Evidencias
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El documento presenta las evidencias ideales y reales de una docente en varias áreas relacionadas con sus responsabilidades, filosofía de enseñanza-aprendizaje, metodología, esfuerzos por mejorar y resultados. Describe sus credenciales, cargos, enfoques como el comunicativo y AICLE, evaluación continua, cursos de formación, y planes para mejorar y establecer objetivos.
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Portafolio un instrumento estandar de assessment
El documento describe el portafolio como un instrumento estándar de evaluación del aprendizaje. Explica que la Escuela de Estudios Profesionales del SUAGM utiliza el portafolio y una matriz de valoración para evaluar el aprendizaje de los estudiantes en cada curso. El portafolio contiene elementos como una portada, índice, introducción, trabajos y reflexiones de los estudiantes. La matriz de valoración incluye criterios como el contenido del curso, destrezas de comunicación, pensamiento crítico y uso de tecnología
Ine ed paepu
Este documento describe dos proyectos relacionados con la evaluación y monitoreo del programa de Formación en Servicio de maestros en Uruguay entre 2017 y 2021. El primer proyecto incluye encuestas y entrevistas para evaluar la implementación del programa de formación y su impacto en las prácticas docentes. El segundo proyecto propone observaciones de aula para identificar cómo las prácticas docentes se alinean con la propuesta de formación y promueven el aprendizaje de los estudiantes. El proyecto de observación de aula incluye una her
Evab
La rúbrica evalúa un Ambiente Virtual de Aprendizaje (AVA) en 7 parámetros (A-G) asignando puntos de 1 a 4. El AVA es evaluado en su objetivo y competencias, enfoque pedagógico, actores y comunicación, estrategias y contenidos, actividades y evaluación, integración de TIC y calidad general. La rúbrica asigna un nivel de 1 a 5 dependiendo de la cantidad total de puntos.
Hoja instructiva de priorización DGB
El documento describe un proceso de priorización de los programas educativos llevado a cabo por docentes. Los docentes recibirán formatos que contienen información subrayada de los programas y asignarán valores numéricos para indicar qué información consideran más importante. Los formatos completados se enviarán a la Coordinación Académica para su análisis. El objetivo es conocer las prioridades de los docentes y usar esta información para identificar áreas de oportunidad y mejora continua en la enseñanza.
Aplicación para la Evaluación por Competencias
Una premiere de lo que será la futura aplicación informática que nos ayudará con la evaluación por competencias de nuestros alumnos.
Presentación planes dti
Este documento describe los diferentes informes y proyectos que deben entregar los profesores del Instituto de Educación Media Superior, incluyendo informes de corte, informes semestrales e informes finales de ciclo. También describe los componentes del Proyecto Académico Personal que cubren la docencia, la tutoría académica e investigación, con énfasis en estrategias de enseñanza, evaluación de estudiantes y solución de problemas de aprendizaje.
Proyecto de atención unam lógica ética.
Este documento describe un proyecto para mejorar el rendimiento académico en las asignaturas de Lógica y Ética a nivel universitario. El proyecto propone identificar los contenidos con mayor dificultad mediante exámenes diagnósticos, recopilar experiencias docentes exitosas, y diseñar materiales y estrategias docentes para abordar esos contenidos problemáticos. El proyecto concluirá con una evaluación final para medir su impacto y realizar los ajustes necesarios.
Matriz de seguimiento
Este documento presenta un instrumento para que los estudiantes evalúen el cumplimiento del plan de estudios por parte de su profesor. Contiene 13 indicadores que los estudiantes deben verificar si se cumplen o no, así como una evaluación de 4 unidades. También incluye un acta de compromiso con varios puntos que estudiantes y profesor acuerdan cumplir como asistir a clases, realizar trabajos, usar recursos educativos y evaluarse mutuamente.
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Evab
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Aplicación para la Evaluación por Competencias
Una premiere de lo que será la futura aplicación informática que nos ayudará con la evaluación por competencias de nuestros alumnos.
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Pam - reportes
Este documento presenta una guía paso a paso para ver reportes y hacer seguimiento de los alumnos en la Plataforma PAM. Explica cómo acceder a reportes detallados sobre el desempeño de los estudiantes en términos de objetivos, actividades y evaluaciones desde las perspectivas del docente, centro de evaluación y el propio alumno. El objetivo es acercar a los docentes los reportes disponibles sobre los niveles de desempeño del grupo para mejorar el aprendizaje.
