En los SIG al igual que ocurre en otros muchos entornos de trabajo, podemos encontrar diferentes tipos de herramientas que nos permiten crear, gestionar y analizar la información geográfica de una u otra manera. En este caso, la principal diferenciación vendrá de la mano del tipo de información con que mayoritariamente trabaja el software SIG, de esta forma podremos encontrar:
SIG ráster: Se basa en la utilización de capas ráster, que consiste en una malla rectangular de celdillas cuadradas o píxeles. En cada celdilla hay un número. Este número porta la información necesaria para modelizar un aspecto del medio. Son perfectos para modelizar aspectos del medio muy variables y generalmente cuantitativos.
SIG vectorial: Utilizan un conjunto de puntos, líneas o polígonos que modelizan un aspecto del medio. Los SIG vectoriales son más adecuados para modelizar aspectos poco variables, generalmente cualitativos.
1.4 Formatos de información geográfica
1.4.1 Tipología de datos
Los formatos de información geográfica se dividen en dos grandes grupos, en función de las características y la forma en que se estructura la información.
Vectorial
Ráster
1.4.1.1 Vectorial
La representación de la realidad mediante información geográfica conlleva realizar una representación de la realidad mediante tres geometrías básicas: puntos, líneas y polígonos.
En el modelo vectorial cada punto se corresponde con una coordenada o nodo que lleva o puede llevar asignada una serie de atributos. Las líneas se representan como dos o más nodos (puntos) unidos por cadenas o arcos, dando de esta manera forma a una línea. Y por último las áreas o polígonos están conformados por una serie de puntos o líneas concatenados entre sí, pero a diferencia de la línea, en el caso de los polígonos la coordenada inicial y final coinciden, creando de este modo una superficie o polígono.
Las siguientes imágenes muestran un ejemplo de representación de la realidad mediante un modelo vectorial. En la izquierda más detallado y en la imagen de la derecha simplificado para ejemplificar la estructura nodo‐arco.
En el modelo vectorial la información se almacena en forma de puntos, líneas y polígonos, que utilizan las coordenadas para representar la realidad. A ellos se les podrá asignar atributos descriptivos del elemento al que representan.
A modo de resumen, y de cara a la aplicación de su concepto a lo SIG se entienden las siguientes definiciones.
Puntos: un punto es una coordenada o pixel único, utilizado para describir la localización de un objeto sin área ni longitud, según la escala de trabajo del SIG.
Líneas: las líneas conectan dos o más puntos y pueden utilizarse para representar elementos en una dimensión.
Polígonos: un polígono o área es una entidad utilizada para representar la extensión de un elemento.
De este modo, cada elemento de la realidad representado mediante un SIG puede adquirir una o varias formas, pero estas no podrán convivir dentro de una misma capa (s
Este documento describe diferentes tipos de intervenciones en procesos humanos utilizados en el desarrollo organizacional. Brevemente describe cinco intervenciones principales: 1) Grupos T, 2) Consultoría de procesos, 3) Intervención de tercera parte, 4) Formación de equipos, y 5) Encuestas de retroalimentación. El objetivo general de estas intervenciones es mejorar la efectividad de la organización mediante el desarrollo de procesos, habilidades y dinámicas de grupos entre el personal.
El documento describe varios métodos para la planificación y gestión de proyectos, incluyendo el Marco Lógico. El Marco Lógico es una herramienta analítica para la planificación orientada por objetivos que produce una matriz de planificación. El documento también discute métodos participativos que involucran a las comunidades locales en el proceso de planificación.
Diseñar una experiencia de aprendizaje que nos permita identificar la importancia del desarrollo de habilidades sociales en el trabajo de auditoría. Haciendo especial énfasis sobre las habilidades comunicacionales: “Escuchar, preguntar, clarificar y explicar, no imponer, no expresar juicios, no juzgar”.
El documento presenta información sobre la gestión de proyectos. Explica los conceptos clave como el ciclo de vida de los proyectos, la gerencia de proyectos, la definición del alcance, la programación, la contratación y el seguimiento. También describe los roles del gerente de proyectos y la importancia de la comunicación, motivación, liderazgo, administración de recursos y relaciones con partes interesadas.
El documento presenta una introducción a la gestión de proyectos. Aborda temas como el ciclo de vida de los proyectos, la gerencia de proyectos, la definición del alcance, la programación, la contratación y el seguimiento. También describe los roles del gerente de proyectos y la importancia de la comunicación, la motivación, el liderazgo y el trabajo en equipo para el éxito de los proyectos.
Título: Hay vida después del acuerdo
Objetivo: Destacar la importancia de la fase de implementación de un acuerdo para que una negociación sea efectiva, es decir, eficiente y eficaz.
Este documento trata sobre el concepto de negociación. Brevemente, la negociación es un proceso de comunicación que implica la persuasión de otras partes para resolver diferencias y alcanzar un resultado cooperativo. Incluye elementos como la preparación estratégica y táctica, el establecimiento de reglas formales, y el debate de propuestas con el objetivo de lograr un acuerdo.
El documento presenta los conceptos básicos de la negociación en 3 oraciones. Primero, define la negociación como un proceso de interacción entre partes que persiguen alcanzar un acuerdo equitativo satisfaciendo sus intereses mediante mecanismos de influencia y persuasión. Segundo, detalla los cuatro elementos clave de la preparación para la negociación: obtención de información, planificación estratégica, táctica y comunicativa. Tercero, explica que durante el encuentro se deben establecer reglas claras, crear un cl
Este documento describe diferentes tipos de intervenciones en procesos humanos utilizados en el desarrollo organizacional. Brevemente describe cinco intervenciones principales: 1) Grupos T, 2) Consultoría de procesos, 3) Intervención de tercera parte, 4) Formación de equipos, y 5) Encuestas de retroalimentación. El objetivo general de estas intervenciones es mejorar la efectividad de la organización mediante el desarrollo de procesos, habilidades y dinámicas de grupos entre el personal.
