Este documento presenta una introducción a la etnografía como modalidad de investigación cualitativa. Explica que la etnografía describe e interpreta eventos, estructuras sociales y cultura dentro de un grupo. Luego contrasta los modelos cualitativo y cuantitativo de investigación. Finalmente, resume los tipos de etnografía propuestos por Joyceen Boyle y presenta algunas áreas y procesos clave de la investigación etnográfica como la selección del foco de estudio, recolección y análisis de datos, y desarrollo de rel

1. Benemérito Instituto Normal del Estado «Gral. Juan Crisóstomo Bonilla» Licenciatura en Educación Inicial Primer Semestre Grupo «A» OBSERVACIÓN, REGISTRO Y ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA. Karla Patricia Cervantes Muñoz Dulce María Barrientos Bañuelos Andrea Flores Pacheco Brenda Rodriguez Flores Beatriz Araceli Zermeño Pérez Nidia García Mendoza Ciclo Escolar 2014 - 2015

2. ETNOGRAFÍA
•¿Qué es?
-Modalidad de investigación cualitativa, utiliza las ciencias sociales, describe e interpreta:
*Eventos en la vida del grupo
*Estructuras sociales y conductas.
*Cultura

3. A continuación se exponen con claridad algunas de las diferencias entre el Método cualitativo y el método cuantitativo:
MODELO CUALITATIVO
MODELO CUANTITATIVO
-Intenta comprender el comportamiento
humano inmerso en el lugar donde éste se
desenvuelve y actúa.
-Estudia el comportamiento de los
hombres desde fuera. Solo varias veces se
introduce en el escenario que pretende
definir y explicar.
-Observa participativamente lo que
estudia.
-Observa controladamente lo que estudia.
-Sabe que su presencia provoca efectos
reactivos entre los sujetos que estudia.
-Cree que a través del control de las
variables contaminadoras no provoca
efectos reactivos entre los sujetos que
estudia.
-Piensa que la única generalización que
existe es que no existe ninguna
generalización.
-Piensa que puede generalizar a otros
contextos similares.

5. La diferencia entre microetnia y macroetnia es la siguiente:
A nivel micro :
•Consiste en focalizar el trabajo de una sola institución social, en una o varias situaciones sociales.
•Amerita poco tiempo .
•Desarrollado por un solo etnógrafo.
A nivel macro
Focaliza en una sociedad compleja.
Extensa
participación de varios etnógrafos.

6. Tipos de Etnografía:
Joyceen Boyle (1994), propone :
Etnografías procesales.
•Describen diversos elementos.
•Funcional resultado de sucesos históricos.
Etnografía holística o clásica.
•Grupos amplios.
•Forma de libro debido a su extensión.
Etnografía particularista.
•La metodología holística
•Grupos particulares o en una unidad social..
Etnografía de corte transversal:
•Estudios de los grupos investigados.
Etnografía etnohistórica.
•Balance de la realidad cultural actual como producto de los sucesos del pasado.

7. •Estudio alternativo para describir, explicar e interpretar los fenómenos educativos.
•Obtener explicación para descubrir patrones de comportamiento

8. Áreas de Decisión
•Foco y finalidad del estudio.
•Diseño de investigación utilizado y razón de la elección
•Quienes son los participantes, el escenario y el contexto
•La experiencia y roles de estudio.
•Estrategias recogidos de datos
•Técnica y análisis
•Descubrimiento: interpretación y explicación

9. Proceso de investigación
Cuestión de estudio
Localizar lugar
Gestionar entrada

10. •Elegir los informativos clave
Analizar datos
Recoger datos dentro y fuera del campo
Desarrollar las relaciones de campo

11. Observación

12. Documentos:
-Este tipo de documentos pueden ser informales y formales

13. Entrevista :
-conversaciones espontáneas e informales y formales

14. El contexto:
- Los efectos que cause el propio investigador en el grupo.
- La necesidad de crear una relación de comunicación.
- Crear relaciones con los miembros del grupo

15. Dificultades
Introducción al escenario.
- Acudir a una autoridad .
-Relaciones recíprocas.

17. Al entrar a la cafetería nos pudimos dar cuenta de diversas cosas.
Que las mesas estaban sucias que había basura y demás.
Había ruidos como licuadora extractor ruido de las pláticas de las personas que van a la cafetería
Existen letreros los cuales no tienen precio solo comidas que pueden hacer o que ya están listas
En la parte de su lado derecho hay una zona donde venden helados y agua pero no entran muchas personas ahí
También hay un extinguidor y mensajes de prevención y de cosas que no debemos hacer dentro de la cafetería
Observamos personas que es disfrutan de la comida e incluso felicitan a la cocinera
La cocinera también sale a ofrecer su comida del siguiente día para ver qué tanto hará.
Del lado izquierdo de la cafetería hay más mesas con sillas para poder pasar un tiempo ahí.
No todos entran para consumir hay personas que sólo entran para tomar un descanso y otras para hacer trabajos
Hay un poco de desorganización.
Enfrente de la cafetería y bancas en dónde y de igual manera puedes pasar un rato ahí
Por fuera a unos pasos de la cafetería se encuentra un bote de basura
También a lado de la puerta está una persona vendiendo un poco de dulces de diversos tipos
la comida es agradable hasta el punto donde pudimos observar y comprobar con un café y una torta
El lugar no es muy transitable sólo por momentos donde hay muchas personas pidiendo su comida
La forma de trato de los que venden en la cafetería con algunos alumnos es más profunda que con otro
Las personas que atienden la cafetería tienen medidas de higiene buenas

27. Referencias
http://www.uam.es/personal_pdi/stmaria/jmurillo/InvestigacionEE/Presentaciones/Curso_10/I_Etnografica_Trabajo.pdf