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Subido porIsabel Benitez Gomez
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Estimulación temprana

La estimulación temprana se refiere a un grupo de técnicas para desarrollar las capacidades y habilidades de los niños en la primera infancia, especialmente entre el nacimiento y los 3 meses cuando el cerebro es más plástico. Existen varios modelos de estimulación temprana, incluyendo el modelo de déficit compensatorio, el modelo experto, el modelo ecológico, el modelo trasplante, el modelo sistemático y el modelo integral, cuyos objetivos son mejorar el desarrollo psicosocial, emocional, cognitivo y

Educación◦
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Estimulación Temprana•
Licda. Rosa Isabel Benítez
QUE ES ESTIMULACIÓN TEMPRANA Es un grupo de técnicas para el desarrollo de las capacidades y habilidades de los niños en la primera infancia.
DESARROLLO La verdadera estimulación temprana se realiza al bebé de recién nacido a los 3 meses de vida que es el periodo de tiempo en el que hay mayor plasticidad cerebral. Su desarrollo surge de la interacción entre los genes y el ambiente. Los primeros son inmodificables, y establecen la base de capacidades propias de cada individuo.
DESARROLLO EMOCIONAL • Evolución del desarrollo • Estado de salud • Analizar todas las arreas • Interacción entre diferentes arreas del desarrollo • Condiciones niño-ambiente-examinado • Análisis global de la anamnesis y del examen del desarrollo
ETAPAS DE DESARROLLO DEL NIÑO. • Desarrollo Psicosocial • Desarrollo Emocional • Desarrollo Cognitivo • Desarrollo Social
MODELOS DE ESTIMULACION TEMPRANA • MODELO DE DÉFICIT COMPENSATORIO Contrarrestar deficiencias que pueden afectar al desarrollo del niño.
• MODELO EXPERTO Estimulación temprana del niño que se desarrolla en un ambiente familiar.
• MODELO ECOLÓGICO La estimulación temprana por medio de los padres haciéndolos parte del modelo.
• MODELO TRASPLANTE Que los padres lleven a cabo la metodología fijada por los expertos, para la estimulación temprana de sus hijos.
• MODELO SISTEMÁTICO Trabajar en la estimulación del niño por medio de un modelo sistemático, es decir el desarrollo de un proceso de intercambio mutuo entre el niño los padres, y los cuidadores, y así mejorar la calidad de vida
MODELO INTEGRAL Los objetivos son la potencialización de la capacidad física y mental del niño que requiere estimulación temprana