Rbricaparaevaluarportafoliodeevidencia
Este documento presenta una rúbrica para evaluar un portafolio de evidencia de un estudiante. La rúbrica evalúa cinco aspectos principales: presentación y contenido, calidad de la información, expresiones gráficas y textuales, actitud, y metacognición. Cada aspecto tiene entre el 15-25% de la calificación total y describe cuatro niveles de desempeño desde autónomo hasta no aceptable.
Segundo anexo 3 continuacion de analisis de problemas relacionando con los pr...
Segundo anexo 3 continuacion de analisis de problemas relacionando con los pr...Isela Guerrero Pacheco
Cada factor causal tiene relación con los diversos procesos de gestión ello direccionará nuestro accionar en el planteamiento de alternativas, enfocando la descripción de nuestra problemática en sí.Rúbrica de evaluación Ambiente de Aprendizaje
El documento presenta una rúbrica para evaluar ambientes de aprendizaje con TIC. La rúbrica contiene 7 parámetros de evaluación: objetivos de enseñanza y competencias, enfoque pedagógico, actores y comunicación, estrategia y contenidos, actividades académicas y evaluación, integración de TIC, y calidad y pertinencia. Se utilizará la rúbrica para evaluar si un ambiente de aprendizaje cumple con su objetivo de favorecer el aprendizaje, si las actividades cumplen los
PRTE 640 Evaluación Kirkpatrick Proyecto de Eric Ortiz VCotto T7
Este documento presenta los resultados de la evaluación de un programa de capacitación sobre blogs para maestros de inglés utilizando el modelo de Kirkpatrick. Se evaluaron los cuatro niveles del modelo: 1) Reacción, 2) Aprendizaje, 3) Comportamiento, 4) Resultados. La evaluación encontró que el programa necesita mejorar en el diseño de instrumentos para medir la satisfacción de los participantes y los cambios a largo plazo en el desempeño y comportamiento.
Taller romina fernández-mariana-del-puerto-pam
Este documento presenta una guía paso a paso para ver reportes y hacer seguimiento de estudiantes en la Plataforma PAM. Explica cómo los docentes pueden ver informes detallados sobre el desempeño y progreso de los estudiantes en objetivos específicos y actividades, así como identificar áreas que necesitan mejorar. También cubre cómo los estudiantes pueden ver sus propios objetivos, logros y áreas que necesitan más trabajo. El taller es para capacitar a docentes sobre estos recursos de monitoreo y evaluación en PAM.
PRTE 640 Evaluación Kirkpatrick Proyecto de Erick Daniel VCotto T7
El documento presenta un resumen del modelo de evaluación de Kirkpatrick aplicado a un adiestramiento sobre el uso y manejo del dispositivo eléctrico Taser. El adiestramiento fue evaluado en 4 niveles: 1) Reacción de los participantes, 2) Aprendizaje adquirido, 3) Cambios en el comportamiento, y 4) Resultados alcanzados. Cada nivel incluye una descripción, propósito y métodos de evaluación como encuestas, tareas y análisis de rendimiento.
Objetivos
Es importante saber formular un objetivo; este tiene 3 elementos...el ¿Qué? contenido; ¿Por qué? hace referencia a la finalidad y el ¿Cómo? o ¿Con qué? el cual hace referencia a la estrategia, así que manos a la obra...
Grupo pochettino noelia dpto com y expresion
El documento presenta los principios acordados sobre la evaluación en las escuelas. Describe tres tipos de evaluación: diagnóstica, formativa y sumativa. También menciona que la evaluación depende del proceso didáctico y la escala de implementación. Los profesores acuerdan utilizar varios criterios para la evaluación como el uso de vocabulario específico, presentación de trabajos prácticos, capacidades lingüísticas y desarrollo del pensamiento crítico. Plantean líneas de acción concretas como comunicar a padres y
Analisis de caso de teoria general de sistemas
Este documento describe un plan para actualizar a los docentes de la Universidad X en el uso de estrategias y técnicas basadas en competencias. El plan incluye capacitar a los docentes en el modelo de competencias a través de cursos y recursos de apoyo desde julio hasta diciembre. La coordinadora académica será responsable de desarrollar e implementar el plan con un presupuesto de $254,000 pesos, y la evaluación incluirá observaciones en clase, encuestas y un proyecto final.
