Los estudios transversales son estudios observacionales que miden la prevalencia de una enfermedad y factores de exposición en un momento dado, sin seguimiento a lo largo del tiempo. Proporcionan una instantánea de la distribución de una enfermedad y características en la población. Permiten generar hipótesis sobre asociaciones, aunque no establecen relaciones causales debido a que miden exposiciones y resultados de manera simultánea. Los estudios transversales son útiles para comprender patrones de enfermedades, pero se necesitan

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Estudios
transversales

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DEFINICION
 Procedimiento de investigación sin continuidad en el eje del tiempo,
suele ser llamado estudio de prevalencia ya que con este diseño es
posible estimar la prevalencia de la enfermedad, este diseño puede ser
descriptivo o analítico.

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 El estudio transversal descriptivo tiene como fin estimar la
magnitud y la distribución de una enfermedad o condición de
salud demás de medir otras características epidemiológicas
relativas a las dimensiones de tiempo, lugar y persona.
 El estudio trasversal analítico: cuando el objetivo es responder
una pregunta que plantea la búsqueda de la asociación entre
las características o los factores de exposición con la
enfermedad se estudian una o varias variables consideradas
como factor de exposición.

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CARACTERÍSTICAS DEL DISEÑO
 Es un estudio observacional lo que significa que el investigador
solo va a observar los eventos (enfermedad y exposiciones).
 Desde el punto de vista de la direccionalidad es un estudio
simultaneo el efecto puede ser la enfermedad o una condición
de salud.
 Según la unidad de observación y análisis los datos sobre la
enfermedad y la exposición son recolectados en cada uno de
los individuos incluidos en la muestra, se utilizan cuestionarios.

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VENTAJA Y DESVENTAJAS
 Ventajas :
 En comparación con los otros diseños son estudios de bajo costo y
fáciles de realizar.
 Requiere poco tiempo de ejecución, puesto que no hay seguimento
de los individuos.
 La información se puede obtener a travez de cuestionarios o datos
de fuentes secundarias
 Permiten estudiar varias enfermedades o exposiciones, lo que los
hace útiles para generar hipótesis etiológicas que pueden ser
evaluadas con otros diseños.

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 DESVENTAJAS:
 Por lo regular no se establece relación casual, pues no se sabe
si se presento primero la causa o el efecto, ya que ambos se
miden de manera simultanea.
 Solo es posible hacer conjeturas tentativas sobre factores
presentes al momento del estudio.
 Cuando se identifica alguna asociación estadísticamente
significativa y tiene sustento teórico a esta variable.
 La información de la exposición es venerable a errores de
medición en espacial si es recogida de modo retrospectivo
 No es eficaz para estudiar enfermedades aras letales o de corta
supervivencia, a menos que se estudian muestras grandes
como las encuestas nacionales.

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FORMAS DE ANÁLISIS
 Medidas de frecuencia
 Mediante este diseño se mide la prevalencia de la enfermedad y
de los factores estudiados también se describen variables
sociodemográficas, se utiliza una tabla de contingencia de 2x2.
A B
C D

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MEDIDAS DE ASOCIACIÓN
 Las medidas de asociación expresan la magnitud con la que se
incrementa el riesgo de presentar la enfermedad cuando ocurre
una exposición en los estudios transversales.
 RP= RP = A/ NIC /NO

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MEDIDAS DE IMPACTO POTENCIAL
 Ante la presencia de un factor de riesgo significativo desde el
punto de vista estadístico esto es cuando el factor de exposición
produce un incremento en el riesgo mayor a 1, para ello se
utiliza la fracción etiológica.

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Conclusión
 La investigación transversal sirve para establecer
estadísticamente algunos hechos, pero no permiten establecer
la causalidad de los mismos; sin embargo, ayudan a generar
hipótesis que servirán para comenzar otros tipos de
investigación que sí pueden aclarar el por qué.
 El estudio transversal es muy útil para analizar los datos de
variables que se recogen en un tiempo determinado y en una
población de muestra ya definido. La población de muestra
presenta variables similares, excepto la que se estudia en el
momento, que es siempre constante.