El documento describe varios métodos para la planificación y gestión de proyectos, incluyendo el Marco Lógico. El Marco Lógico es una herramienta analítica para la planificación orientada por objetivos que produce una matriz de planificación. El documento también discute métodos participativos que involucran a las comunidades locales en el proceso de planificación.
Diseñar una experiencia de aprendizaje que nos permita identificar la importancia del desarrollo de habilidades sociales en el trabajo de auditoría. Haciendo especial énfasis sobre las habilidades comunicacionales: “Escuchar, preguntar, clarificar y explicar, no imponer, no expresar juicios, no juzgar”.
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El documento describe una estrategia de implementación para cambiar la mentalidad de los empleados de una empresa de enfocarse solo en lograr acuerdos a también implementarlos y evaluar su efectividad. La estrategia incluye evaluar la cultura organizacional actual, comunicar el propósito del cambio, capacitar a los empleados en habilidades necesarias, establecer objetivos y métricas, identificar brechas y establecer indicadores, reconocer esfuerzos, y realizar evaluaciones continuas. El objetivo es fomentar una cultura de implementación de acuer
En esta actividad se revisan los diferentes itinerarios posibles para la formación de los directivos con el objetivo de que desarrollen estrategias para la gestión adecuada de personas y de equipos.
Estas competencias le permitirán optimizar su rol directivo orientando activamente su misión a la estrategia de la organización.
Como la-sal-en-la-sopa-grundmann-y-stahl2jose Lema
Este documento presenta un manual metodológico para profesionalizar el trabajo en organizaciones de desarrollo. El manual contiene conceptos básicos sobre la importancia de trabajar con métodos y técnicas, y describe su metodología enfocada en la participación, equidad de género y sostenibilidad. Además, presenta las principales áreas del trabajo metodológico como capacitación, comunicación, manejo de proyectos y contexto organizacional, e incluye varios métodos y técnicas para cada área. El objetivo
Este documento presenta un taller sobre negociación y manejo de conflictos. El objetivo general es capacitar a los participantes en herramientas de comunicación y negociación para resolver situaciones conflictivas de manera efectiva. Los objetivos específicos incluyen aprender a identificar procesos internos para controlar conflictos, conocer un modelo de negociación estructurado en etapas, y aprender sobre comunicación asertiva y estrategias de persuasión para el manejo de conflictos. El contenido del programa cubre temas como tipos de conflictos, principios para el manejo
El documento describe la necesidad de desarrollar una estrategia para implementar los acuerdos alcanzados y evaluar su efectividad, ya que a menudo los acuerdos terminan siendo olvidados. La estrategia debe ayudar a los gerentes de fusiones y adquisiciones a desarrollar habilidades para implementar acuerdos de manera efectiva. También debe establecer una cultura de evaluación de resultados e involucrar a terceras partes en el proceso de negociación.
Las reuniones son una herramienta importante para las empresas ya que permiten el desarrollo de relaciones interpersonales y lograr resultados en tareas individuales. Existen dos tipos principales de reuniones: formales e informales. Las reuniones requieren dos fases clave: la preparación y el desarrollo. La preparación implica definir objetivos, participantes, planificar el desarrollo y organizar materiales. El desarrollo depende del tipo de reunión y puede incluir presentaciones, establecer objetivos y responder preguntas.
El documento describe la gestión participativa y la gestión del desempeño. Explica que la gestión participativa involucra la participación de los trabajadores en la toma de decisiones de la empresa para mejorar los resultados. También describe los beneficios, niveles y tipos de participación. Por otro lado, la gestión del desempeño es un proceso para orientar, seguir y mejorar el desempeño de los empleados para que alcancen los objetivos de la empresa y se desarrollen.
La directora de talento y cultura propone una estrategia de cuatro fases para implementar acuerdos de manera efectiva y cambiar la cultura de la empresa de centrarse en los acuerdos a centrarse en su implementación. La estrategia incluye crear conciencia, desarrollar un proceso de implementación, ejecutar la implementación de manera controlada y reforzar la nueva cultura a través del reconocimiento.
Como desarrollar reuniones de trabajo eficaces - Tecnicas de ventasRafael Trucios Maza
Este documento ofrece consejos para tener reuniones de trabajo efectivas. Explica que una reunión es una forma efectiva de lograr interacción y compromiso hacia una meta determinada. Señala algunas consideraciones previas como planificar para resolver un problema y respetar la reunión. También identifica cuando fracasan las reuniones y cuando no se deben realizar. Ofrece recomendaciones como informar sobre el objetivo, definir una agenda, involucrar a todos y medir la efectividad.
La Evaluacion Un Proceso De Dialogo Y MejoraJavier Balan
El documento describe la naturaleza de la evaluación educativa como un proceso de diálogo, comprensión y mejora. Explica que la evaluación debe ser cualitativa, participativa y orientada a mejorar los programas educativos mediante el análisis de sus procesos, resultados e impacto. También debe generar comprensión sobre cómo funcionan los programas y sus contextos para identificar oportunidades de mejora continua.
El documento describe la importancia de la comunicación en la gestión de proyectos. Explica que la comunicación efectiva es crucial para el éxito del proyecto y que involucra comunicaciones formales e informales a diferentes niveles. También presenta conceptos sobre la comunicación interpersonal, verbal, no verbal y escrita, así como canales y estilos de comunicación en el ciclo de vida del proyecto.