Unidad 4-tdec-13-2
El documento describe cinco tipos de currículo: formal, oculto, nulo, operativo y adicional. El currículo formal se documenta en planes de estudio y estándares, y sirve como base para la planificación de lecciones y la evaluación de estudiantes. El currículo operativo se refiere a lo que realmente enseña el profesor y depende del tiempo asignado y aprendizaje esperado. El currículo oculto transmite mensajes no reconocidos oficialmente sobre temas como género, raza y conducta. El currí
Portafolio simposio888
1. El documento describe la aplicación de la estrategia de portafolio para evaluar y promover la autorregulación en los estudiantes de segundo año de Lengua y Literatura Hispánicas.
2. Los estudiantes incluyeron todos los temas abordados en clase y realizaron reflexiones en cada sección, demostrando aprendizajes significativos.
3. Se concluyó que el portafolio es una estrategia efectiva que mejora el rendimiento académico y debe ser adoptada en más asignaturas.
Resolución de problemas
El documento propone un método para enseñar la resolución de problemas de optimización de funciones a estudiantes de ciencias económicas mediante clases basadas en la resolución de problemas aplicados a la economía. Esto requiere que los estudiantes y profesores cambien su perspectiva sobre la enseñanza y el aprendizaje, y más tiempo de preparación. Las clases deben analizar las relaciones entre contenidos de matemáticas y otras asignaturas, y seguir pasos antes, durante y después de cada sesión para identificar problemas clave, expl
Propuestas Rectoría Situación Financiera
Este documento presenta varias propuestas para mejorar la situación financiera de una universidad, incluyendo aumentar la contratación de académicos, incentivar el retiro, mejorar las tasas de titulación oportuna y deserción estudiantil, aumentar los ingresos por aranceles, y reestructurar la organización para mejorar la eficiencia.
Elizarrarás josé ec-dpeitdi-1302-224_grafico
GRÁFICO DE MI PRÁCTICA EDUCATIVA
Los aspectos necesarios son vocación para la docencia, manejo técnico de las tic, uso didáctico de las tic, creatividad a la hora de elaborar el diseño pedagógico instruccional de los cursos, entre otros..
Los logros los identifico de varias maneras, entre los que destacan son el resultado de aprendizaje, más del 80% de los alumnos acreditan la asignatura, en las evaluaciones sobre la práctica docente destaca el acompañamiento que realizo sobre su proceso de aprendizaje. Los alumnos señalan que han aprendido y comparten cómo utilizaron los conocimientos en una situación de sus vidas.
Como administrador he aprendido a diseñar políticas de la gestión de las figuras (usuarios) en la plataforma.
Hacia un pensamiento complejo capaz de relacionar
El documento describe un proyecto de mejora institucional centrado en la articulación curricular. El proyecto busca mejorar la articulación entre las unidades curriculares para fortalecer las trayectorias estudiantiles y reducir los índices de deserción y fracaso escolar. Se implementarán estrategias como espacios de discusión y trabajo en pequeños grupos para mejorar la complejización de los contenidos y su enseñanza de manera articulada e interdeterminante.
Rol Y Proyecto De Cooordinadores
El documento presenta el proyecto de coordinación de las áreas de matemática y lengua para el ciclo lectivo 2007 en los niveles primario y secundario. Los objetivos generales son lograr una articulación entre los diferentes niveles y áreas, elaborar un andamiaje coherente de contenidos, y acordar estrategias didácticas. El proyecto incluye diagnóstico de la situación inicial, planificación, adecuación a los destinatarios, y actividades como determinar competencias por nivel y ciclo.
Ejemplos de entidad relacion
Este documento describe los conceptos fundamentales del modelo entidad-relación para el diseño de bases de datos, incluyendo entidades, relaciones, atributos, identificadores, jerarquías y cardinalidades. Explica que las entidades representan objetos y conceptos, las relaciones representan asociaciones entre entidades, y los atributos representan las propiedades de las entidades y relaciones. También describe conceptos como claves primarias, restricciones y correspondencias de cardinalidad.
