Este examen final evalúa los conocimientos sobre educación inclusiva. Contiene 20 preguntas de selección múltiple sobre temas como la participación del docente en la evaluación psicopedagógica, las adaptaciones curriculares, el trabajo con padres de familia, y las condiciones para la construcción del aprendizaje en el aula para todos los estudiantes.

1. EXAMEN FINAL
1
Puntos: 1/1
La participación del docente de aula en la
evaluación psicopedagógica ordinaria es importante porque puede
identificar:
Seleccione una respuesta.
a. Las condiciones del estudiante que favorezca a su aprendizaje
b. El coeficiente intelectual del estudiante en el contexto escolar
c. La distancia que hay entre el y los demás niños del aula
d. Las causas de las necesidades educativas asociadas discapacidad
Correcto
Puntos para este envío: 1/1.
Question 2
Puntos: 1/1
En cuál de los documentos se concretizan las adaptaciones curriculares:
Seleccione una respuesta.
a. Programación individual
b. Propuesta curricular de aula
c. Propuesta curricular institucional
d. Proyecto educativo curricular
Correcto
Puntos para este envío: 1/1.
Question 3
Puntos: 1/1
Un docente que tiene un estudiante con discapacidad visual en su aula, planifica
sus sesiones de aprendizaje considerando:
Seleccione una respuesta.
a. Explicaciones muy descriptivas
b. Un tiempo para enseñarle el Sistema Braille
c. Desplazamientos espontáneos
d. Una variedad de láminas
Correcto
Puntos para este envío: 1/1.
Question 4
Puntos: 1/1
La capacidad “Narra hechos personales o cercanos utilizando expresiones
sencillas con espontaneidad” adaptada para un niño con discapacidad sería:
“Narra hechos cercanos utilizando material, concreto con espontaneidad” ¿Qué
elementos ha adaptado?
Seleccione una respuesta.
a. Conocimiento y actitud
b. Conocimiento y condición
c. Habilidad y conocimiento
d. Habilidad y actitud
Correcto
Puntos para este envío: 1/1.
Question 5
Puntos: 1/1
Uno de los aspectos a tener en cuenta en el trabajo con los padres de familia de
niños con discapacidad es:
Seleccione una respuesta.
a. Informar por escrito acerca de las conductas de su hijo
b. Que participen de manera permanente en el aula como apoyo
c. Comunicar las dificultades del niño para que lo apoyen
d. Valorar y respetar las particularidades de la familia

2. Correcto
Puntos para este envío: 1/1.
Question 6
Puntos: 1/1
En el desarrollo de una sesión de aprendizaje, las adaptaciones curriculares se
concretan porque es donde
Seleccione una respuesta.
a. Es donde el niño demuestra dificultad y requiere apoyo
b. El docente utiliza todo su dominio metodológico para dictar su clase
c. Se brinda las condiciones para que el niño construya su aprendizaje
d. Se puede reprogramar varias veces, hasta que el niño aprenda
Correcto
Puntos para este envío: 1/1.
Question 7
Puntos: 1/1
La relación que existe entre una educación para todos y la inclusión educativa
es que:
Seleccione una respuesta.
a. La inclusión educativa es para todos niños con discapacidad
b. Todos los niños con discapacidad tienen derecho a tener su propia escuela
c. Todos los niños y niñas tienen derecho a estudiar con las mismas estrategias
d. Todos los niños de una comunidad estudian juntos sin distinción alguna
Correcto
Puntos para este envío: 1/1.
Question 8
Puntos: 1/1
Para que un estudiante con discapacidad intelectual pueda acceder al
aprendizaje debemos
Seleccione una respuesta.
a. Iniciar siempre con el método silábico
b. Plantear actividades de complejidad creciente
c. Reforzar el aprendizaje en forma secuenciada
d. Dejar que desarrolle su pensamiento abstracto
Correcto
Puntos para este envío: 1/1.
Question 9
Puntos: 1/1
En la construcción de una escuela para todos, es necesario el cambio, ¿A cuál
de los niveles de intervención le corresponde crear las condiciones para facilitar
el cambio? A nivel …
Seleccione una respuesta.
a. de Institución educativa
b. del sistema educativo
c. social
d. de aula
Correcto
Puntos para este envío: 1/1.
Question 10
Puntos: 1/1
Nuestro sistema educativo es inclusivo porque:
Seleccione una respuesta.
a. Reconoce que los estudiantes con discapacidad tienen grandes limitaciones que les impide
aprender
b. Considera todos los niños y niñas y adolescentes como personas competentes con derechos,
con necesidades de aprendizaje y con gran potencial humano
c. Los niños niñas y jóvenes con discapacidad en cualquier grado de afectación pueden ir a EBR,
EBA, ETP

