El documento presenta los resultados de un proyecto que diseñó estándares TIC para la formación inicial docente en Chile. El proyecto (1) diseñó estándares TIC contextualizados, (2) difundió los estándares para obtener retroalimentación, y (3) implementó un diplomado para desarrollar competencias TIC en los docentes. Los resultados incluyen estándares valorados, difusión efectiva del tema, y una red de universidades comprometidas con la implementación de los estándares TIC. Se concluye que es necesario actualizar

1. ESTÁNDARES TIC PARA FORMACIÓN INICIAL DOCENTE: UNA POLÍTCA PÚBLICA EN EL CONTEXTO CHILENO Juan Silva Educación USACH

2. Apagar Innova es Soñar

3. Contenidos

4. Los Actores

5. Objetivos Diseñar una propuesta de estándares TIC para la FID que oriente la inserción de las TIC en la FID. Difundir y evaluar la propuesta de estándares con las Universidades y levantar información de barreras y oportunidades Diseñar, implementar y evaluar Diplomado “Inserción de estándares TIC en FID” Acompañar a las Universidades en la implementación deproyectos pilotos.

6. TIC en manos de los Nativos digitales

7. Cambios en los roles del docente y estudiante

8. Enlaces: TIC en la escuela y Formación Continua de Docentes

9. La Necesidad de las TIC en la FID

10. Metodología

11. RESULTADOS

12. La propuesta

14. Lapropuesta

15. Difusión: Valoración propuesta

16. Barreras Materiales

17. Barreras No Materiales

18. Oportunidades

19. Elementos diseño

20. Diplomado

21. Uso de la plataforma y conocimiento de la comunidad Uso de la plataforma y conocimiento de la comunidad Uso de la plataforma y conocimiento de la comunidad Uso de la plataforma y conocimiento de la comunidad Uso de la plataforma y conocimiento de la comunidad Uso de la plataforma y conocimiento de la comunidad Uso de la plataforma y conocimiento de la comunidad Uso de la plataforma y conocimiento de la comunidad Uso de la plataforma y conocimiento de la comunidad Uso de la plataforma y conocimiento de la comunidad Inducción y acogida Inducción y acogida Inducción y acogida Inducción y acogida Inducción y acogida Inducción y acogida Inducción y acogida Inducción y acogida Inducción y acogida Presencial 1 Presencial 1 Presencial 1 Presencial 1 Presencial 1 Presencial 1 Presencial 1 Presencial 1 Marco Teórico innovación en la formación docente con el uso de TIC. Marco Teórico innovación en la formación docente con el uso de TIC. Marco Teórico innovación en la formación docente con el uso de TIC. Marco Teórico innovación en la formación docente con el uso de TIC. Marco Teórico innovación en la formación docente con el uso de TIC. Innovación en la Formación Docente con el uso de TIC Innovación en la Formación Docente con el uso de TIC Innovación en la Formación Docente con el uso de TIC Innovación en la Formación Docente con el uso de TIC Innovación en la Formación Docente con el uso de TIC Innovación en la Formación Docente con el uso de TIC Innovación en la Formación Docente con el uso de TIC P R O Y E C T O Diagnóstico de los estándares TIC y las Barreras y oportunidades para su inserción Anteproyecto Diagnóstico de los estándares TIC y las Barreras y oportunidades para su inserción Anteproyecto Diagnóstico de los estándares TIC y las Barreras y oportunidades para su inserción Anteproyecto Diagnóstico de los estándares TIC y las Barreras y oportunidades para su inserción Anteproyecto Estándares TIC para FID Estándares TIC para FID Estándares TIC para FID Presencial 2 Actividades, estrategias e indicadores Proyecto Final. Estrategias para la incorporación de estándares TIC en FID Presencial 3 Diplomado

22. Red de Universidades

23. Seguimiento a los proyectos

24. Etapas en la implementación de los Proyectos

25. Conclusiones Se cuenta con estándares contextualizados y valorados. La difusión fue clave para posicionar el tema y recoger información. El diplomado: valorado y desarrolla competencias. Equipo expertos. Red de Universidades que se han sumado con entusiasmo y compromiso. Los estándares se mueven tan rápido como los avances tecnológicos hay que actualizarlos.

26. Conclusiones Articulación con actores claves INICIA, CNAP, MECESUP. Actualizar a estándares 2.0 Financiar proyectos, investigación y rediseños para insertar los estándares en las mallas de FID. Enlaces Universidad: dotar de las mismas tecnologías presente en las escuelas y formación.

27. ¿Es posible adaptar estos estándares y estas estrategias para su adopción, en mi país, universidad, carrera?

28. Red Social

29. Graciasjuan.silva@usach.cl