HAY VIDA DESPUÉS DEL ACUERDO. IMPLEMENTACIÓN DE ACUERDOSdannamadera1
La organización busca implementar una estrategia para cambiar la cultura de enfoque en lograr acuerdos a una cultura de implementación y evaluación efectiva de los acuerdos. La estrategia propone 4 fases: 1) sensibilización y capacitación sobre la importancia de la implementación, 2) implementación de una metodología y herramientas de gestión de acuerdos, 3) evaluación del impacto a través de KPIs, y 4) fomento de una cultura de reconocimiento y terceras opiniones que valore la implementación.
Este documento presenta una introducción a las lecciones aprendidas en proyectos. Define lecciones aprendidas como lo que se aprende en el proceso de realización de un proyecto y cómo esto puede usarse para mejorar la probabilidad de éxito en proyectos futuros. Explica que las lecciones aprendidas involucran una evaluación del proyecto, identificando áreas de mejora y aplicando cambios a los procesos y documentos organizacionales.
Este documento proporciona una guía para el proceso de diálogo con grupos de interés. Explica la importancia de identificar a los stakeholders clave, involucrar a la organización en el proceso, y utilizar herramientas como recopilar información de manera continua, organizar paneles sobre memorias, y realizar entrevistas individuales y talleres para fomentar el diálogo. El objetivo final es establecer relaciones de diálogo efectivas que conduzcan al aprendizaje mutuo y a la mejora de los resultados económicos, sociales y
La toma de decisiones en grupo es importante para el éxito de las organizaciones. Existen varios procesos y estrategias para lograr decisiones efectivas en grupo, como la lluvia de ideas, el método nominal de grupo y los sistemas de soporte a decisiones. Los conflictos son inevitables pero pueden ser manejados a través del método dialéctico, considerando diferentes perspectivas. Factores como la cultura, personalidad y estrés también influyen en la toma de decisiones, por lo que es importante que todos los miembros del grupo participen activamente.
El documento describe el puesto de Gerente de MKT y Ventas. Sus principales funciones son controlar las actividades de MKT y ventas, evaluar investigaciones, revisar estándares de calidad, tomar decisiones, realizar análisis de mercado, negociar con proveedores, delegar tareas y realizar campañas publicitarias. El gerente es responsable de controlar la ejecución de actividades, tomar decisiones y dirigir al equipo. Se requiere experiencia previa en ventas y MKT así como habilidades de liderazgo, anális
La empresa busca cambiar su enfoque de lograr acuerdos a implementarlos y evaluar su efectividad, mediante el identificar áreas de oportunidad, realizar diagnósticos participativos, desarrollar pensamiento sistémico entre áreas, capacitar, dar seguimiento, analizar resultados y establecer una cultura de evaluación periódica.
Este documento trata sobre la gestión de grupos de interés en el sector de hidrocarburos. Explica que los grupos de interés son individuos o grupos que pueden verse afectados por las actividades de una empresa o que pueden influir en sus objetivos. La gestión adecuada de grupos de interés es importante para una empresa porque le permite considerar diferentes perspectivas y necesidades. El documento también describe modelos para mapear grupos de interés y procesos para comunicarse y comprometerse con ellos de manera efectiva.
El documento describe el ciclo del carbono en los ecosistemas. El carbono se mueve entre la atmósfera, los seres vivos y las rocas a través de procesos como la fotosíntesis, la respiración, la descomposición y la formación de rocas calizas. La fotosíntesis extrae dióxido de carbono de la atmósfera y lo almacena en plantas, y la respiración y descomposición liberan el carbono de nuevo a la atmósfera, completando así el ciclo continuo de este
El documento presenta los conceptos básicos de la negociación en 3 oraciones. Primero, define la negociación como un proceso de interacción entre partes que persiguen alcanzar un acuerdo equitativo satisfaciendo sus intereses mediante mecanismos de influencia y persuasión. Segundo, detalla los cuatro elementos clave de la preparación para la negociación: obtención de información, planificación estratégica, táctica y comunicativa. Tercero, explica que durante el encuentro se deben establecer reglas claras, crear un cl
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Este documento presenta un manual metodológico para profesionalizar el trabajo en organizaciones de desarrollo. El manual contiene conceptos básicos sobre la importancia de trabajar con métodos y técnicas, y describe su metodología enfocada en la participación, equidad de género y sostenibilidad. Además, presenta las principales áreas del trabajo metodológico como capacitación, comunicación, manejo de proyectos y contexto organizacional, e incluye varios métodos y técnicas para cada área. El objetivo
Este documento presenta un taller sobre negociación y manejo de conflictos. El objetivo general es capacitar a los participantes en herramientas de comunicación y negociación para resolver situaciones conflictivas de manera efectiva. Los objetivos específicos incluyen aprender a identificar procesos internos para controlar conflictos, conocer un modelo de negociación estructurado en etapas, y aprender sobre comunicación asertiva y estrategias de persuasión para el manejo de conflictos. El contenido del programa cubre temas como tipos de conflictos, principios para el manejo
El documento describe la necesidad de desarrollar una estrategia para implementar los acuerdos alcanzados y evaluar su efectividad, ya que a menudo los acuerdos terminan siendo olvidados. La estrategia debe ayudar a los gerentes de fusiones y adquisiciones a desarrollar habilidades para implementar acuerdos de manera efectiva. También debe establecer una cultura de evaluación de resultados e involucrar a terceras partes en el proceso de negociación.
