Este documento resume una página web educativa llamada "Conectando neuronas" que ofrece recursos de aprendizaje en línea gratuitos en español para estudiantes de 6 a 17 años. La página cubre temas de matemáticas, ciencias sociales y otras áreas básicas a través de ejercicios, videos y juegos con el objetivo de apoyar el aprendizaje de los estudiantes. El análisis concluye que la página cumple con sus objetivos pedagógicos pero podría ampliarse a más áreas

1. Ejerciciode reflexión2
ANÁLISIS DE MATERIALES EDUCATIVOS
Nombre y ubicación URL: Conectando neuronas https://www.portaleducativo.net/
Idiomas: español.
Autores/editores/patrocinadores: Gabriel Vera Prado (@g_veraprado) y Paz González
Vergara (@pm_gonzalez)
Libre acceso: sí Incluye publicidad: si
Consultado en fecha: mayo 5 de 2017.
Requisitos técnicos: Windows 7 en adelante tarjeta de sonido, internet.
Otros (hardware y otro software): altavoces. Java Script. Flash.
Tipología: ayuda de tareas Online.
Perspectiva sobre el aprendizaje en la que se basa: asociacionista.
Destinatarios: principalmente orientado a niños de 6 a 17 años
Todos los ciclos de educación
Área: matemática
Objetivos educativos: (no explicitados en el programa o la documentación).
 Apoyar a los estudiantes con el aprendizaje de los números.
 Brindar opciones para que los estudiantes practiquen los contenidos del área
 Resolver dudas de los estudiantes con un profesor online.
Contenidos que se tratan: (no explicitados en el programa o la documentación).
 Númerosracionales,multiplicaciónydivisión,gráficosestadísticos,fracciones,
decimales,geometría,númerosenteros.
Educación pre básica, básica y media.
Área: ciencias sociales.
Objetivos educativos: (no explicitados en el programa o la documentación).
 Brindar a los estudiantes herramientas sencillas para la comprensión de temas de
geografía e historia.
 Originar recursos como videos de acontecimientos históricos.

2.  Realizar juegos que permitan a los estudiantes poner en practica lo aprendido.
Contenidos que se tratan: (no explicitados en el programa o la documentación).
Origen de la tierra, las leyes, la política, la violencia, el feudalismo, los reinos, primeras
civilizaciones, historia de américa, historia de europa.
ASPECTOS DE INTERFACE
Entorno audiovisual: Excelente Muy bueno Bueno Malo
Presentación pantallas: formas, dibujos, colores X
Estructura del sonido sobre aquello que representa X
Letras, palabras: se identifican de manera X
Estructura y navegación por las diferentes propuestas X
Formas de operar el software X
Grado de especificación de los comandos
(ubicación y estrategia para llegar a ellos)
X
Utilización del teclado en el desarrollo X
Utilización de mouse en el desarrollo X
Utilización de iconos en el desarrollo X
Rasgos comunes con S.O. de utilización masiva X
Atractivo y originalidad de lasactividades X
Ejecución y velocidad de acceso X
Originalidad y uso de tecnología avanzada X
Valoracion global

3. Calidad técnica X
Potencialidad didáctica X
Funcionalidad, utilidad X
ASPECTOS DIDACTICOS
Secuencia y progresión de actividades:
De forma: (marcar si corresponde)
Sí No Excelente
Muy
buena
Buena Mala
Selección y variación de las propuestas:
Automática X
A cargo del docente X
A cargo del alumno X X
Presenta secuencias variables:
En función de su dificultad X X
De las interacciones del alumno X X
Al azar X
Uso educativo del error:
Indica al alumno donde se equivocó X X
Permite la reformulación X
Presenta pistas para su resolución X X
Otorga la respuesta correcta X X

4. Requiere conocimientos:
Sobre el tema X X
Sobre el funcionamiento y la utilización del
software
X X
Requiere una introducción previa X
Con relación a los contenidos:
Los ejercicios en relación con los conceptos, permiten:
Síntesis de conceptos X X
Ejercitación relativa al tema X X
Amplían los conocimientos X X
Estimulan las decisiones y el cálculo, más
que la adivinanza
X
Presentan diferentes vas de resolución X
Presentan diferentes tipo de ejercicios o
similares
X X
Adecuación a los destinatarios de los
contenidos, las actividades
X X
Calidad y estructuración de los
contenidos Profundidad de los contenidos
X X
Manera en que especifica los contenidos
explcitamente
X X
Manera en que especifica los contenidos
implcitamente
X X
Transversalidad de los contenidos X X
Recursos didcticos que utiliza:

5.  Introducción X
 Organizadores previos X
 Esquemas X
 Gráficos X
 Imágenes X
 Ejercicios de aplicación X
 Ejemplos X
 Resúmenes/síntesis X
 Actividades de autoevaluación
 Preguntas X
Esfuerzo cognitivo que exigen sus actividades:
 Control psicomotriz
 Memorización/evocación X
 Comprensión/interpretación X
 Comparación/relación X
 Análisis/síntesis
 Cálculo/proceso de datos X
 Buscar/valorar información
 Razonamiento (deductivo, inductivo,
crítico) X
 Pensamiento divergente/imaginación
 Planificar/organizar/evaluar
 Hacer hipótesis/resolver problemas X
 Exploración/experimentación X
 Expresión (Verbal, Escrita, Gráfica).
Crear
 Reflexión metacognitiva
Observaciones
La página está diseñada para los tres diferentes niveles de educación, por estar orientada al
apoyo de tareas para los estudiantes, contiene las áreas básicas del conocimiento, por lo tanto la
información que contiene es abundante. Además tiene juegos que ayudan a que los estudiantes
practiquen los temas de acuerdo al área. Cumple con los objetivos pedagógicos propuestos,
podría mejorar incluyendo otras áreas del conocimiento.