Este documento discute lo que se sabe y lo que se debe preguntar sobre la evaluación de las tecnologías de la información y la comunicación (TIC) en la educación. Lo que se sabe incluye que la tecnología por sí sola no mejora los resultados estudiantiles y que se necesitan más evaluaciones experimentales a gran escala. Lo que se debe preguntar incluye si se aprende mejor con las TIC y cuál es el papel de los diferentes agentes educativos. El documento también explora posibles enfoques como los diseños de investigación y repositorios de