Este documento presenta el plan de clases de una estudiante maestra para una clase de matemáticas en preescolar. La clase se centrará en los números del 11 al 30 con énfasis en las restas. La clase consta de 7 momentos que incluyen actividades de introducción, desarrollo del tema, aplicación práctica, retroalimentación y evaluación. Los anexos incluyen materiales como fotocopias para apoyar las actividades planteadas.

1. ESCUELA NORMAL SUPERIOR
VILLAHERMOSA TOLIMA
FORMATO DE PREPARACIÓN DE CLASES
I. IDENTIFICACIÓN
PLAN DE CLASES N° 1
ESTUDIANTE MAESTRO
Yeimi Nathalia Agudelo
GRADO PFC
CAMPO DE PRÁCTICA Sede guayabal GRADO Preescolar
MAESTRO ASESOR
MAESTRO ORIENTADOR
Mayerli Osorio Franco
Katherine Chacon
AREA O DISCIPLINA Didáctica de matemáticas
SABER Y/O PRÁCTICA Números del 11 al 30 con restas
FECHA: 22/ 05/ 2018 LUGAR: Sede Guayabal HORA: 08:00-10:00
am
II. ENFOQUE PEDAGÓGICO
DIMENSION Cognitiva
DERECHOS BÁSICOS DE
APRENDIZAJE.
Usa diferentesherramientasyobjetosconvariadas
posibilidades.
ESTANDAR (ES)
BASICO(S)
Pensamiento numérico
Sistema numérico
OBJETIVO:
Se interesa en su aprendizaje aportando al mismo
INDICADORES DE
DESEMPEÑO
COGNITIVO:identifica los números tanto de forma
cualitativa y oral
PROCEDIMENTAL: experimenta creando nuevos
conocimientos
ACTITUDINAL: es activo y propone nuevas ideas
INTERDISCIPLINARIEDAD
AREA: Artística
SABER: grafo motricidad
III. PLANEACIÓN DE LA CLASE

2. MOMENTO DE INTRODUCCIÓNY EXPLORACIÓN – ACTIVIDADES DE INICIACIÓN
1. Presentación de la clase: Tiempo
1.1 ACTIVIDAD: llena las ovejas de algodón
PROCEDIMIENTO: los niños encontraran una serie de ovejas la cual deberán
decorar con algodón
Anexo 1
1.2 ACTIVIDAD: se aclararan objetivos y acuerdos.
PROCEDIMIENTO: se dará una breve explicación y orientación de lo que se
quiere lograr en la clase.
2. Exploración de saberes previos a través de
ambientación, motivación, sensibilización:
Tiempo
2.1 ACTIVIDAD: completa el gusano siguiendo la serie de números
PROCEDIMIENTO: los niños encontraran la imagen de un gusano el cual tiene
unas casillas donde los niños debidamente deberán ubicar los números del 1 al
30
Anexo 2
3. Dinámica de trabajo( individual, grupal, colectiva)
Tiempo
ACTIVIDAD: Trabajo individual
PROCEDIMIENTO: los trabajos a realizar se harán de forma individual.
MOMENTO DE ESTRUCTURACIÓN Y PRÁCTICA
– ACTIVIDADES DE DESARROLLO
4. Desarrollo temático o trabajo con el nuevo
conocimiento
Tiempo
4.1 ACTIVIDAD: cuenta y completa
PROCEDIMIENTO: encontraran una imagen la cual deberán colorear y seguido
de esto contaran los animales indicados y llenaran las tablitas
Anexo 3
4.1. 4.2 ACTIVIDAD: une los puntos y colorea
PROCEDIMIENTO: los niños encontraran una imagen donde deberán unir los
puntos en orden y así armar la figura
Anexo 4
5. Aplicación práctica
Tiempo
5.2 ACTIVIDAD: explicación del tema: la resta
PROCEDIMIENTO: se hará por medio de un ejemplo, observaran las flores y
contaran los que faltan escribiéndolos en dicha fotocopia
Anexo 5
MOMENTO DE TRANSFERENCIAY VALORACIÓN – ACTIVIDADES DE
AFIANZAMIENTO Y EVALUACIÓN.

3. 6. Retroalimentación y síntesis
ACTIVIDAD: ejercicios de suma y resta
PROCEDIMIENTO: los niños harán distintos ejercicios de
resta con imágenes que ellos relacionen con su entorno
Anexo 6
7. EVALUACIÓN
Tiempo
Cuenta y responde
Anexo 7
8. Actividad de profundización – Tarea pedagógica Tiempo
8.1. ACTIVIDAD: Recorta y pega números y completa las restas
PROCEDIMIENTO: Recorta y pega del almanaque números que le ayudarán
a dar resultado a restas que sean de su propio invento.
RECURSOS Y MATERIALES:
Almanaque, algodón, fotocopias, colores
Anexos
Anexo1

4. Anexo2

5. Anexo3

6. Anexo4
Anexo5

7. ANEXO 6

8. Anexo7