El documento describe el desarrollo de los niños en edad preescolar en varias áreas como el cognitivo, físico, motor, social y emocional. Los niños en esta edad exploran más su entorno, aprenden habilidades sociales para jugar con otros, y desarrollan su personalidad a través de las interacciones con su familia y otros.

1. EDUCACIÓN Y DESARROLLO
MOTRIZ

2. CRECIMIENTO Y DESARROLLO
A medida que el niño crezca y pase a la edad
preescolar, su mundo empezará a abrirse. Se volverá
más independiente y prestará más atención a los
adultos y a otros niños que pertenecen a su familia.
Querrá explorar sus alrededores y tendrá muchas
preguntas.

3. Las interacciones con su familia y otras personas de su
entorno influirán en el desarrollo de su personalidad y
su manera individual de pensar y hacer las cosas.

4. COMPORTAMIENTO
 El niño en edad preescolar aprende las habilidades sociales necesarias
para jugar y trabajar con otros niños y, a medida que crece, su
capacidad de cooperar con muchos más compañeros se incrementa.
Aunque los niños de 4 a 5 años pueden ser capaces de participar en
juegos que tienen reglas, éstas probablemente cambien con frecuencia a
voluntad del niño dominante.
 Es común en un pequeño grupo de niños preescolares ver surgir a un
niño dominante que tiende a “mandar” a los demás sin mucha
resistencia por parte de los otros niños.

5.  Los niños en edad preescolar son altamente
inquietos y caen en situaciones peligrosas con
rapidez. La supervisión de los padres en esta
etapa es esencial, al igual que durante los
primeros años.
 Es normal que los niños en edad preescolar
pongan a prueba sus límites físicos, del
comportamiento y emocionales. Es importante
un ambiente seguro y estructurado dentro del
cual se pueda explorar y enfrentar nuevos
retos. Sin embargo, los niños en edad
preescolar necesitan límites bien definidos.

6. DESARROLLO SOCIAL Y EMOCIONAL
 Es capaz de seguir una serie de instrucciones
simples.
 Muestra cierta comprensión de lo que está bien y lo
que está mal.
 Se compara con otros.
 Desarrolla amistades e interactúa con otros niños.
 Juega a “hacer de cuenta que...” (juegos
imaginarios).

7. DESARROLLO MOTOR
En la niñez se comienza a asumir una apariencia más
estilizada, perdiendo la barriga redondeada de la
infancia. El cuerpo comienza a ser más alargado, pero su
cabeza sigue siendo proporcionalmente grande, los
varones son más altos y pesados y las niñas tienen más
tejido graso.

8. DESARROLLO FÍSICO
 Corre eludiendo obstáculos.
 Puede pararse en un solo pie.
 Empuja, jala y guía los juguetes.
 Tira y ataja una pelota.
 Construye una torre de bloques.
 Manipula plastilina.
 Puede vestirse y desvestirse.

9. DESARROLLO COGNITIVO
 Al ser fácil para el preescolar poder manejar el
lenguaje y las ideas le permite formar su propia
visión del mundo, sorprende a los demás.
Desarrolla la capacidad para utilizar símbolos en
pensamientos y acciones, y maneja conceptos
como edad, tiempo, espacio. Pero no logra separar
completamente lo real de lo irreal y genera un
lenguaje básicamente egocéntrico. En esta parte
todavía le cuesta aceptar el punto de vista de otra
persona.

10. EJEMPLOS DEL DESARROLLO COGNITIVO
 Agrupa objetos y los hace corresponder.
 Organiza materiales.
 Hace preguntas de “por qué” y “cómo”.
 Sabe decir su nombre y edad.
 Participa en actividades durante períodos
más prolongados de tiempo.
 Aprende observando y escuchando.
 Muestra tener conciencia del pasado y el
presente.
 Es capaz de seguir una serie de dos a cuatro
instrucciones.
 Juega con las palabras.
 Señala y nombra colores.
 Entiende el concepto de orden y proceso.
 Es capaz de contar hasta cinco.
 Puede decir su ciudad y pueblo.

11. DESARROLLO DEL HABLA Y EL LENGUAJE
 Habla sobre sus
actividades en la escuela o
la casa de un amigo.
 Habla con suficiente
claridad como para que las
personas que no lo
conocen entiendan la
mayor parte de lo que dice.
 Forma muchas oraciones
con más de cuatro
palabras.
 Entiende preguntas
simples.

12. ALIMENTACIÓN
 el niño ya ha alcanzado una madurez completa de
los órganos y sistemas que intervienen en la
digestión, absorción y metabolismo de
los nutrientes.

13.  Es una etapa de crecimiento más lento y estable,
en la que los niños ganan una media de 2 kilos de
peso, y de 5 a 6 cm. de talla, al año.
 En esta etapa los niños desarrollan una gran
actividad física, por la que su gasto energético
aumentará considerablemente, y por lo que deberá
adaptar su consumo de calorías, a la nueva
realidad.

14. CONSEJOS PARA EL PROCESO DE
APRENDIZAJE
 Fomente su amor por los libros explicando los
dibujos.
 Deje que ayude con quehaceres domésticos
simples.
 Apoye el desarrollo de su lenguaje hablándole
en oraciones completas y en lenguaje “adulto”.
Ayúdele a usar palabras y frases correctas.
 Sea claro y consecuente con la disciplina. Dé el
ejemplo de la conducta que usted espera de él o
ella.