Este documento presenta una unidad didáctica sobre el conocimiento del propio cuerpo. La unidad se centra en identificar las partes principales del cuerpo, como la cabeza, el tronco y las extremidades, y las articulaciones como el cuello, los hombros y las rodillas. Los objetivos son que los estudiantes reconozcan sus propias partes del cuerpo, articulaciones y lateralidad, y que participen respetuosamente en las actividades físicas.

1. UNIDAD DIDÁCTICA 1ESTE ES MI CUERPO

2. PRESENTACIÓNLa práctica de actividades físicas debe facilitar el conocimiento del propio cuerpo y de las diferentes posibilidades de movimiento, sentando así las bases para el desarrollo y evolución de la competencia motriz en fases posteriores.En este curso, haremos especial énfasis en el conocimiento de las articulaciones principales, en sus posibilidades de movimiento y en sus limitaciones. Todo ello con ese carácter lúdico que facilite el aprendizaje a la vez que los niños se divierten, algo que favorecerá su interés por el conocimiento de su propio cuerpo.Es una Unidad Didáctica que guarda estrecha relación con el Bloque de Contenidos 1 El cuerpo, imagen y percepción, y en ella trabajaremos aspectos del mismo como el esquema corporal, la lateralidad…También trabajaremos contenidos del bloque 4 y 5.Se desarrollará durante el Primer Trimestre, teniendo una duración de 6 sesiones.

3. A través de esta Unidad Didáctica trabajaremos las siguientes competencias básicas:Conocimiento e interacción con el mundo físico Competencia digital Competencia lingüística Competencia social y ciudadana COMPETENCIAS BÁSICAS

4. Identificar en sí mismo y en los otros las diferentes partes del cuerpo: cabeza, tronco y extremidades.Tomar conciencia de la movilidad de los distintos segmentos corporales.Localizar las principales articulaciones del cuerpo y verbalizarlas.Diferenciar las nociones topológicas básicas: dentro-fuera-delante-detrás-arriba-abajoDistinguir la izquierda-derecha en sí mismo y en los demás: afirmar la lateralidad.Representar el cuerpo de forma global.Participar en las clases respetando a los compañeros, profesor, material, a sí mismo.Contribuye a los Objetivos de Ciclo 1, 4, 7, 8, 9, 10.OBJETIVOS

5. Las partes del cuerpo: conocimiento, identificación, uso y representación. El esquema corporal: global y segmentario (lateralidad)Las articulaciones: cuello, hombro, codo, muñeca, cadera, rodilla y tobillo.Reconocimiento y verbalización de las distintas partes del cuerpo.Reconocimiento y verbalización de las principales articulaciones.Realización de juegos de carreras, persecución, etc., dentro y fuera del recinto escolar.Realización de actividades destinadas a relacionar los segmentos corporales con su adecuada utilización.Creación de situaciones que impliquen el reconocimiento de derecha-izquierda.Realización de dibujos donde se represente el propio cuerpo y el de otros compañeros.Práctica de juegos relacionados con las nociones topológicas básicas.Aceptación de la propia realidad corporal. Interés y valoración por el cuidado del cuerpoCONTENIDOS

6. Reconoce las articulaciones principales (siete)Identifica correctamente las partes del cuerpo en sí mismo y en los compañeros, así como ambos lados del cuerpo.Mueve de forma coordinada los distintos segmentos corporales durante la práctica de las sesiones.Discrimina la derecha y la izquierda en sí mismo y en los otros.Conoce y respeta las normas de la clase.CRITERIOS DE EVALUACIÓN