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EVALUACIÓN
HERNÁNDEZ DESALES AMEYALLI
2° “A”
Desde cualquier punto de vista la evaluación sin duda alguna nos ayuda a saber
cuál es el nivel en que los educandos se encuentran en torno al aprendizaje, sin
embargo es en cuanto a la forma de evaluar en donde ya cambia dependiendo de
cada actor, supongamos hay quienes realizan su evaluación día con día, durante la
jornada escolar ellos se van dando cuenta cual es el avance que ha tenido el alumno
o su respectivo retroceso registrándolo en lista de cotejo, rubrica, registro de tareas
etc.
De igual forma existen pruebas objetivas que se pueden realizar durante todo el
transcurso escolar, es decir, conforme a los bimestres y contenidos vistos a lo largo
de este. Muchas veces estas pruebas suelen ser sumativas con lo que
anteriormente se explica, pero en ocasiones también estas nos ayudan a clarificar
cual es el desempeño o nivel que presentan en el momento los alumnos, y en este
caso que es lo que ellos necesitan aprender para conocer a profundidad dicho tema.
El papel que desempeña la evaluación en el quehacer docente es muy complejo,
debido a que se debe de aprender a trabajar con él, pero sobre todo a saber elegir
en el momento preciso cual es el ideal y porque de esta decisión, para muchos de
los educandos algunas experiencias con la evaluación no han sido buenas, y si bien
sabemos no se está acostumbrado a recordar cosas buenas que marcan la
diferencia, sino por lo regular experiencias que no fueron un tanto de nuestro
agrado.
Por lo tanto debemos dar apertura a un panorama para consolidar en sí cual es la
mejor forma de evaluar al alumno, debido a que esto trae consigo diferentes factores
que intervienen, por ejemplo; el aprendizaje que tienen los alumnos, lo que se quiere
enseñar, si el niño logra comprender, etc.
La evaluación puede ser vista desde diferentes enfoques y perspectiva, hay quienes
pensarán que ciertos tipos de evaluaciones no les dan resultado, otros en cambio
tienen la idea de que todo se debe evaluar de todas formas y hay quienes
simplemente no le ven el caso evaluar, por lo tanto es evidente que como docentes
nos debemos de dar a la tarea de analizar todo y cada uno de los pro y contra del
quehacer como docente, dándonos de esta manera una respuesta.

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Evaluacion escrito

  • 1. EVALUACIÓN HERNÁNDEZ DESALES AMEYALLI 2° “A” Desde cualquier punto de vista la evaluación sin duda alguna nos ayuda a saber cuál es el nivel en que los educandos se encuentran en torno al aprendizaje, sin embargo es en cuanto a la forma de evaluar en donde ya cambia dependiendo de cada actor, supongamos hay quienes realizan su evaluación día con día, durante la jornada escolar ellos se van dando cuenta cual es el avance que ha tenido el alumno o su respectivo retroceso registrándolo en lista de cotejo, rubrica, registro de tareas etc. De igual forma existen pruebas objetivas que se pueden realizar durante todo el transcurso escolar, es decir, conforme a los bimestres y contenidos vistos a lo largo de este. Muchas veces estas pruebas suelen ser sumativas con lo que anteriormente se explica, pero en ocasiones también estas nos ayudan a clarificar cual es el desempeño o nivel que presentan en el momento los alumnos, y en este caso que es lo que ellos necesitan aprender para conocer a profundidad dicho tema. El papel que desempeña la evaluación en el quehacer docente es muy complejo, debido a que se debe de aprender a trabajar con él, pero sobre todo a saber elegir en el momento preciso cual es el ideal y porque de esta decisión, para muchos de los educandos algunas experiencias con la evaluación no han sido buenas, y si bien sabemos no se está acostumbrado a recordar cosas buenas que marcan la diferencia, sino por lo regular experiencias que no fueron un tanto de nuestro agrado. Por lo tanto debemos dar apertura a un panorama para consolidar en sí cual es la mejor forma de evaluar al alumno, debido a que esto trae consigo diferentes factores que intervienen, por ejemplo; el aprendizaje que tienen los alumnos, lo que se quiere enseñar, si el niño logra comprender, etc.
  • 2. La evaluación puede ser vista desde diferentes enfoques y perspectiva, hay quienes pensarán que ciertos tipos de evaluaciones no les dan resultado, otros en cambio tienen la idea de que todo se debe evaluar de todas formas y hay quienes simplemente no le ven el caso evaluar, por lo tanto es evidente que como docentes nos debemos de dar a la tarea de analizar todo y cada uno de los pro y contra del quehacer como docente, dándonos de esta manera una respuesta.