El documento proporciona información sobre la evaluación formativa en la educación primaria. Explica que la evaluación debe ser un proceso continuo e integral que mida el desarrollo de los estudiantes de manera holística. También debe ser participativa, flexible y basada en indicadores claros. El propósito es que los maestros obtengan información sobre el desempeño de los estudiantes para regular y mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje.

1. Evaluar para aprender D I N E I P Dirección Nacional de Educación Inicial y Primaria Dirección Nacional de Educación Inicial y Primaria Lic. Sheyla Guevara Sandoval

2. Objetivo de la evaluación diagnóstica en la EE Dotar a los docentes de herramientas para la evaluación formativa, con el fin de que recojan información acerca del desempeño de los educandos, de modo que regulen y reprogramen los procesos, los medios y materiales de enseñanza. Dirección Nacional de Educación Inicial y Primaria

3. ¿Qué es evaluar para aprender? Es asumir la evaluación como una herramienta inherente al proceso pedagógico. Observa Recoge Describe Analiza Explica Información relevante Posibilidades Necesidades Logros Reflexionar Valorar Tomar decisiones Enseñanza Aprendizaje Dirección Nacional de Educación Inicial y Primaria

4. ¿Cuáles son sus características? INTEGRAL Intelectual Social Afectiva Motriz Axiológica CONTINUA Inicial Procesal Final SISTEMÁTICA Análisis Diseño Aplicación Valoración y TD Comunicación Dirección Nacional de Educación Inicial y Primaria

5. PARTICIPATIVA Alumnos Docentes Directores Padres de Familia Otros FLEXIBLE Contexto Necesidades Posib./Inter. CRITERIAL Indicadores Especificaciones Progreso Nivel de logro Ritmos/Estilos Dirección Nacional de Educación Inicial y Primaria

6. ¿Cuáles son sus funciones? Dirección Nacional de Educación Inicial y Primaria FUNCI0NES PEDAGÓGICA Finalidad ACREDITATIVA Temporalidad De inicio De proceso De término Sujetos Diagnóstica Formativa Sumativa: parcial y final Autoevaluación, Coevaluación, Heteroevaluación Certificar

7. ¿Qué son los indicadores de logro? Son los indicios o señales que nos permiten observar de manera evidente y específica los procesos y resultados de aprendizaje a través de conductas observables. Dirección Nacional de Educación Inicial y Primaria

8. Tabla de especificaciones Dirección Nacional de Educación Inicial y Primaria CI (Cuarto Grado) COMPETENCIA: Comprensión de textos : Lee y comprende diversos... Capacidades Reconoce la función de diferentes tipos de textos... Identifica datos específicos o información literal... Identifica las ideas principales... Indicadores - Señala el tipo de texto. - Relaciona la silueta con el texto. - Elige el formato adecuado. - Menciona las partes del texto. - Nombra, señala hechos, personajes, tiempos, lugares (qué, quién, cómo, dónde, cuándo) -Nombra, señala propósitos, relaciones de causa y efecto explícitos (para qué, por qué) O bser v ación Verificación Técnicas Comprende diferentes tipos de textos a nivel inferencial... - Ordena los hechos según la secuencia lógica. -Localiza las ideas importantes de cada párrafo. -Señala la idea principal del texto. -Nombra o señala la intención del texto (autor) -Nombra un dato implícito a partir de la información de un párrafo. -Señala una conclusión importante a partir del significado global del texto. -Lista de cotejo -Escala o guía de estimación. -Pruebas objetivas Instrumentos 4 6 5 5 N° ítemes

9. Instrumentos de evaluación Dirección Nacional de Educación Inicial y Primaria Señala una conclusión importante a partir del significado global del texto. Nombra un dato implícito a partir de la información de un párrafo. Nombra o señala la intención del texto (autor) Señala la idea principal del texto. Localiza las ideas importantes de cada párrafo. Ordena los hechos seg ú n la secuencia l ó gica. Nombra, señala propósitos, relaciones de causa y efecto explícitos (para qué, por qué) Nombra, se ñ ala hechos, personajes, tiempos, lugares (qu é , qui é n, c ó mo, d ó nde, cu á ndo) Menciona las partes del texto Elige el formato adecuado Relaciona la silueta con el texto Señala el tipo de texto Nunca Pocas veces Casi siempre Siempre Indicadores