Las reuniones son una herramienta importante para las empresas ya que permiten el desarrollo de relaciones interpersonales y lograr resultados en tareas individuales. Existen dos tipos principales de reuniones: formales e informales. Las reuniones requieren dos fases clave: la preparación y el desarrollo. La preparación implica definir objetivos, participantes, planificar el desarrollo y organizar materiales. El desarrollo depende del tipo de reunión y puede incluir presentaciones, establecer objetivos y responder preguntas.
El documento describe la gestión participativa y la gestión del desempeño. Explica que la gestión participativa involucra la participación de los trabajadores en la toma de decisiones de la empresa para mejorar los resultados. También describe los beneficios, niveles y tipos de participación. Por otro lado, la gestión del desempeño es un proceso para orientar, seguir y mejorar el desempeño de los empleados para que alcancen los objetivos de la empresa y se desarrollen.
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El documento describe la naturaleza de la evaluación educativa como un proceso de diálogo, comprensión y mejora. Explica que la evaluación debe ser cualitativa, participativa y orientada a mejorar los programas educativos mediante el análisis de sus procesos, resultados e impacto. También debe generar comprensión sobre cómo funcionan los programas y sus contextos para identificar oportunidades de mejora continua.
El documento describe la importancia de la comunicación en la gestión de proyectos. Explica que la comunicación efectiva es crucial para el éxito del proyecto y que involucra comunicaciones formales e informales a diferentes niveles. También presenta conceptos sobre la comunicación interpersonal, verbal, no verbal y escrita, así como canales y estilos de comunicación en el ciclo de vida del proyecto.
HAY VIDA DESPUÉS DEL ACUERDO. IMPLEMENTACIÓN DE ACUERDOSdannamadera1
La organización busca implementar una estrategia para cambiar la cultura de enfoque en lograr acuerdos a una cultura de implementación y evaluación efectiva de los acuerdos. La estrategia propone 4 fases: 1) sensibilización y capacitación sobre la importancia de la implementación, 2) implementación de una metodología y herramientas de gestión de acuerdos, 3) evaluación del impacto a través de KPIs, y 4) fomento de una cultura de reconocimiento y terceras opiniones que valore la implementación.
Este documento presenta una introducción a las lecciones aprendidas en proyectos. Define lecciones aprendidas como lo que se aprende en el proceso de realización de un proyecto y cómo esto puede usarse para mejorar la probabilidad de éxito en proyectos futuros. Explica que las lecciones aprendidas involucran una evaluación del proyecto, identificando áreas de mejora y aplicando cambios a los procesos y documentos organizacionales.
Este documento proporciona una guía para el proceso de diálogo con grupos de interés. Explica la importancia de identificar a los stakeholders clave, involucrar a la organización en el proceso, y utilizar herramientas como recopilar información de manera continua, organizar paneles sobre memorias, y realizar entrevistas individuales y talleres para fomentar el diálogo. El objetivo final es establecer relaciones de diálogo efectivas que conduzcan al aprendizaje mutuo y a la mejora de los resultados económicos, sociales y
La toma de decisiones en grupo es importante para el éxito de las organizaciones. Existen varios procesos y estrategias para lograr decisiones efectivas en grupo, como la lluvia de ideas, el método nominal de grupo y los sistemas de soporte a decisiones. Los conflictos son inevitables pero pueden ser manejados a través del método dialéctico, considerando diferentes perspectivas. Factores como la cultura, personalidad y estrés también influyen en la toma de decisiones, por lo que es importante que todos los miembros del grupo participen activamente.
El documento describe el puesto de Gerente de MKT y Ventas. Sus principales funciones son controlar las actividades de MKT y ventas, evaluar investigaciones, revisar estándares de calidad, tomar decisiones, realizar análisis de mercado, negociar con proveedores, delegar tareas y realizar campañas publicitarias. El gerente es responsable de controlar la ejecución de actividades, tomar decisiones y dirigir al equipo. Se requiere experiencia previa en ventas y MKT así como habilidades de liderazgo, anális
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Este documento trata sobre la gestión de grupos de interés en el sector de hidrocarburos. Explica que los grupos de interés son individuos o grupos que pueden verse afectados por las actividades de una empresa o que pueden influir en sus objetivos. La gestión adecuada de grupos de interés es importante para una empresa porque le permite considerar diferentes perspectivas y necesidades. El documento también describe modelos para mapear grupos de interés y procesos para comunicarse y comprometerse con ellos de manera efectiva.
Similar a Evaluando el impacto de los procesos de diálogo[1].pptx (20)
El documento describe el ciclo del carbono en los ecosistemas. El carbono se mueve entre la atmósfera, los seres vivos y las rocas a través de procesos como la fotosíntesis, la respiración, la descomposición y la formación de rocas calizas. La fotosíntesis extrae dióxido de carbono de la atmósfera y lo almacena en plantas, y la respiración y descomposición liberan el carbono de nuevo a la atmósfera, completando así el ciclo continuo de este
Este documento presenta la información sobre un curso gratuito de 90 horas sobre SIG aplicado al manejo de cuencas hidrográficas impartido por el Centro de Investigación Latinoamericano Geográfico Ambiental. El curso consta de 4 unidades que cubren temas como delimitación de cuencas, análisis fisiográfico, procesamiento climático, modelado en ArcGIS y parámetros morfológicos. Se detallan los horarios, métodos de pago y certificación al finalizar el curso.
El metabolismo de los peces y otros seres acuáticos, que poseen branquias para obtener el oxígeno del agua.
El metabolismo de los insectos, que incorporan el oxígeno del aire a través de una serie de tráqueas a lo largo de su cuerpo. Otro caso son los gusanos y lombrices, que hacen lo mismo por la piel (respiración cutánea).