3. d. Estamos en la década de la educación inclusiva y todos los niños con discapacidad deben salir
de la EBE
Correcto
Puntos para este envío: 1/1.
Question 11
Puntos: 1/1
Una de las funciones del SAANEE en las Instituciones Educativas es:
Seleccione una respuesta.
a. Formar aulas para niños con discapacidad en las Instituciones Educativas
b. Brindar terapias a los estudiantes con discapacidad
c. Brindar asesoramiento permanente a los docentes de aula
d. Realizar marchas con las personas con discapacidad
Correcto
Puntos para este envío: 1/1.
Question 12
Puntos: 1/1
Cuando un estudiante en el área de comunicación, presenta dificultades en la
escritura; invierte palabras u omite, podemos decir que presenta
Seleccione una respuesta.
a. Problemas de lenguaje
b. Problemas de aprendizaje
c. Discapacidad intelectual
d. Discapacidad auditiva
Correcto
Puntos para este envío: 1/1.
Question 13
Puntos: 1/1
El documento donde se encuentra información sobre las necesidades
educativas del estudiante con discapacidad es el informe
Seleccione una respuesta.
a. psicopedagógico
b. clínico
c. psicológico
d. pedagógico
Correcto
Puntos para este envío: 1/1.
Question 14
Puntos: 1/1
Uno de los aspectos en el que se sustenta la Educación Inclusiva es:
Seleccione una respuesta.
a. La disminución de la carga docente en las aulas que tienen un estudiante incluido
b. El respeto de los derechos y libertades de cada persona sin distinción de ninguna índole
c. El derecho a la matrícula de niños con discapacidad en instituciones educativas del Estado
d. La lucha por la erradicación del analfabetismo de las personas con discapacidad
Correcto
Puntos para este envío: 1/1.
Question 15
Puntos: 1/1
Lee con atención la siguiente definición de Escuela Inclusiva y señala la
alternativa que completa correctamente, en la línea de puntos.
“La escuela inclusiva es aquella que es capaz de ofrecer una educación de
calidad a ………………. garantizando su …......................
Seleccione una respuesta.
a. los niños y niñas con NEE – permanencia
b. todos los alumnos - acceso, permanencia y éxito

4. c. los niños y niñas incluidos - atención
d. los alumnos con discapacidad - año
Correcto
Puntos para este envío: 1/1.
Question 16
Puntos: 1/1
Entre los elementos del currículo factibles de adaptar para hacerlo accesible a
los estudiantes con discapacidad tenemos:
Seleccione una respuesta.
a. Competencias, capacidades, evaluación
b. Capacidades, evaluación, metodología
c. Capacidades evaluación, la organización de aula
d. Capacidades, competencias, tiempo
Correcto
Puntos para este envío: 1/1.
Question 17
Puntos: 1/1
Una de las condiciones que favorecen la construcción del aprendizaje en el
aula es
Seleccione una respuesta.
a. El clima afectivo y valoración
b. Contar con un grupo homogéneo
c. La clase planificada
d. Contar con el apoyo del SAANEE
Correcto
Puntos para este envío: 1/1.
Question 18
Puntos: 1/1
Una de las recomendaciones básicas que debe asumir un docente que tiene
un estudiante con discapacidad auditiva en su aula es:
Seleccione una respuesta.
a. Utilizar recursos visuales que acompañen su explicación
b. Realizar terapias de lenguaje tres veces por semana
c. Traducir los textos escolares en el lenguaje gestual
d. Exagerar la pronunciación para que el niño le comprenda
Correcto
Puntos para este envío: 1/1.
Question 19
Puntos: 1/1
Se realizan indicadores diferenciados para los estudiantes con discapacidad
incluidos porque:
Seleccione una respuesta.
a. Porque refleja lo que sabe hacer
b. Permite graduar los niveles de exigencia
c. Porque siempre aprende con dificultad
d. Se desea garantizar que pase de año
Correcto
Puntos para este envío: 1/1.
Question 20
Puntos: 1/1
Las principales acciones que el docente debe realizar para responder a la
diversidad de su aula es:
Seleccione una respuesta.
a. Reconocer y valorar las diferencias individuales y considerarlas como una fuente de
enriquecimiento
b. Preparar unidades didácticas específicas para los alumnos con discapacidad
c. Agrupar a los estudiantes de acuerdo a sus dificultades para retroalimentar el proceso

5. d. Lograr que todos los alumnos aprendan lo mismo al mismo tiempo
Correcto