El documento compara las teorías del desarrollo cognitivo de Piaget y Vygotsky. Ambos teóricos consideran que el desarrollo es un proceso activo y constructivo, aunque Piaget enfatiza la interacción con el medio físico mientras que Vygotsky destaca la importancia de la interacción social. Otra diferencia es que Vygotsky ve el desarrollo como un proceso abierto sin una meta definida, a diferencia de Piaget que sitúa el fin del desarrollo en la adolescencia.
Importancia de la teoría de paiget en la formación profesional actualEduardoBD09
en este ensayo se habla acerca de la importancia que tiene la teoria de piaget en el ambito de aprendizaje academico del niño hasta su etapa de madurez y posteriormente cuando la persona se desarrolla profesionalmente en el ambito laboral en la actualidad
Aprendizaje y desarrollo: la relación entre lo educativo y lo evolutivoAlexandra Ayala A
La psicología de la educación, es una rama de la psicología que se especializa en estudiar la enseñanza y el aprendizaje en ambientes educativos (santrock, 2006)
Taller acerca de la Teoría Cognoscitiva desarrollada por el psicólogo y biólogo suizo Dr. Jean Piaget Este taller - repaso es parte de la Serie Teorías Psicopedagógicas ofrecido por el Dr. Juan R. Mejías Ortiz. http://educristiana.com
Importancia de la teoría de paiget en la formación profesional actualEduardoBD09
en este ensayo se habla acerca de la importancia que tiene la teoria de piaget en el ambito de aprendizaje academico del niño hasta su etapa de madurez y posteriormente cuando la persona se desarrolla profesionalmente en el ambito laboral en la actualidad
Aprendizaje y desarrollo: la relación entre lo educativo y lo evolutivoAlexandra Ayala A
La psicología de la educación, es una rama de la psicología que se especializa en estudiar la enseñanza y el aprendizaje en ambientes educativos (santrock, 2006)
Taller acerca de la Teoría Cognoscitiva desarrollada por el psicólogo y biólogo suizo Dr. Jean Piaget Este taller - repaso es parte de la Serie Teorías Psicopedagógicas ofrecido por el Dr. Juan R. Mejías Ortiz. http://educristiana.com
La Teoría Sociocultural de Vygotsky pone el acento en la participación pro-activa de los menores con el ambiente que les rodea, siendo el desarrollo cognoscitivo fruto de un proceso colaborativo.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
1. Semejanzas Diferencias
Ambos autores dan importancia a la
interacción con el medio
Piagetotorga más atención a la
interacción del niño con el medio
físico, mientras que Vygotsky destaca
la importancia de la interacción social
Utilizan métodos de investigación aplicable
en el contexto (casa-escuela)
El desarrollo al que se refiere Piagetes
un desarrollo natural, espontaneo a
partir de la interacción persona-medio
Comparten una visión activa del ser
humano en el desarrollo
Mientras que para Vygotsky se refiere
a un desarrollo que no es posible sin la
ayuda de un adulto
Tanto Piaget como Vygotsky son teóricos
constructivistas aunque Vygotsky es
considerado el principal precursordel
constructivismo
Piagetdice que la potencialidad
cognoscitiva del sujeto depende de la
etapa del desarrollo en la que se
encuentre
Ambos piensan que los niños son
aprendices activos que organizan
activamente la nueva información con la
información ya existente
Vygotskydice que la potencialidad
cognoscitiva del sujeto depende de la
calidad de la interacción social y de la
ZDP del sujeto
Tanto Piaget como Vygotsky comparten la
idea de la importancia del juego en el
aspecto psicológico pedagógico y social dl
ser humano
Piagetel conocimiento se construye de
forma individual
Ambos piensan que lenguaje es importante
para el desarrollo cognitivo pero de
diferentes perspectivas
Vygotskyel conocimiento se
construye mediante las interacciones
sociales
Abordan las relaciones entre desarrollo y
aprendizaje
Piagetsitúa el fin del desarrollo
cognitivo en la adolescencia
Ambos postularon que el conocimiento se
construye por cada sujeto y no el resultado
de una adquisición de respuestas
Vygotsky entiende el desarrollo como
un proceso que no tiene una meta tan
definida o unos límites temporales
concretos