Este documento trata sobre la elaboración de mapas conceptuales para evaluar el aprendizaje de los estudiantes. Explica que los mapas conceptuales son útiles para organizar los contenidos de una unidad y aprovechar la capacidad humana de reconocer patrones visuales para facilitar el aprendizaje y la memoria. A continuación, detalla los pasos para elaborar un mapa conceptual, que incluyen hacer una lista de conceptos clave, identificar el concepto principal, distribuirlos de forma jerárquica y establecer las relaciones entre ellos. Finalmente, incluye un

1. Instituto Tecnológico Superior de
Zacapoaxtla
Departamento de Desarrollo
Académico
María del Consuelo Valle Espinosa
(primera parte)

2. La evaluación es un proceso que
consiste en obtener información
sistemática y objetiva acerca de
un fenómeno e interpretar dicha
información a fin de seleccionar
entre distintas alternativas de
decisión

3. Elaboración del mapa conceptual
de la unidad examinar
Selección de los conceptos
Identificación habilidades y su
nivel cognitivo
Elaboración del instrumento de
medición
Medición

4. (Mapas conceptuales)

5. La capacidad humana es mucho más notable para el
recuerdo de imágenes visuales que para los detalles
concretos.
Los mapas conceptuales son un medio de
visualizar conceptos y relaciones jerárquicas
entre conceptos.
Con la elaboración de mapas conceptuales se
aprovecha esta capacidad humana de reconocer
pautas en las imágenes para facilitar el aprendizaje y
el
recuerdo.
Son un material sumamente útil para organizar los
contenidos vistos durante una unidad.

6. Los mapas conceptuales representan relaciones significativas
entre conceptos en forma de proposiciones.
Una proposición consta de dos o más términos conceptuales
unidos por palabras para formar una unidad semántica.
«el cielo es azul»
representaría un mapa conceptual simple que forma una
proposición válida referida a los conceptos «cielo» y «azul».
Los mapas conceptuales tienen por objeto representar
relaciones significativas entre conceptos en forma de
proposiciones.

7. Para elaborar un mapa conceptual seguir los
siguientes pasos:
1. Haga una lista de los conceptos de la unidad a examinar
y subraye la palabra clave.
2. Identifique cuál de ellos es el concepto más importante
3. Distribúyalos
tomando
en
cuenta
la
jerarquía, especificando el «tronco» y cada una de las
«ramas»
4. Busque palabras que enlazan los distintos niveles de la
jerarquía
5. Establezca a continuación las relaciones cruzadas entre
los conceptos de una y los de otra parte del "árbol"

8. NOTA:
La mayor parte de las veces, en los primeros intentos los
mapas tienen una mala simetría o presentan grupos de
conceptos con una localización deficiente con respecto a
otros conceptos o grupos de conceptos con los que están
estrechamente relacionados.
Muchas veces hay que rehacer los mapas para clarificar
los conceptos y sus relaciones.

9. Función

10. Lista de
conceptos:

11. Jerarquías:

15. Tronco: Definición formal
Condición en la relación, notación, dominio, rango
Rama 1: Fenómenos que cambian
Cantidades variables, Variable independiente, Variable
dependiente
Subrama 1.1: Formas de relación:
Verbal, a través de tablas, a través de gráficas, con diagramas
de flechas, con una fórmula, con varias fórmulas, Como una
máquina
Rama 2: Clasificación
Algebraicas, Trascendentes
R3: Tipos de gráficas
Monótonas, simétricas