Este documento describe el proceso de evaluación de desempeño para docentes y directivos en el estado de Lima. La evaluación consta de varias etapas que incluyen informes, expedientes de evidencia de enseñanza y dirección, exámenes de conocimientos y habilidades, y planeación didáctica. El propósito es valorar el desempeño de acuerdo a perfiles establecidos y proporcionar retroalimentación para la mejora continua.

2. EVALUACIÓN DE
DESEMPEÑO
Docentes y directivos
http://www.secolima.gob.mx/interior/index/ingreso-spd/1
http://www.servicioprofesionaldocente.sep.gob.mx/

3. Página del Servicio Profesional Docente

4. Página de la Secretaría de Eduación

5. Página de la Secretaría de Educación

6. PERSONAL DOCENTE

7. Etapas
1. Informe de cumplimiento de responsabilidades
profesionales (23 de junio al 15 de julio del 2015)
2. Expediente de evidencias de enseñanza (23 de junio al
15 de julio del 2015)
3. Examen de conocimientos y competencias didácticas
que favorecen el aprendizaje de los alumnos (14 y 15;
21, 22 y 28 de noviembre)
4. Planeación didáctica argumentada (DÍA DEL EXAMEN)
NOTA: En cada etapa se valorarán los instrumentos de acuerdo a lo
establecido en los perfiles, parámetros e indicadores y de etapas
aspectos, métodos e instrumentos.
Proceso de evaluación del desempeño

8. 1. Informe de cumplimiento de
responsabilidades profesionales
• Cuestionario estandarizado con preguntas cerradas a
contestar en línea por autoridad educativa inmediata
superior
• Incluye:
• Datos generales
• Trabajo en planeación didáctica
• Atención a alumnos
• Promoción de ambientes favorables para la sana convivencia
• Colaboración en la escuela e integración con pares
• Vinculación con padres y madres
• Normalidad mínima

9. 2. Expediente de evidencias de
enseñanza
• Cuatro trabajos desarrollados por alumnos con
argumentación por escrito guiada por preguntas que
remitan a reflexión sobre la práctica y sus resultados en
el aprendizaje de los alumnos:
• Preescolar y primaria: 2 evidencias de Lenguaje y comunicación y
2 de Pensamiento matemático (en cada caso de un alumno que
haya alcanzado el propósito y de otro que no o tenga bajo
desempeño)
• Secundaria: 4 evidencias de la asignatura que imparten

10. • Se suben las evidencias a plataforma digital y se
valorarán con rúbricas por evaluadores de INEE
• La argumentación debe incluir:
• Contexto educativo (escuela y alumnos)
• Narración de la estrategia didáctica (propósitos, contenidos,
actividades)
• Análisis de resultados de aprendizaje (alcance de objetivos,
retroalimentación de alumnos y retroalimentación de práctica
docente)

11. 3. Examen de conocimientos y competencias
didácticas que favorecen el aprendizaje de los
alumnos
• De 20 a 25 casos de la vida real con tres a cinco tareas
evaluativas cada uno (100 reactivos en total)
• Autoadministrable, en línea, supervisado por aplicador.
• Tiempo estimado de 4 horas.

12. 4. Planeación didáctica argumentada
• Diseño de una planeación didáctica en formato dispuesto
en línea, tiempo estimado de 3 horas. Se valorará con
rúbricas por evaluadores de INEE.
• Argumentar la planeación con base en guía de preguntas
en la plataforma.
• Rubros de la planeación y argumentación:
• Descripción de contexto interno y externo de la escuela
• Diagnóstico de grupo
• Plan de clase
• Fundamentación de estrategias de intervención
• Estrategias de evaluación

13. PERSONAL CON FUNCIONES
DE DIRECCIÓN

14. Etapas
1. Expediente de evidencias de la función de dirección
2. Examen de conocimientos y habilidades directivas
3. Ruta de mejora argumentada
NOTA: En cada etapa se valorarán los instrumentos de acuerdo a lo
establecido en los perfiles, parámetros e indicadores y de etapas
aspectos, métodos e instrumentos.
Proceso de evaluación del desempeño

15. 1. Expediente de evidencias de la función
de dirección
• Expediente con documentos del ciclo escolar resultado
de la gestión directiva y datos estadísticos de resultados
de escuela, añadir argumentación con guía de preguntas.
• Se subirá a la plataforma y se valorará con rúbricas por
evaluadores de INEE

16. • Elementos de argumentación
• Resultados educativos de escuela ciclo anterior (índices
reprobación, deserción, eficiencia terminal, rezago educativo)
• Consejo Técnico Escolar (acciones acordadas inicio de ciclo,
grado de avance al cuarto bimestre de ciclo)
• Consejo Escolar de Participación Social (acciones acordadas inicio
de ciclo, grado de avance al cuarto bimestre de ciclo)
• Análisis de resultados de gestión directiva (alcance de objetivos,
problemas enfrentados y decisiones tomadas)

17. 2. Examen de conocimientos y
habilidades directivas
• De 20 a 25 casos de la vida real con tres a cinco tareas
evaluativas cada uno (100 reactivos en total)
• Autoadministrable, en línea, supervisado por aplicador.
• Tiempo estimado de 4 horas.

18. 3. Ruta de mejora argumentada
• Diseño de ruta de mejora a partir de problemática del
nivel de carácter general, acompañada de información
para descripción de contexto y elaboración de diagnóstico
de escuela.
• Se subirá a la plataforma y se valorará con rúbricas por
evaluadores de INEE.

19. • Rubros de ruta de mejora:
• Descripción contexto interno y externo de la escuela
• Diagnóstico de escuela
• Prioridades y metas del plantel
• Acciones para atender prioridades
• Acciones seguimiento de prioridades
• Estrategia evaluación de resultados de la gestión directiva

20. SECRETARÍA DE EDUCACIÓN
COORDINACIÓN ESTATAL DEL SERVICIO
PROFESIONAL DOCENTE
Evaluación Diagnóstica
Martes 23 de Junio de 2015

22. Aplicación de instrumentos (3 etapas)
• Etapa 1: Reporte de cumplimiento de
responsabilidades profesionales (Director o
Supervisor)
• Etapa 2: Examen de conocimientos y habilidades
docentes (4 horas)
• Etapa 3: Cuestionario de características y
necesidades formativas de los docentes y técnicos
docentes de nuevo ingreso (3 horas)