Etapas de la respiración aerobia
La respiración aeróbica es un proceso complejo que involucra una serie de etapas en una reacción química prolongada. Dichas etapas son:
Glucólisis. El paso inicial de la respiración aerobia ocurre en el citoplasma de la célula y es la oxidación de la glucosa (y del glicerol proveniente de los triglicéridos, de haberlo). Este proceso rompe los enlaces de cada molécula de este azúcar y obtiene a cambio dos moléculas de ácido pirúvico, junto a dos moléculas de ATP.
Descarboxilación oxidativa del ácido pirúvico. Las moléculas de ácido pirúvico entran del citoplasma a la matriz de las mitocondrias (organelos energéticos de la célula), en donde son procesadas por un complejo de enzimas (piruvato deshidrogenasa) que le arrancan un átomo de carbono (descarboxilación), liberado como CO2, y luego dos átomos de hidrógeno (deshidrogenación). Como resultado, se obtienen radicales acetilo (-CO-CH3) con el que se da inicio a la siguiente fase.
Ciclo de Krebs. La última fase de la respiración ocurre en un ciclo metabólico en la matriz mitocondrial, conocido como el Ciclo de Krebs. Este inicia con el acetilo proveniente de la fase previa, sometido a oxidación para producir dos moléculas de CO2 y energía en forma de Guanosíntrifosfato (GTP) y otras moléculas reductoras utilizables.
Luego se produce una cadena de reacciones químicas que reoxidan los componentes enzimáticos reducidos en la fase anterior, haciéndolos disponibles para una nueva utilización, y obteniendo nuevo ATP en el proceso.
Esto último ocurre ya en la membrana interna de la mitocondria. Los electrones y protones liberados en el proceso son recibidos por el oxígeno que luego se reduce a agua.
Respiración anaerobia
La respiración anaerobia o anaeróbica se distingue de la aerobia en una cosa: la presencia de oxígeno. Este tipo de respiración celular consiste en la oxidoreducción de azúcares monosacáridos, empleando para la oxidación un elemento distinto al oxígeno: derivados del nitrógeno (nitratos), del azufre (sulfatos y sulfuros), dióxido de carbono, iones de hierro o de manganeso, del selenio (seleniatos), del arsénico (arseniato), entre otros. Estas moléculas son menos efectivos y se genera menos energía que usando oxígeno.
La respiración anaerobia es distinta de la fermentación, y arroja como subproductos diversas sustancias, dependiendo del elemento empleado como aceptor de electrones. Este mecanismo metabólico es típico de ciertas bacterias y microorganismos procariotas que habitan ambientes escasos de oxígeno.
Más en: Respiración anaerobia
Fuente: https://concepto.de/respiracion-aerobia/#ixzz7mC0SH6oL
Este documento presenta una introducción a la ingeniería ambiental impartida por el Mg. Alcides Garzón Flores. Presenta las credenciales y experiencia del docente, así como la agenda del curso que incluye la definición, evolución y campo ocupacional de la ingeniería ambiental además de conceptos ambientales importantes como el impacto ambiental.
¿Qué es la respiración aerobia?
Se conoce como respiración aerobia o respiración aeróbica a una serie de reacciones metabólicas que tienen lugar dentro de las células de los seres vivos, a través de los cuales se obtiene energía química a partir de la descomposición de moléculas orgánicas (respiración celular).
××
Se trata de un proceso complejo de obtención de energía, que consume glucosa (C6H12O6) como combustible y oxígeno como receptor final de electrones (oxidante) en reacción con ácido pirúvico (C3H4O3). Se obtiene así dióxido de carbono (CO2), agua (H2O) y numerosas cantidades de Adenosíntrifosfato (ATP), la molécula de la energía bioquímica por excelencia.
Este proceso es típico de los eucariontes y de ciertas formas de bacteria, y ocurre según la siguiente fórmula: C6H12O6 + 6O2 → 6CO2 + 6H2O + ATP.
Ver además: Tipos de respiración
Ejemplos de respiración aerobia
Fuente: https://concepto.de/respiracion-aerobia/#ixzz7mC0FRF90El metabolismo de los peces y otros seres acuáticos, que poseen branquias para obtener el oxígeno del agua.
El metabolismo de los insectos, que incorporan el oxígeno del aire a través de una serie de tráqueas a lo largo de su cuerpo. Otro caso son los gusanos y lombrices, que hacen lo mismo por la piel (respiración cutánea).
Etapas de la respiración aerobia
La respiración aeróbica es un proceso complejo que involucra una serie de etapas en una reacción química prolongada. Dichas etapas son:
Glucólisis. El paso inicial de la respiración aerobia ocurre en el citoplasma de la célula y es la oxidación de la glucosa (y del glicerol proveniente de los triglicéridos, de haberlo). Este proceso rompe los enlaces de cada molécula de este azúcar y obtiene a cambio dos moléculas de ácido pirúvico, junto a dos moléculas de ATP.
Descarboxilación oxidativa del ácido pirúvico. Las moléculas de ácido pirúvico entran del citoplasma a la matriz de las mitocondrias (organelos energéticos de la célula), en donde son procesadas por un complejo de enzimas (piruvato deshidrogenasa) que le arrancan un átomo de carbono (descarboxilación), liberado como CO2, y luego dos átomos de hidrógeno (deshidrogenación). Como resultado, se obtienen radicales acetilo (-CO-CH3) con el que se da inicio a la siguiente fase.
Ciclo de Krebs. La última fase de la respiración ocurre en un ciclo metabólico en la matriz mitocondrial, conocido como el Ciclo de Krebs. Este inicia con el acetilo proveniente de la fase previa, sometido a oxidación para producir dos moléculas de CO2 y energía en forma de Guanosíntrifosfato (GTP) y otras moléculas reductoras utilizables.
