EDUCACION

1. ESTRATEGIAS PARA GESTIONAR LA
CONVIVENCIA DEMOCRÁTICA EN LA
IE
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CAPACITACIÓN A DOCENTES, DIRECTORES Y SUBDIRECTORES INSCRITOS AL CONCURSO DE ACCESO A CARGOS DE
DIRECTOR Y SUBDIRECTOR DE INSTITUCIONES EDUCATIVAS PÚBLICAS DE EDUCACIÓN BÁSICA REGULAR
Demetrio Ccesa Rayme

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7. MINISTERIO DE EDUCACIÓN
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8. MINISTERIO DE EDUCACIÓN
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9. Comunicación asertiva MINISTERIO DE EDUCACIÓN
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10. Técnicas asertivas MINISTERIO DE EDUCACIÓN
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11. Uso de “Mensajes Yo”
“Cuando tu...”
(establezca el comportamiento)
“Me siento...”
(establezca el sentimiento)
“Porque...”
(establezca la consecuencia)
“Te pido, por favor, que...”
(establezca la petición) MINISTERIO DE EDUCACIÓN
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12. Disco Rayado
•Repetir el propio punto de vista una y otra vez, con tranquilidad, sin entrar en discusiones ni provocaciones que pueda hacer la otra persona. MINISTERIO DE EDUCACIÓN
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13. MINISTERIO DE EDUCACIÓN
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14. MINISTERIO DE EDUCACIÓN
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15. Característica de un proceso de construcción de consenso
•Las decisiones no se toman por voto, sino identificando y acomodando colectivamente las necesidades de las partes. MINISTERIO DE EDUCACIÓN
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16. Beneficios de usar un proceso de consenso
•Mejores decisiones porque todas las perspectivas se toman en cuenta.
•Mejores relaciones de grupo por colaborar sin competir, construyendo mejores relaciones en el proceso.
•Mejor implementación de las decisiones ya que al colaborar todos no habrá quien pueda desautorizar la decisión tomada. MINISTERIO DE EDUCACIÓN
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17. Aprende el significado de dar tu consentimiento.
•No siempre significa que sea tu primer elección, sino lo que es mejor para el grupo después de escuchar la opinión de todos. MINISTERIO DE EDUCACIÓN
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18. Enlista todas las inquietudes de los participantes.
•Esta será la base para el desarrollo colaborativo de una propuesta que todos apoyarán. MINISTERIO DE EDUCACIÓN
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19. MINISTERIO DE EDUCACIÓN
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20. Resolución de conflictos MINISTERIO DE EDUCACIÓN
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21. Clima institucional y trabajo en equipo: Desempeños
Directiva N° 018 – 2013 – MINEDU / VMGP-DIGEDD MINISTERIO DE EDUCACIÓN
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22. El conflicto en la Institución Educativa
•Toda relación social contiene elementos de conflicto, desacuerdos e intereses opuestos. La escuela es una organización y como tal su funcionamiento no puede ser entendido sin considerar la significación del conflicto. (Johnson, 1972; Ovejero, 1989). MINISTERIO DE EDUCACIÓN
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23. Naturaleza del conflicto
•Intrapersonales, si se originan en una persona.
•Intragrupales, si se originan en un grupo.
•Interpersonales, se originan en dos o más personas.
•Intergrupales, se originan en dos o más grupos. MINISTERIO DE EDUCACIÓN
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24. Conflictos escolares. Tipología.
• Conflictos de procedimiento: Se caracteriza por el desacuerdo ante acciones que se deben cumplimentar para llevar a cabo una meta. MINISTERIO DE EDUCACIÓN
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25. Conflictos escolares: Tipología.
•Conflictos de metas: Se caracteriza por el desacuerdo de los valores u objetivos a perseguir. Es un poco más difícil que el anterior pues en la solución no basta esclarecer los objetivos, sino que supone cambios en las metas de las partes implicadas. MINISTERIO DE EDUCACIÓN
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26. Conflictos escolares: Tipología.
Conflictos conceptuales:
Desacuerdos sobre ideas, informaciones, teorías u opiniones. Las personas implicadas en el conflicto conciben un mismo fenómeno de forma diferente. Muchas veces estos conflictos devienen en conflictos de procedimientos o metas. MINISTERIO DE EDUCACIÓN
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27. Conflictos escolares. Tipología.
 Conflictos interpersonales: Se caracterizan por la incongruencia en necesidades y estilos personales. En la medida en que se prolongan en el tiempo resultan más difíciles de resolver. Este es el tipo de conflicto más difícil de resolver porque en ocasiones ni las partes implicadas son conscientes de ello. MINISTERIO DE EDUCACIÓN
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28. Medios para prevenir y afrontar los conflictos en la Institución Educativa
•La Negociación
•La Mediación (negociación asistida)
•El Consenso MINISTERIO DE EDUCACIÓN
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29. La Negociación
Guía de Tutoría – MED - Perú MINISTERIO DE EDUCACIÓN
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30. La Mediación
Guía de Tutoría – MED - Perú MINISTERIO DE EDUCACIÓN
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31. Consenso
Guía de Tutoría – MED - Perú MINISTERIO DE EDUCACIÓN
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