Este documento evalúa un archivo PDF sobre literatura latinoamericana para estudiantes de secundaria. El archivo tiene un enfoque constructivista y busca que los estudiantes reconozcan las características del realismo mágico e identifiquen sus exponentes a través de ejercicios y actividades de análisis y síntesis. El diseño se centra en el aprendizaje del estudiante y corrige errores de manera tutorial.

1. FICHA DE EVALUACIÓN
DE SOFTWARE
EDUCATIVO
Nombre del software evaluado: archivo PDF
Autor: servicio de educación a distancia (Ministerio de Educación de la Nación)
Año: s/d
Tipo de Licencia: público.
Sistema operativo: Linux.
Temática: “La literatura latinonamericana”
Objetivos: Reconocer las características del Realismo mágico e Identificar quiénes son los exponentes del Realismo
mágico.
Contenidos: Realismo mágico
Nivel: secundaria E.SO/Polimodal.
Grado: 4° de la E.S.O o para ser trabajado en Polimodal.
· Marcar con una X si posee alguna de estas características:
Estructura: Función: Medios que integra:
EJERCITACIÓN x COMUNICARSE x CONVENCIONAL
TUTORIAL EXPRESARSE HIPERTEXTO x
BASE DE DATOS EXPERIMENTAR MULTIMEDIA
LIBRO EXPLORAR HIPERMEDIA
SIMULADOR MOTIVAR REALIDAD VIRUAL
JUEGO INFORMAR x
CONSTRUCTOR INSTRUIR
HERRAMIENTA x ENTRENAR
PROCESAR DATOS
EVALUAR x
ENTRETENER
Enfoque Pedagógico Documentación: Aspectos Funcionales: UTILIDAD
CONDUCTISTA MANUAL EFICACIA (puede facilitar el logro de los
objetivos que pretende)
COGNITIVISTA GUÍA DIDÁCTICA FACILIDAD DE USO E INSTALACION(entorno
amable)
x
CONSTRUCTIVISTA x MANUAL ON-LINE VERSATILIDAD (ajustable, modificable,
niveles de dificultad, evaluación, informes)
NINGUNO GUÍA DIDÁCTICA ON-LINE
OTROS x
NINGUNA

2. ASPECTOS TÉCNICOS Y ESTÉTICOS : ASPECTOS PEDAGÓGICOS :
CALIDAD DEL ENTORNO
x DOCUMENTACION
AUDIOVISUAL (pantallas…)
CALIDAD EN LOS CONTENIDOS (texto,
audiovisual...)
ENFOQUE PEDAGOGICO ACTUAL
NAVEGACION E INTERACCION FOMENTO DE INICIATIVA Y AUTOAPRENDIZAJE
ORIGINALIDAD Y USO DE
TECNOLOGIA AVANZADA
POTENCIALIDAD DE LOS RECURSOS DIDACTICOS (actividades,
organizadores, preguntas, tutorización...)
x
ADECUACION A LOS USUARIOS (contenidos, actividades,
entorno comunicación)
CAPACIDAD DE MOTIVACION
Función en el aprendizaje: Tratamiento de errores: Diseño:
INSTRUCTIVO x TUTORIAL (controla el trabajo del
estudiante y le corrige)
CENTRADO EN EL APRENDIZAJE x
REVELADOR NO TUTORIAL x CENTRADO EN LA ENSEÑANZA
CONJTURAL PROVEEDOR DE RECURSOS
EMANCIPADOR
Esfuerzo cognitivo que exigen sus actividades:
EXPLORACIÓN / EXPERIMENTACIÓN
REFLEXIÓN METACOGNITIVA
EXPRESIÓN (verbal, escrita, gráfica...) / CREAR x
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
RAZONAMIENTO (deductivo, inductivo, crítico) x
PENSAMIENTO DIVERGENTE / IMAGINACIÓN
CÁLCULO
ANÁLISIS / SÍNTESIS x
COMPARACIÓN / RELACIÓN (orden,
clasificacion...)
COMPRENSIÓN / INTERPRETACIÓN x
MEMORIZACIÓN /EVOCACIÓN
CONTROL PSICOMOTRIZ
OBSERVACION