Luego se produce una cadena de reacciones químicas que reoxidan los componentes enzimáticos reducidos en la fase anterior, haciéndolos disponibles para una nueva utilización, y obteniendo nuevo ATP en el proceso.
Esto último ocurre ya en la membrana interna de la mitocondria. Los electrones y protones liberados en el proceso son recibidos por el oxígeno que luego se reduce a agua.
Respiración ana
¿Qué son los Sistemas de Información Geográfica (SIG) y cómo funcionan?
Los Sistemas de Información Geográfica son herramientas de análisis que ofrecen la posibilidad de identificar las relaciones espaciales de los fenómenos que se estudian. En este artículo extraído del módulo I del “Curso de SIG aplicado al Medio Ambiente” te explicamos la diferencia con otros paquetes de software gráficos, cuáles son sus objetivos y sus funciones.
Contenido
1.1 Definición de sistemas de información geográfica (SIG)
1.2 La información Geográfica
1.3 Funciones y objetivos de los Sistemas de Información Geográfica
1.3.1 Tipos de software
1.4 Formatos de información geográfica
1.4.1 Tipología de datos
1.4.1.1 Vectorial
¿Qué tipo de geometría usamos para representar un río?
1.4.1.2 Ráster
1.1 Definición de sistemas de información geográfica (SIG)
Los Sistemas de Información Geográfica son herramientas de análisis que ofrecen la posibilidad de identificar las relaciones espaciales de los fenómenos que se estudian.
La diferencia que existe entre un SIG y otros paquetes de software gráficos reside en que el SIG es esencialmente una base de datos espacial, lo que le otorga una cualidad incomparable en el desarrollo de análisis enfocados a resolver problemas reales que afectan el espacio geográfico.
El SIG almacena información cartográfica digital, a la cual se anexa una información atributiva organizada mediante tablas. Los datos descriptivos recogidos en las tablas permiten realizar las consultas, análisis, gráficos e informes relativos a los datos espaciales.
1.2 La información Geográfica
Las características esenciales de los datos geográficos son cuatro: posición, atributos (temáticos o geométricos), relaciones espaciales y tiempo, si bien algunas veces la temporalidad se considera un atributo temático más.
La primera característica es la POSICIÓN de una entidad geográfica, la cual es evidentemente fundamental.
La segunda característica son los ATRIBUTOS, los cuales responden a la cuestión «¿Qué es?» y recogen las características descriptivas de los elementos geométricos, por lo que se deben denominar ATRIBUTOS GEOMÉTRICOS O DESCRIPTIVOS.
La tercera característica de los datos geográficos son las RELACIONES ESPACIALES, con las cuales determinamos las interrelaciones geométricas de las entidades espaciales.
La cuarta característica de los datos geográficos es el MOMENTO O ETAPA TEMPORAL que representan.
1.3 Funciones y objetivos de los Sistemas de Información Geográfica
Los Sistemas de Información Geográfica son herramientas de análisis que ofrecen la posibilidad de identificar las relaciones espaciales de los fenómenos que se estudian.
La diferencia que existe entre un SIG y otros paquetes de software gráficos reside en que el SIG es esencialmente una base de datos espacial, lo que le otorga una cualidad incomparable en el desarrollo de análisis enfocados a resolver problemas reales que afectan el espacio geográfico.
SISTEMAS DE ECUACIONES LINEALES CONSISTENTES Y PROBLEMAS.pptxjesusM37
Son las componentes oceánicas del ENOS (Oscilación del Sur) que corresponde a la aparición, de tiempo en tiempo, de aguas superficiales relativamente más cálidas (El Niño) o más frías (La Niña) que lo normal en el Pacífico tropical central y oriental, frente a las costas del norte de Perú, Ecuador y sur de Colombia.
La Niña ocurre cuando pasa el fenómeno contrario: cuando los alisios son muy fuertes, se refuerza la subida del agua fría profunda en la zona ecuatorial y la temperatura del mar cae por debajo de lo normal. Es por esto que La Niña es considerada la fase fría del Un sistema de información geográfica (SIG) es un marco de trabajo para reunir, gestionar y analizar datos. Arraigado en la ciencia geográfica, SIG integra diversos tipos de datos. Analiza la ubicación espacial y organiza capas de información para su visualización, utilizando mapas y escenas 3D. Con esta capacidad única, SIG revela el conocimiento más profundo escondido en los datos, como patrones, relaciones y situaciones, ayudando a los usuarios a tomar decisiones más inteligentes.
a toso los que investigan y buscan infromacion cientifica les damos esta informacion esperemos les sirva de mucho para sus trabajos de investigacion siganos por las redes y asi poder tener seguidores en estas redes sociales er sus inquietudes y preguntas a cerca del tema hagan sus preguntas y asi conocerlos mas en cuanto al tema de fotosisntesis que es umuy importante detectar para los cultivos de ciertos vegetales ya que la fotintesis permite saber la intensidad de luz solar como estos vegetales capatan en mayor proporcion con respecto a otros .
Este documento define las características de los seres vivos, incluyendo organización compleja, reproducción, metabolismo, reactividad y movimiento. Describe varios tipos de reproducción como asexual (fisión, gemación, esporulación, fragmentación) y sexual (fecundación externa e interna, reproducción cruzada y autofecundación). También explica el metabolismo, que incluye anabolismo, catabolismo y vías metabólicas, así como la reactividad a través de la irritabilidad y adaptación. Finalmente, detalla
Este documento presenta una introducción a la psicología. Define la psicología como la ciencia que estudia los procesos mentales y la conducta humana. Explica que la psicología tiene como objetivos describir, explicar, predecir y controlar la conducta. Finalmente, resume los principales métodos de estudio en psicología, incluyendo los métodos descriptivo, experimental, clínico y de encuestas.
