El documento presenta un cuadro comparativo de diversas teorías y modelos sobre las etapas evolutivas del desarrollo humano, abordando enfoques de autores como Piaget, Freud, Erikson y Vygotsky. Cada teoría destaca diferentes aspectos del desarrollo cognitivo, psicosocial y personal, considerando factores como la cultura, el ambiente y las interacciones sociales. Se exploran también conceptos como la jerarquía de necesidades de Maslow y el análisis transaccional de Berne, enfatizando la importancia de las relaciones en el desarrollo individual.

1. REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD BICENTENARIA DE ARAGUA
FACULTAD DE CIENCIAS ADMINISTRATIVAS Y SOCIALES
ESCUELA DE PSICOLOGÍA
Introducción a la psicología
educacional
Cuadro comparativo sobre teorías y modelos de las etapas evolutivas
Dayana Roquis
Sección p1 valle de la pascua

2. TEORÍAS Y MODELOS DE LAS ETAPA EVOLUTIVAS
g
PIAGET
Teoría Cognitiva:
Percibiólos mismos errores
en niños de igual edad,
prediciendoque el desarrollo
cognitivo se da en dos
procesos (organización de
las ideas y adaptación para
nuevas ideas)
FREUD
Teoría Psicoanalítica:
El ser humanodesde el
nacimientoposee una libido
instintiva que se desarrolla
en 5 etapas:
Oral, (0 -1 años)Anal (2-3
años), Fálica,(4-6años)
Latencia (7-10 años) y
Genital (11 a más años
ERIKSON
Teoría deldesarrollo
psicosocial:
Reinterpretó las fases
desarrolladas por Freud.
-Enfatizó la comprensióndel
“yo”
-Propuso elconcepto de
desarrollo dela personalidad
desde la infancia a la vejez.
-La cultura, la sociedady la
historia intervienen enel
desarrollo dela personalidad.
Chilina León.
Teoría delaprendizaje:
Delimitó nueveáreas: física,
motora gruesa,motora fina,
sexual, cognitiva,afectiva,
social, moral y del lenguaje, las
cuales serelacionan entresi
para ofreceruna evolución
integralalniño o niña.
Lev Vygotsky. Teoría Sociocultural:
-El crecimiento cognoscitivoocurre
en un contextosocioculturalque
influye en la forma queadopta
-La interacción social se convierte
en el motor deldesarrollo.
-El desarrolloy la educaciónson dos
procesos que se desarrollan entresí.
UrieBronfenbrenner
Teoría ecológica: El ambiente
en el que sedesenvuelve el
individuoinfluyeensu
desarrollo cognitivo, moraly
relacional. Este nombra cuatro
sistemas queson: microsistema,
meso sistema, exosistema y
macro sistema.
Abraham Maslow.
Teoría de la jerarquía de las
necesidades:
Las necesidades humanas se
presentan encincocategorías:
Fisiológicas, deseguridad, amor
y pertenencia, estima,
autorrealización (pirámidede
Maslow)
Eric Berne
Teoría del análisis
transaccional:Existentres
estados delyo: padre, adulto y
niño. El análisis transaccional se
centra enlas relaciones. creeque
el cambio profundo ocurre
mediantela interaccióncon otras
personas.
FritzPerls
Teoría de la personalidad.
El sí mismoabarca a la persona
entera,elyo, elelloy la
personalidadcomo sistemas
parciales. El contacto: desdeelcorte
umbilicalhemos dejado la relación
simbiótica e intentamos
reconstruirla desesperadamente.
Carl Rogers.
Teoría de la
personalidad:Afirmaba
que los factores biológicos o
ambientales, no son
determinantes enel
comportamiento. Creía que la
personalidadsedesarrollaba
según la cercanía a sus metas.