OPC TWS – MODULO 06
Funcional Overview
Objectives
Upon completion of this unit, you will be able to:
• Describe the functions of TWS for z/OS workstations
• List the types of TWS for z/OS workstations
• Create TWS for z/OS workstation
Contabilidad básica paso a paso
Este documento presenta un resumen de un sistema regional de capacitación en arte popular desarrollado por el Instituto Andino de Artes Populares. Explica conceptos básicos de contabilidad para artesanos, incluyendo definiciones de términos como activos, pasivos, ingresos, gastos, y partes básicas de una cuenta contable. También incluye secciones sobre estudiar los activos de un negocio y clasificarlos.
Punto 7. ISO 9000
Este documento describe los procesos requeridos para la realización del producto. Estos incluyen planificar y desarrollar los procesos de producción, determinar y revisar los requisitos del cliente, diseñar y desarrollar el producto, realizar compras, controlar la producción y la prestación de servicios, e identificar y hacer un seguimiento del producto. El objetivo es asegurar que se cumplan los requisitos del cliente y los estándares de calidad en todas las etapas del proceso de producción.
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Anthony robbins -_Mensaje_a_un_Amig@
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Diap. portafolio
la presentación hace referencia a las características que debe tener el portafolio de evidencias para ser usado como instrumento de evaluación.
1. Los tipos de portafolios
2.Qué es el portafolio
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4. Origen de las evidencias
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8jdfj
El documento describe los componentes y propósito de un portafolio docente. En resumen:
1) Un portafolio docente incluye evidencias y reflexiones sobre las actividades, estrategias y procesos de evaluación de un profesor para demostrar su efectividad.
2) Contiene material seleccionado de manera sistemática como trabajos de estudiantes y evaluaciones que muestran la evolución del aprendizaje.
3) Su objetivo es promover la mejora continua de la enseñanza a través de la autoevaluación y retro
PLAN DE MEJORA CENTRO EDUCATIVO
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El portafolio docente incluye evidencias de las actividades, estrategias y procesos de evaluación de un profesor para demostrar su efectividad en el aprendizaje de los estudiantes a lo largo de un período. Contiene secciones sobre la filosofía de enseñanza del profesor, planificación de cursos, materiales docentes, evaluaciones de estudiantes y reflexiones para mejorar la enseñanza. El portafolio bus
Plan de mejora tarea 5.2
Este documento presenta los planes de mejora para un curso tutorizado sobre el desarrollo de la función directiva. Incluye objetivos, tareas, responsables, recursos y calendarios para mejorar cinco ámbitos: educativo, profesorado, enseñanza-aprendizaje, organización del centro e instalaciones. El objetivo general es mejorar la orientación educativa y profesional del alumnado a través de la acción tutorial y el trabajo en equipo del profesorado.
5.2 Plan de mejora Cecilia Fernández
Actividad realizada para el curso "Desarrollo de la función directiva"
El portafolio docente
Este documento define el portafolio docente como una estrategia para evaluar el desempeño profesional de los docentes. Presenta el portafolio como una colección de evidencias que muestran los esfuerzos y logros de un docente por mejorar su enseñanza a lo largo del tiempo. Detalla los tipos de materiales que pueden incluirse, como programas de cursos, evaluaciones de estudiantes, productos del aprendizaje de los estudiantes y declaraciones de colegas. Además, provee un ejemplo de estructura para organizar
Planes de mejora
Este documento presenta los planes de mejora de un instituto en diferentes ámbitos educativos. Incluye acciones para mejorar la orientación de estudiantes, fomentar el trabajo en equipo del profesorado, hacer que la evaluación sea una herramienta de motivación, mantener relaciones con otras instituciones, reducir conflictos mediante mediación escolar e impulsar el uso de las TIC.
