La estimulación temprana se refiere a un grupo de técnicas para desarrollar las capacidades y habilidades de los niños en la primera infancia, especialmente entre el nacimiento y los 3 meses cuando el cerebro es más plástico. Existen varios modelos de estimulación temprana, incluyendo el modelo de déficit compensatorio, el modelo experto, el modelo ecológico, el modelo trasplante, el modelo sistemático y el modelo integral, cuyos objetivos son mejorar el desarrollo psicosocial, emocional, cognitivo y

1. Licda. Rosa Isabel Benítez

2. QUE ES ESTIMULACIÓN TEMPRANA
Es un grupo de técnicas para el desarrollo de las
capacidades y habilidades de los niños en la
primera infancia.

3. DESARROLLO
La verdadera estimulación temprana se realiza al
bebé de recién nacido a los 3 meses de vida que
es el periodo de tiempo en el que hay mayor
plasticidad cerebral.
Su desarrollo surge de la interacción entre los
genes y el ambiente. Los primeros son
inmodificables, y establecen la base de
capacidades propias de cada individuo.

4. DESARROLLO EMOCIONAL
• Evolución del desarrollo
• Estado de salud
• Analizar todas las arreas
• Interacción entre diferentes arreas del
desarrollo
• Condiciones niño-ambiente-examinado
• Análisis global de la anamnesis y del
examen del desarrollo

5. ETAPAS DE DESARROLLO DEL NIÑO.
• Desarrollo Psicosocial
• Desarrollo Emocional
• Desarrollo Cognitivo
• Desarrollo Social

6. MODELOS DE ESTIMULACION
TEMPRANA
• MODELO DE DÉFICIT
COMPENSATORIO
Contrarrestar deficiencias que pueden
afectar al desarrollo del niño.

7. • MODELO EXPERTO
Estimulación temprana del niño que se desarrolla
en un ambiente familiar.

8. • MODELO ECOLÓGICO
La estimulación temprana por medio de los
padres haciéndolos parte del modelo.

9. • MODELO TRASPLANTE
Que los padres lleven a cabo la metodología fijada
por los expertos, para la estimulación temprana
de sus hijos.

10. • MODELO SISTEMÁTICO
Trabajar en la estimulación del niño por medio de
un modelo sistemático, es decir el desarrollo de
un proceso de intercambio mutuo entre el niño los
padres, y los cuidadores, y así mejorar la calidad
de vida

11. MODELO INTEGRAL
Los objetivos son la potencialización de la
capacidad física y mental del niño que requiere
estimulación temprana