Este documento describe las diferentes etapas del desarrollo del dibujo infantil, incluyendo la etapa de garabateo entre los 2-4 años, la etapa pre-esquemática entre los 4-7 años, la etapa esquemática entre los 7-9 años y la etapa realista entre los 9-12 años. Cada etapa se caracteriza por progresos en el control motor y representaciones cada vez más figurativas a medida que los niños desarrollan su capacidad de observación de la realidad.

1. ETAPAS DEL DIBUJO INFANTIL
NEREA AZUARA
DICÁCTICA DE LA EDUCACIÓN PLÁSTICA Y VISUAL

2. - Esta etapa
comprende desde los
primeros dibujos que
realizan los niños hasta
que comienzan a
aparecer
representaciones
figurativas claramente
distinguibles.
- Los dibujos son
básicamente huellas de
los movimientos de los
brazos.
- El garabateo consta
de tres fases, garabato
no
controlado, garabato
controlado y
ideogramas.
ETAPA GARABATEO (2 - 4 AÑOS)

3. GARABATOS NO CONTROLADOS:
-Hacia el año y medio aparecen
los primeros trazos ejecutados por
el niño.
- Estos primeros trazos varían de
longitud, dirección y terminación
formal.
- El niño coge el lápiz con la mano
cerrada.
- Esta fase se clasifica en los
siguientes trazos: barridos, curvas
o trazados circulares y bucles.
ETAPA GARABATEO (2 – 4 AÑOS)

4. GARABATOS CONTROLADOS:
-Hacia los dos años y medio
entra en juego este denominado
nivel perceptivo.
- El control del movimiento ya
abarca desde el comienzo del
trazado hasta su finalización.
- Aparece una nueva destreza: la
flexión del dedo pulgar.
- Realizan trazos que requieren
control y coordinación del gesto.
- Se agrupan en tres apartados:
trazos continuos, estructuras y
configuraciones.
IDEOGRAMAS: - Aparecen a lo largo de los tres años.
- Comienzan a dar nombre a sus garabatos.
- Los trazos son similares a los garabatos anteriores.
- Es la unión entre dos formas de expresión: gráfica y
verbal.
ETAPA GARABATEO (2 – 4 AÑOS)

5. -En esta etapa aparece el
principio de aplicación
múltiple, por el que una
misma forma puede servir
para representar muchas
cosas diferentes.
- En algunos dibujos se
produce una elección entre
dos posibilidades de formas
básicas: o bien una cosa es
preponderantemente extensa
y redondeada, o bien
preponderadamente
longitudinal y alargada.
ETAPA PRE-ESQUEMÁTICA
(4 – 7 AÑOS)

6. -Aparece la línea de base, que es
una línea horizontal que cruza de
parte a parte de la zona inferior
del dibujo y es sobre la que se
apoyan los personajes, animales,
plantas, construcciones y objetos
del dibujo.
- En los dibujos son fácilmente
reconocibles las figuras y
elementos que se han
representado.
- Se presta muy poca atención a
la forma y a las proporciones
ETAPA PRE-ESQUEMÁTICA
(4 – 7 AÑOS)

7. - El espacio y el color en
esta etapa tienen un
sentido fundamentalmente
emocional.
-El color no tiene un
sentido representativo, por
lo tanto las figuras
humanas, casas, árboles,
vehículos, etc, podrán
representar cualquier tipo
de combinación de
colores.
-En la figura humana, sus
partes están
descompensadas y
desorganizadas.
ETAPA PRE-ESQUEMÁTICA
(4 – 7 AÑOS)

8. - La mayor importancia recae
en la descripción y no en la
representación.
- El niño realiza sus
composiciones con ciertas
habilidades motoras que se
han perfeccionado a lo largo
del proceso del desarrollo.
- Aparece la profundización en
detalles.
ETAPA ESQUEMÁTICA
(7 – 9 AÑOS)

9. - El niño empieza a relacionar
los colores a la realidad, el
color ya tiene un valor
representativo.
- La línea base es el esquema
fundamental de representación
del espacio en los dibujos de
esta etapa.
- El niño dibuja lo que conoce
tal y como lo percibe.
- Descubre que existe un orden
en las relaciones espaciales.
ETAPA ESQUEMÁTICA
(7 – 9 AÑOS)

10. -En los dibujos las figuras u
objetos ya no se
representan de un modo
rígido, monótono y
uniforme, sino todo lo
contrario.
- aparece el principio de la
visión rayos X por el que se
dibuja todo lo que sea
necesario describir
explícitamente en la
imagen, aun que para ello
haya que hacer
transparente las paredes.
ETAPA ESQUEMÁTICA
(7 – 9 AÑOS)

11. -En este nivel las
características de la etapa
anterior tienden a
superarse y se prefiere
calcar o copiar otros
dibujos, o bien dibujar del
natural.
- El proceso gráfico se hace
más laborioso y pausado.
- Aparece la capacidad de
autocrítica, de observación
y de apreciación estética.
ETAPA REALISTA (9 – 12 AÑOS)

12. -La aparición de la figura
humana aparece con menos
frecuencia, aunque e sus
representaciones,
desaparecen las
construcciones a base de
figuras geométricas y se
pone un gran énfasis en la
modulación de ropas y
vestidos
ETAPA REALISTA (9 – 12 AÑOS)

13. -En la representación del
espacio, el esquema de la
línea de base, comienza a
superarse para hacer su
aparición en el concepto de
plano de suelo. Las figuras
y elementos pueden
situarse a lo largo y ancho
del plano del suelo y no
necesariamente estar
colocadas en la línea base.
- aparecen superposiciones
o solapamientos entre
algunas figuras o
elementos de la escena.
ETAPA REALISTA (9 – 12 AÑOS)