Ecdf dct1757 2015
Este documento presenta la propuesta de una Evaluación de Carácter Diagnóstico-Formativo (ECDF) para educadores en Colombia. Describe el proceso de debate y propuesta de la ECDF, incluyendo investigación, seminarios y reuniones. Luego detalla los principios, criterios, componentes e instrumentos de la evaluación, los cuales buscan promover la reflexión docente, reconocer el contexto y valorar la práctica pedagógica de manera cualitativa y formativa. Finalmente, explica aspectos como la ponderación de instrumentos, niveles de
PMD Manuel Lara Almeda1.docx
Este documento presenta seis propuestas de mejora para un centro educativo. La primera propuesta se centra en mejorar la acción tutorial para ayudar a los estudiantes. La segunda busca potenciar el trabajo en equipo entre profesores. La tercera quiere hacer que la evaluación sea una herramienta de motivación. La cuarta busca establecer colaboraciones con otras instituciones. La quinta intenta prevenir el absentismo. Y la sexta propone impulsar la orientación académica y profesional. Cada propuesta incluye objetivos,
Sugerencias para el apoyo a la evaluación docente
Este documento presenta las competencias evaluadas por el Sistema de Evaluación Docente de Chile. Identifica las competencias medidas a través del portafolio, la clase grabada y el trabajo colaborativo. En el portafolio se evalúa la planificación, evaluación y reflexión docente. En la clase grabada, la calidad de la enseñanza y el aprendizaje de los estudiantes. El trabajo colaborativo considera la relevancia del tema abordado y la calidad del diálogo profesional entre docentes.
Planes de mejora
El documento presenta los planes de mejora de un centro educativo en varios ámbitos: educativo, profesorado, enseñanza-aprendizaje, organización del centro, alumnado e instalaciones. Los planes incluyen objetivos, tareas, responsables, recursos, calendarios e indicadores y tienen como fin mejorar el rendimiento escolar, reducir el abandono escolar, fomentar la coordinación con otras instituciones y adaptar los espacios a las necesidades educativas.
TAREA 5.2. PLANES DE MEJORA.pptx
El documento presenta un plan de mejora para un centro educativo con objetivos en seis ámbitos: educativo, profesorado, enseñanza-aprendizaje, organización, comunicación y tecnología. Propone tareas, responsables, recursos y calendarios para cada objetivo, así como indicadores para evaluar el progreso. El plan busca mejorar el centro mediante la colaboración entre profesores, familias e instituciones, y el uso de las tecnologías para potenciar el aprendizaje.
Objetivo 2
El documento describe varias acciones para mejorar la enseñanza y el aprendizaje en el centro. Se propone utilizar metodologías activas y recursos didácticos diversos para adaptarse a los ritmos de aprendizaje de los estudiantes, fomentar la autonomía y las TIC. También se plantea mejorar las competencias lingüísticas, matemáticas y científico-tecnológicas de los estudiantes a través de actividades como exposiciones orales, clubes de lectura y programas de comprensión lectora
Plan de mejora corregido
El documento presenta los planes de mejora de un centro educativo en varios ámbitos, incluyendo el proceso de enseñanza-aprendizaje, el profesorado, el alumnado y las instalaciones. Los planes detallan tareas, responsables, recursos, calendarios e indicadores para objetivos como apoyar al profesorado, analizar las necesidades del alumnado, reducir el abandono escolar, y adaptar los espacios a las necesidades educativas.
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Evidencias
- 2. Responsabilidades docentes Evidencia ideal Evidencia real Titulación que me acredita para ser docente. Documentos de toma de posesión como coordinadora del proyecto bilingüe del centro y tutora. Certificados de cargos ejercidos anteriormente. Descripción de las tareas que desempeño en el centro: cargos, cursos y materias que imparto.
- 3. Filosofía de enseñanza-aprendizaje Evidencia ideal Evidencia real Presupuestos sobre enseñanza que defiendes: - Enfoque Comunicativo - Trabajo colaborativo - AICLE Descripción de los enfoques metodológicos de enseñanza de idiomas que pones en práctica en el aula.
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- 5. Esfuerzos por mejorar mi enseñanza Evidencia ideal Evidencia real Cursos y actividades realizadas sobre: Actualización en el idioma. Formación: didáctica de la enseñanza del idioma y de herramientas TIC. Modificaciones de las programaciones como resultado de propuestas de mejora. Enumeración y descripción de los cursos y actividades de formación realizadas. Programación modificada para corregir deficiencias.
- 6. Resultados de mi práctica docente Evidencia ideal Evidencia real -Encuestas de evaluación del profesorado propuestas a los alumnos y a los padres de los alumnos (función tutorial y docente) - reflexión de los miembros del departamento. - Resultados académicos de los alumnos Selección de material utilizado en clase Trabajo de los alumnos Calificaciones de los alumnos
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