativosTriángulo didácticoMaterialesContenidoComunicaciónLMS o VLSEstudiantesProfesorSeguimientoComunicación

14. Los estándares: ¿cuestión técnica o pedagógica?Formación vs. estandarizaciónEstandarizar: en educación es contrario a formación.

15. Los estándares: ¿cuestión técnica o pedagógica?Formación vs. estandarización- Las habilidades como expresión del dominio de un contenido concreto. La complejidad del contenido y su representación para cualquier estudiante.

16. Interacción social como base de los procesos de aprendizaje.Los estándares: ¿cuestión técnica o pedagógica?Formación vs. estandarizaciónPero …

17. El uso de tecnologías en educación a distancia implica:

18. Equidad, igualdad de oportunidades y …

19. Costo de producción de materiales y seguimiento y retroalimentación de estudiantes.Los estándares: cuestión técnica o pedagógica.Formación vs. estandarizaciónEstandarizar: en ingeniería es la base de un producto o servicio de calidad.

20. Una definición estándar de “estándar”.International Organization for Standardization (ISO)“Documento consensuado que proporciona reglas, directrices o características de una serie de actividades o de sus resultados y cuyo objetivo es conseguir un grado óptimo de orden en un contexto dado” (ISO/IEC, 1996)

21. Los estándares para contenidos educativos en e-learningConjunto de reglas que especifican:Cómo construir cursos on-lineCaracterísticas de las plataformas sobre las cuales se imparten de tal manera de que puedan interactuar unas con otras.Compartir datos e incorporar contenidos de distintos proveedoresen un solo curso o programa de estudios.

22. Los estándares para contenidos educativos en e-learningLos estándares que se desarrollan para el e-learning abarcan tres aspectos:1. Sobre el Contenido o Curso:Estructuras de los contenidos, empaquetamiento de contenidos, seguimiento de los resultados.

23. Los estándares para contenidos educativos en e-learning2. Sobre el Alumno:Almacenamiento e intercambio de información del alumno, competencias (habilidades) del alumno, privacidad y seguridad.

24. Los estándares para contenidos educativos en e-learning3. Sobre la interoperabilidad:Integración de componentes del LMS.Interoperabilidad entre múltiples LMS.

25. Los estándares para contenidos educativos en e-learning3. Sobre la interoperabilidad:Integración de componentes del LMS.Interoperabilidad entre múltiples LMS.

26. Los estándares para contenidos educativos en e-learningAl hablar de los estándares de contenidos y materiales educativos, el concepto clave es el de OBJETO DE APRENDIZAJE.“Cualquier recurso digital que pueda ser reutilizado para favorecer el aprendizaje” Wiley (2001)Wayne Hodgings

27. Los estándares para contenidos educativos en e-learning

28. Los estándares para contenidos educativos en e-learningEjemplo de reutilización de un objeto de aprendizaje en cursos diversos:Unidad didáctica: explicar cómo coser un desgarrón.Usos:• Esa unidad es un microcurso• Unidad en un curso de corte y confección.• Unidad en un curso de navegación a vela(cómo reparar velas).• Unidad en un curso de consejos para viajes de aventura.

29. Los estándares para contenidos educativos en e-learningObjetos de aprendizaje y Recursos Educativos Abiertos:Lineamientos generales para crear un objeto de aprendizaje:Red UDG:http://www.tecnologias.ciep.cga.udg.mx/creador/manual.php

30. Los estándares para contenidos educativos en e-learningDespués de los objetos de aprendizaje aparece otro estándar sobre PROCESOS DE APRENDIZAJEAntecedentes:Universidad abierta de Holanda (1990).Facilitar transición convencional a e-learning.Lenguaje de modelado:Contenidos

31. Materiales de aprendizaje

32. Secuencias de actividades de los participantes.

33. Entorno de comunicación.Los estándares para contenidos educativos en e-learningEstándar sobre PROCESOS DE APRENDIZAJEAntecedentes:Educational Modelling Languaje (EML) precursor del IMS LD.Supuestos:Se aprende mejor cuando hay compromiso con actividades de aprendizaje.

34. Las actividades se pueden secuenciar en un flujo.

35. Sería bueno registrar las secuencias para poder compartirlas con otros profesores.