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ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Evaluando el impacto de los procesos de diálogo[1].pptx
1. EVALUANDO EL IMPACTO DE LOS
PROCESOS DE DIÁLOGO
Algunas reflexiones desde el campo
Fabián Pérez N.
2. Diálogo
Enfoque
dialógico
Fatiga del
diálogo
Proceso participativo e incluyente orientado
a resolver asuntos complejos de índole social,
económica y política mediante la reunión de
las partes interesadas.
Código de conducta utilizada como una
cualidad de la interacción que puede resultar
efectiva para producir cambios positivos.
Cansancio de las partes interesadas al hablar
y no llegar a ningún avance a raíz de la serie
de diálogos.
Proceso mal
diseñado o
facilitado
Resultados no
implementados
a nivel macro
Contexto no
adecuado
Algunas definiciones…
3. Procesos de diálogo
• Busca profundizar en la comprensión integral de la realidad.
• Supone generar espacios inclusivos y relaciones de confianza.
Diálogo
inter-cultural
Transacción
de intereses
Deliberación
Consulta
Negociación
Acuerdo
Proceso de diálogo político
4. Debate Diálogo
-Hay una respuesta o perspectiva
correcta (la propia).
-Finalidad: ganar, persuadir o convencer.
-Actitud: crítica y evaluativa.
-Atención dirigida a saber en qué falla la
idea o perspectiva del otro.
-Se habla más, se indaga para
cuestionar al otro, y se escucha
prejuiciosamente.
-Mi supuesto como verdad.
- Hay múltiples respuestas o
perspectivas correctas, incluyendo la
propia.
-Finalidad: comprender al otro.
-Actitud: curiosa y abierta.
-Atención dirigida a aprender algo
nuevo del otro.
-Se escucha más y sin prejuicios, se
indaga para clarificar y comprender al
otro.
-Mi supuesto como alternativa.
5. Objetivo
del diálogo
Suscitar el cambio societal y
promover relaciones constructivas
entre los participantes.
Nivel micro Nivel mezzo
Actitudes y
destrezas
Medición del impacto
Nivel macro
Agentes de cambio
en su grupo de
influencia
Impacto de las iniciativas
en el cambio societal
Indicadores
orientados al
proceso
Indicadores orientados
a los resultados
6. Evaluación en el proceso de diálogo
• Considerar metas a lograr, la factibilidad y condiciones para alcanzar
los objetivos.
• Reflexiva, al escoger al diálogo como metodología de intervención.
• Un diálogo que busca el cambio societal debe incluir a tomadores
de decisiones en el proceso.
• Asegurar un buen manejo de poder.
Retos
• Medir lo no cuantificable.
• Dificultad en la atribución.
• Efecto negativo potencial de la atribución.
7. Riesgos de los practicantes del diálogo
1. Tendencia a usar indicadores distorsionados de éxito en el nivel macro.
2. Utilizar erróneamente indicadores micro o mezzo para probar el impacto
societal de los procesos de diálogo.
Estructura y apertura
El reto es lograr un diseño con criterios e indicadores flexibles que puedan
adaptarse a la dinámica del proceso de diálogo.
Indicadores
-Dan evidencia del logro de resultados particulares.
-Deben ser flexibles.
-Deben incluir medidas cuantitativas y cualitativas.
-Corroboran los criterios.
8. Agrupación de indicadores (Woodrow)
Recomendaciones
• En lugar de “impacto” utilizar “contribuciones positivas y
negativas”.
• Las herramientas de evaluación deben estar conectadas con los
indicadores y los criterios.
Nivel del
participante
Nivel de
proyecto
Nivel
sociopolítico
Aborda todos los
niveles de
contribución al cambio
social
Muestra la pertinencia
del diálogo para
afrontar los factores
impulsores del
conflicto
Resultados
Notas del editor
El diálogo busca profundizar en la comprensión integral de la realidad de diversos actores para tener una visión completa de sus percepciones e intereses. Por ello, se necesita crear espacios inclusivos para que estas realidades sean escuchadas y consideradas.
En el gráfico se describe un proceso de diálogo político que demuestra distintas formas de llegar a un acuerdo, cuánto más dialógico sea el proceso existe una mayo posibilidad de crear significados compartidos y tener un entendimiento del Todo y no sólo de las partes. En la negociación tradicional, prima el debate y cad auno busca imponer su visión de la realidad. En una consulta, una de las partes abre la posibilidad de escucha e integración de otros intereses, sin necesidad de que exista una vinculación.
En la deliberación, se escucha todas las opciones para ponerlas al escrutinio público y tomar una decisión más sopesada y orientada al bien común. La deliberación sería de las tres, la dinámica transaccional más dialógica, democrática, integradora y respetuosa (p. 4)
En un debate la premisa es que en cualquier situación hay una perspectiva correcta que suele ser la propia, en cambio en el diálogo, se puede considerar a varias respuestas o perspectivas como correctas.
El debate tiene como finalidad convencer al otro de que nuestra idea es la válida, por otro lado en el diálogo, se busca comprender lo que la otra persona piensa o siente. Esto último, no implica estar de acuerdo con el punto de vista del otro.
En el debate se busca encontrar en qué aspecto está fallando la otra idea o perspectiva, por ello la actitud debe ser crítica y evaluativa. Por otro lado, en el diálogo la atención está dirigida a conocer nuevas ideas y perspectivas, por lo cual mantener una actitud curiosa y abierta ayudará a lograrlo.
Respecto al comportamiento, en un debate se busca cuestionar las ideas del otro por lo cual se escucha al otro tratando de encontrar elementos de juicio, ya que el propio supuesto es considerado como verdad. Por el contrario, en un proceso de diálogo, se escucha más al otro para comprender cómo piensa, siente y actúa, ya que el propio supuesto es solo una alternativa igual de válida a las otras.
En un proceso de diálogo se debe explicitar la teoría de cambio para no realizar varios intentos inconexos para impactar positivamente a los individuos y sociedades. Además, tener claridad en la teoría de cambio permite:
-Permite seguir una estrategia mientras se adaptan a contextos y dinámicas específicas
-Permite probar teorías de cambio particulares y nutrir el marco teórico a partir del cual se justifican los procesos de diálogo
-Permite identificar nuevas herramientas conducentes al cambio.
La contribución del proceso de diálogo al cambio no es lineal y la cadena causal no siempre es clara. Para entender este proceso se dividirá el impacto del diálogo en tres categorías: nivel macro, nivel mezzo y nivel micro.
-Nivel micro: Individuos que participan en el diálogo, en este nivel pueden medirse los cambios en los individuos y en las relaciones entre ellos (Actitudes y destrezas).
-Nivel mezzo: Comunidad en su sentido más amplio. Los indicadores evalúan si los participantes se están convirtiendo en agentes de cambio. Los participantes del diálogo expanden dicho aprendizaje a su grupo de influencia.
-Nivel macro: Nivel más amplio de impacto, cuando los practicantes de diálogo intentan convencer a los donantes de que apoyen sus iniciativas.
Es necesario que en un proceso de diálogo se diseñen indicadores orientados al proceso y los resultados.
Los indicadores orientados al proceso buscan identificar la calidad del diseño del proceso y de su facilitación, garantizando que los facilitadores preserven un espacio seguro, equiparen el poder entre los participantes y orienten las discusiones hacia un entendimiento común.
Los indicadores orientados a los resultados, buscan identificar resultados tangibles e intangibles del diálogo. Esta evaluación aspira a entender el impacto externo tanto a nivel mezzo y macro. Los resultados tangibles pueden ser acuerdos, leyes, compromisos públicos, actividades conjuntas resultantes del diálogo, estructuras de monitoreo. Los resultados intangibles se encuentran más en el cambio sutil de las relaciones entre las partes como iniciativas comunes, cambio en los estereotipos, atribuciones y supuestos, nivel de confianza e interacción.
La evaluación debe ser reflexiva al seleccionar al diálogo como metodología de intervención, ya que puede no ser la herramienta adecuada en contextos específicos. Por ello, se debe realizar un análisis cuidadoso del contexto en el cual tendría lugar la intervención.
Si el diálogo está dirigido a un cambio en las políticas, la meta del diálogo es desarrollar contenidos para una mayor incidencia en políticas públicas, por ello, es importante que los tomadores de decisiones se apropien del proceso de diálogo desde el inicio. Caso contrario, se pondría en riesgo la futura implementación de acuerdos y acciones, y lo hecho durante el proceso de diálogo.
Es esencial debe asegurarse un buen manejo del poder para evitar que el proceso fracase. El diálogo es también una herramienta para redistribuir el poder, si no se toma en cuenta el desequilibrio de poderes en el proceso de diálogo existe el riesgo potencial de que se refuercen las desigualdades de poder.
En términos del rastreo y medición del impacto Woodrow identifica tres retos principales:
1. Medir lo no cuantificable
2. la dificultad en la atribución (lo que atribuimos al proceso de diálogo en términos de cambio social)
3. el efecto negativo potencial de la atribución (cuando se atribuye que cambiarán cosas que son difíciles de impactar a través del proceso de diálogo).
Los practicantes de diálogo deben enfocarse en la evaluación a dos niveles: micro y mezzo, ya que en un nivel superior el vínculo causal es muy difícil de demostrar, sobretodo en un marco limitado de tiempo.
El nivel macro podría ser manejado en forma diferente por parte de los practicantes de resolución de conflictos y las instituciones promotoras pero sin desconectarlo de los otros dos niveles. En este caso debe buscarse el impacto pero desde una perspectiva de mayor plazo.
Estructura y apertura: Existen tensiones entre el enfoque orgánico que siguen los practicantes de diálogo y el proceso bien estructurado que tienden a preferir los donantes. Los indicadores de avance/cambio/impacto pueden modificarse o adicionarse durante y después de que el proceso tuvo lugar.
permiten valorar el avance logrado hacia la consecución de un resultado o meta en específico. A medida que el proceso evoluciona podría ser necesario modificar los indicadores durante el transcurso de un programa. Es importante no exceder las medidas cuantitativas ya que el diálogo a menudo involucra resultados e impactos no cuantificables.
Los criterios podrían ser fijos y predeterminados para todas las experiencias de diálogo, sin embargo los indicadores deben adaptarse a la situación y a su evolución en el tiempo. Entonces, los indicadores tendrían el propósito de corroborar los criterios.
Propuesta de criterios: pertinencia, efectividad, eficiencia, impacto, sostenibilidad, vínculos, consistencia, cobertura, coherencia.
La palabra impacto era muy imprecisa para los practicantes del diálogo, por lo que se propuso utilizar contribuciones positivas y negativas, influencia o resultados indirectos para referirse a la contribución del diálogo a nivel societal.
Se propusieron también algunas herramientas de evaluación que pueden utilizarse en el proceso de diálogo: Entrevistas grupales/individuales, análisis de narraciones, carta de testimonio, análisis de efectividad de costos, matriz de la participación sobre la base de género, cobertura de prensa, encuestas.